Рабочая программа История России. Всеобщая история 11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №2 п. Усть-Камчатск»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории в 11 «Б» классе

учитель: Дорохин Владимир Владимирович, высшая категория

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе:

• Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный приказом Министерства образования РФ №1312 от 09.03.04г.

• Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Министра образования РФ от 05.03.2004г. №1089;

• Программы курса Загладина Н.В. Всеобщая история 11 класс – М.: Русское слово, 2011 год; и программы по Истории России Козленко С. И., Загладин Н. В.. История Отечества XX – начало XXI века – М.: Русское слово, 2008. Программы общеобразовательных учреждений, М., Просвещение, 2006 год.

• Приказа от 31 марта 2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования в 2014-2015 уч. году.

• Приказа от 08.06.2015 года №576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 15. 03 2014г. №НТ-253».

Рабочая программа для 11 класса рассчитана на 68 учебных часа (2 часа в неделю).

Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 11 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их последовательное изучение.

ПРОГРАММА: Загладин Н.В., Козленко С.И., Загладина Х.Т. Изучение предмета на базовом и профильном уровнях. – 2-е изд. – М.: 2013.

УЧЕБНИК: Загладин Н.В. Всемирная история: 20 век-начало 21 в. 11 класс., