Планируемые результаты
Личностные УУД
Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России; эмоциональное положительное принятие своей этнической идентичности;
Уважение личности, ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
Уважение ценностей семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;
умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения, конструктивное разрешение конфликтов.
Метапредметные УУД
Познавательные УУД
Свободно ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей;
Понимать и адекватно оценивать язык средств массовой информации;
Умение адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста;
Составлять тексты различных жанров, соблюдая нормы построения текста (соответствие теме, жанру, стилю речи и др.);
Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
умение структурировать тексты, выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.
Регулятивные УУД
1. Формирование навыков целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
2. Формирование действий планирования деятельности во времени и регуляция темпа его выполнения на основе овладения приемами управления временем (тайм-менеджмент) адекватная оценка собственных возможностей в отношении решения поставленной задачи.
Коммуникативные УУД
1. Умение устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор;
2. Способность брать на себя инициативу в организации совместного действия;
3. Готовность адекватно реагировать на нужды других, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;
4. Использовать адекватные языковые средства для отражения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений.
Предметные результаты
| Код раз-дела | Код контролируемого элемента | Планируемые результаты (предметные) по учебному предмету «История»
| класс | Код контролируемого умения | Проверяемые умения (конкретизация с учетом программы по предмету и содержания учебников …..) |
| История Нового времени. Россия в XVI – XVII вв. |
|
| Ученик научится |
|
|
|
| 3.1 | -локализовать во времени хронологические рамки и рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории России и всеобщей истории в Новое время; | 7 | 3.1.7.1 | - указывает даты событий, определяет их принадлежность к историческому периоду, этапу; |
| 3.1.7.2 | - проводит синхронизацию событий отечественной и всеобщей истории; |
| 3.1.7.3 | - излагает подходы к периодизации отечественной и всеобщей истории Нового времени (приводимые в учебнике), раскрывает отличительные черты отдельных периодов |
| 3.2 | -использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств в Новое время, об основных процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий, направлениях значительных передвижений походов, завоеваний, колонизации и др.; | 7 | 3.2.7.1. | - находит и показывает на карте исторические объекты, места событий и д.р.;
|
| 3.2.7.2. | - прослеживает маршруты значительных передвижений людей в различных регионах и в глобальном масштабе;
|
| 3.2.7.3. | - выявляет на основе информации карты изменения, происходившие в результате значительных социально-экономических и политических событий и процессов |
| 3.3. | -анализировать информацию различных источников по отечественной и всеобщей истории Нового времени; | 7 | 3.3.7.1 | - проводит поиск информации в источнике (текст, изображение, памятник и д.р.); |
| 3.3.7.2 | - определяет смысл (главную идею) высказывания, изображения; |
| 3.3.7.3 | - объясняет назначение источника, раскрывает его информационную ценность (о каких сторонах истории он свидетельствует); |
| 3.3.7.4. | - сопоставляет и систематизирует информацию из различных источников |
| 3.4. | -составлять описание положения и образа жизни основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени; | 7 | 3.4.7.1. | - осуществляет отбор необходимой (ключевой) информации из текстов и иллюстраций учебника, дополнительной литературы; |
| 3.4.7.2.
3.4.7.3. | - составляет логически выстроенное описание, рассказ;
- формулирует и обосновывает заключение, выводы |
| 3.5. | -систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории Нового времени; | 7 | 3.5.7.1. | - группирует и классифицирует события по их принадлежности к историческим процессам;
|
| 3.5.7.2. | - составляет таблицы, схемы |
| 3.6. | -раскрывать характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России и других стран в Новое время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия», «самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения («консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени; | 7 | 3.6.7.1 | - выделяет главные признаки исторических явлений, событий; |
| 3.6.7.2 | - конкретизирует содержание общих понятий применительно к данной эпохе, исторической общности (на примерах событий, ситуаций, действий людей т. д.); |
| 3.6.7.3 | - выявляет качественные изменения в отдельных сферах жизни общества в Новое время |
| 3.7. | -объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.); | 7 | 3.7.7.1 | - выявляет в историческом тексте (учебнике, отрывках из работ историков и др.) и излагает суждения о причинах и следствиях исторических событий; |
| 3.7.7.2. | - систематизирует объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких текстах; |
| 3.8. | -сопоставлять развитие России и других стран в Новое время, сравнивать исторические ситуации и события; | 7 | 3.8.7.1. | - раскрывает повторяющиеся черты исторических ситуаций; |
| 3.8.7.2. | - выделяет черты сходства и различий в исторических событиях и процессах; |
| 3.8.7.3 | - выявляет общие черты и особенности развития отдельных стран, развёртывания исторических процессов |
| 3.9. | -давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Нового времени; | 7 | 3.9.7.1 | - раскрывает оценки исторических событий и личностей, приводимые в учебной и научно-популярной литературе; |
| 3.9.7.2 | - высказывает и аргументирует свои оценочные суждения; |
| 3.9.7.3 | - сопоставляет отдельные оценки, выставляя их сходство и расхождения
|
|
| Ученик получит возможность научиться |
|
|
|
| 3.10. | - используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время; | 7 | 3.10.7.1 | –осуществлять проектную и исследовательскую деятельность с применением исторической карты; |
| 3.10.7.2 | – систематизировать информацию из карт в форме периодизации, таблиц |
| 3.11. | - использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.); | 7 | 3.11.7.1 | - сравнивать исторические данные в разных исторических источниках, выявлять их сходство и отличия;
|
| 3.11.7.2 | – сопоставлять опыт политического развития стран Европы в первой половине 19 века, используя различные исторические источники |
| 3.12. | - сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности; | 7 | 3.12.7.1. | - синхронизировать события истории России и всеобщей истории;
|
| 3.12.7.2. | – называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; |
| 3.12.7.3. | – соотносить единичные исторические факты и общие явления; |
| 3.12.7.4. | – излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
|
| 3.13 | - применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д. | 7 | 3.13.7.1. | – определять и объяснять роль и значение исторических и культурных памятников своего города, края;
|
7 класс
Россия в XVI в.
Княжение Василия III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы: присоединение Псковской, Смоленской, Рязанской земель. Отмирание удельной системы. Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика Московского княжества в первой трети XVI в.: война с Великим княжеством Литовским, отношения с Крымским и Казанским ханствами, посольства в европейские государства.
Органы государственной власти. Приказная система: формирование первых приказных учреждений. Боярская дума, ее роль в управлении государством. «Малая дума». Местничество. Местное управление: наместники и волостели, система кормлений. Государство и церковь.
Регентство Елены Глинской. Сопротивление удельных князей великокняжеской власти. Мятеж князя Андрея Старицкого. Унификация денежной системы. Стародубская война с Польшей и Литвой.
Период боярского правления. Борьба за власть между боярскими кланами Шуйских, Бельских и Глинских. Губная реформа. Московское восстание 1547 г. Ереси Матвея Башкина и Феодосия Косого.
Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. «Избранная рада»: ее состав и значение. Появление Земских соборов: дискуссии о характере народного представительства. Отмена кормлений. Система налогообложения. Судебник 1550 г. Стоглавый собор. Земская реформа – формирование органов местного самоуправления.
Внешняя политика России в XVI в. Создание стрелецких полков и «Уложение о службе». Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Значение включения Среднего и Нижнего Поволжья в состав Российского государства. Войны с Крымским ханством. Набег Девлет-Гирея 1571 г. и сожжение Москвы. Битва при Молодях. Ливонская война: причины и характер. Ликвидация Ливонского ордена. Причины и результаты поражения России в Ливонской войне. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство. Начало присоединения к России Западной Сибири.
Социальная структура российского общества. Дворянство. Служилые и неслужилые люди. Формирование Государева двора и «служилых городов». Торгово-ремесленное население городов. Духовенство. Начало закрепощения крестьян: указ о «заповедных летах». Формирование вольного казачества.
Многонациональный состав населения Русского государства. Финно-угорские народы. Народы Поволжья после присоединения к России. Служилые татары. Выходцы из стран Европы на государевой службе. Сосуществование религий в Российском государстве. Русская Православная церковь. Мусульманское духовенство.
Россия в конце XVI в. Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере. Опричный террор. Разгром Новгорода и Пскова. Московские казни 1570 г. Результаты и последствия опричнины. Противоречивость личности Ивана Грозного и проводимых им преобразований. Цена реформ.
Царь Федор Иванович. Борьба за власть в боярском окружении. Правление Бориса Годунова. Учреждение патриаршества. Тявзинский мирный договор со Швецией:восстановление позиций России в Прибалтике. Противостояние с Крымским ханством. Отражение набега Гази-Гирея в 1591 г. Строительство российских крепостей и засечных черт. Продолжение закрепощения крестьянства: указ об «Урочных летах». Пресечение царской династии Рюриковичей.
Смутное время. Россия при первых Романовых
Династический кризис. Земский собор 1598 г. и избрание на царство Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова, в т. ч. в отношении боярства. Опала семейства Романовых. Голод 1601-1603 гг. и обострение социально-экономического кризиса.
Смутное время начала XVII в., дискуссия о его причинах. Самозванцы и самозванство. Личность Лжедмитрия I и его политика. Восстание 1606 г. и убийство самозванца.
Царь Василий Шуйский. Восстание Ивана Болотникова. Перерастание внутреннего кризиса в гражданскую войну. Лжедмитрий II. Вторжение на территорию России польско-литовских отрядов. Тушинский лагерь самозванца под Москвой. Оборона Троице-Сергиева монастыря. Выборгский договор между Россией и Швецией. Поход войска М.В. Скопина-Шуйского и Я.-П. Делагарди и распад тушинского лагеря. Открытое вступление в войну против России Речи Посполитой. Оборона Смоленска.
Свержение Василия Шуйского и переход власти к «семибоярщине». Договор об избрании на престол польского принца Владислава и вступление польско-литовского гарнизона в Москву. Подъем национально-освободительного движения. Патриарх Гермоген. Московское восстание 1611 г. и сожжение города оккупантами. Первое и второе ополчения. Захват Новгорода шведскими войсками. «Совет всей земли». Освобождение Москвы в 1612 г.
Земский собор 1613 г. и его роль в укреплении государственности. Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Борьба с казачьими выступлениями против центральной власти. Столбовский мир со Швецией: утрата выхода к Балтийскому морю. Продолжение войны с Речью Посполитой. Поход принца Владислава на Москву. Заключение Деулинского перемирия с Речью Посполитой. Итоги и последствия Смутного времени.
Россия при первых Романовых. Царствование Михаила Федоровича. Восстановление экономического потенциала страны. Продолжение закрепощения крестьян. Земские соборы. Роль патриарха Филарета в управлении государством.
Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. Ослабление роли Боярской думы в управлении государством. Развитие приказного строя. Приказ Тайных дел. Усиление воеводской власти в уездах и постепенная ликвидация земского самоуправления. Затухание деятельности Земских соборов. Правительство Б.И. Морозова и И.Д. Милославского: итоги его деятельности. Патриарх Никон. Раскол в Церкви. Протопоп Аввакум, формирование религиозной традиции старообрядчества.
Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая (податная) реформа.
Экономическое развитие России в XVII в. Первые мануфактуры. Ярмарки. Укрепление внутренних торговых связей и развитие хозяйственной специализации регионов Российского государства. Торговый и Новоторговый уставы. Торговля с европейскими странами, Прибалтикой, Востоком.
Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город, духовенство, торговые люди, посадское население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы. Русская деревня в XVII в. Городские восстания середины XVII в. Соляной бунт в Москве. Псковско-Новгородское восстание. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права и территория его распространения. Русский Север, Дон и Сибирь как регионы, свободные от крепостничества. Денежная реформа 1654 г. Медный бунт. Побеги крестьян на Дон и в Сибирь. Восстание Степана Разина.
Внешняя политика России в XVII в. Возобновление дипломатических контактов со странами Европы и Азии после Смуты. Смоленская война. Поляновский мир. Контакты с православным населением Речи Посполитой: противодействие полонизации, распространению католичества. Контакты с Запорожской Сечью. Восстание Богдана Хмельницкого. Переяславская рада. Вхождение Украины в состав России. Война между Россией и Речью Посполитой 1654-1667 гг. Андрусовское перемирие. Русско-шведская война 1656-1658 гг. и ее результаты. Конфликты с Османской империей. «Азовское осадное сидение». «Чигиринская война» и Бахчисарайский мирный договор. Отношения России со странами Западной Европы. Военные столкновения с манчжурами и империей Цин.
Эпоха Великих географических открытий и русские географические открытия. Плавание Семена Дежнева. Выход к Тихому океану. Походы Ерофея Хабарова и Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур. Коч – корабль русских первопроходцев. Освоение Поволжья, Урала и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное налогообложение. Переселение русских на новые земли. Миссионерство и христианизация. Межэтнические отношения. Формирование многонациональной элиты.
Изменения в картине мира человека в XVI–XVII вв. и повседневная жизнь. Жилище и предметы быта. Семья и семейные отношения. Религия и суеверия. Синтез европейской и восточной культур в быту высших слоев населения страны.
Архитектура. Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади в Москве. Шатровый стиль в архитектуре. Антонио Солари, Алевиз Фрязин, Петрок Малой. Собор Покрова на Рву. Монастырские ансамбли (Кирилло-Белозерский, Соловецкий, Новый Иерусалим). Крепости (Китай-город, Смоленский, Казанский, Тобольский Астраханский, Ростовский кремли). Федор Конь. Приказ каменных дел. Деревянное зодчество.
Изобразительное искусство. Симон Ушаков. Ярославская школа иконописи. Парсунная живопись.
Летописание и начало книгопечатания. Лицевой свод. Домострой. Переписка Ивана Грозного с князем Андреем Курбским. Публицистика Смутного времени. Усиление светского начала в российской культуре. Симеон Полоцкий. Немецкая слобода как проводник европейского культурного влияния. Посадская сатира XVII в.
Развитие образования и научных знаний. Школы при Аптекарском и Посольском приказах. «Синопсис» Иннокентия Гизеля - первое учебное пособие по истории.
Региональный компонент
Наш регион в XVI – XVII вв.
История Нового времени
Новое время: понятие и хронологические рамки.
Европа в конце ХV— начале XVII в.
Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты. Политические, экономические и культурные последствия географических открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI — начале XVII в. Возникновение мануфактур. Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка.
Абсолютные монархии. Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI — начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика. Образование национальных государств в Европе.
Начало Реформации; М. Лютер. Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в Европе. Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны.
Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции.
Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты между европейскими державами. Османская экспансия. Тридцатилетняя война; Вестфальский мир.
Страны Европы и Северной Америки в середине XVII—ХVII в.
Английская революция XVII в.: причины, участники, этапы. О. Кромвель. Итоги и значение революции.
Страны Востока в XVI—XVII вв.
Османская империя: от могущества к упадку. Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские завоевания. Империя Цин в Китае. Образование централизованного государства и установление сегуната Токугава в Японии.
Тематическое планирование по разделам
| № п/п | Раздел | Кол-во часов |
| 1. | Россия в XVI в. | 21 |
| 2. | Смутное время. Россия при первых Романовых | 18 |
| 5. | История Нового времени | 1 |
| 6. | Европа в конце ХV— начале XVII в. | 19 |
| 7. | Страны Европы и Северной Америки в середине XVII—ХVIII в. | 5 |
| 8. | Страны Востока в XVI—XVIII вв | 6 |
Тематическое планирование курса истории 7 класс
| № п/п | Наименование раздела и тем | Количество часов |
| Россия в XVI в. (21 час) |
| 1 | Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий | 1 |
| 2 | Территория, население и хозяйство России в начале XVI в. | 1 |
| 3 | Формирование единых государств в Европе и России | 1 |
| 4 | Российское государство в первой трети XVI в. | 1 |
| 5 | Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в. | 1 |
| 6-7 | Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады | 2 |
| 8-9 | Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в. | 2 |
| 10-11 | Внешняя политика России во второй половине XVI в. | 2 |
| 12-13 | Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые» | 2 |
| 14-15 | Опричнина | 2 |
| 16 | Россия в конце XVI в. | 1 |
| 17 | Церковь и государство в XVI в. | 1 |
| 18-19 | Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в. | 2 |
| 20 | Контрольная работа по разделу: «Россия в XVI веке» | 1 |
| 21 | У границ кочевых империй (НСО) | 1 |
| Смутное время. Россия при первых Романовых (18 часов) |
| 22 | Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI — начале XVII в. | 1 |
| 23-24 | Смута в Российском государстве | 2 |
| 25 | Окончание Смутного времени | 1 |
| 26 | Экономическое развитие России в XVII в. | 1 |
| 27 | Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве | 1 |
| 28 | Изменения в социальной структуре российского общества | 1 |
| 29 | Народные движения в XVII в. | 1 |
| 30-31 | Россия в системе международных отношений | 2 |
| 32 | «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России | 1 |
| 33 | Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол | 1 |
| 34 | Русские путешественники и первопроходцы XVII в. | 1 |
| 35 | Культура народов России в XVII в. | 1 |
| 36 | Народы России в XVII в. Cословный быт и картина мира русского человека в XVII в. | 1 |
| 37 | Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в. | 1 |
| 38 | Начальный этап заселения | 1 |
| 39 | Контрольная работа по разделу: «Смутное время. Россия при первых Романовых» | 1 |
| История Нового времени (1 час) |
| 40 | Новое время: понятие и хронологические рамки. | 1 ч. |
| Европа в конце XV – начале XVII в. (19 часов) |
| 41-42 | Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты. | 2 |
| 43 | Политические, экономические и культурные последствия географических открытий. | 1 |
| 44 | Старый и Новый свет. | 1 |
| 45 | Дух предпринимательства преобразует экономику | 1 |
| 46 | Европейское общество в раннее Новое время | 1 |
| 47 - 48 | Усиление королевской власти в XVII – XVIII в | 2 |
| 49 | Повседневная жизнь | 1 |
| 50 - 51 | Мировая художественная культура. Возрождение | 2 |
| 52 | Рождение новой европейской науки | 1 |
| 53 | Начало Реформации в Европе | 1 |
| 54 - 55 | Распространение Реформации в Европе. Контрреформация | 2 |
| 56 | Королевская власть и Реформация в Англии | 1 |
| 57 | Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции | 1 |
| 58 | Освободительная война в Нидерландах | 1 |
| 59
| Контрольная работа по разделу: «Европа в конце XV – начале XVII в.» | 1 |
| Страны Европы и Северной Америки в середине XVII – XVII в. (4 часа) |
| 60
| Парламент против короля. Революция в Англии | 1 |
| 61 | Путь к парламентской монархии | 1 |
| 62 | Международные отношения в раннее Новое время | 1 |
| 63 | Тридцатилетняя война | 1 |
| Страны Востока в XVI –XVII вв. (7 часов) |
| 64 | Блистательная порта периода расцвета | 1 |
| 65 | Индия, Китай, Япония: традиционное общество в эпоху раннего нового времени | 1 |
| 66 | Индия, Китай, Япония: начало европейской колонизации | 1 |
| 67
| Итоговая контрольная работа | 1 |
| 68
| Историческое и культурное наследие раннего Нового времени | 1 |
| 69 - 70 | Итоговое повторение по курсу | 2 |
813
77 284 
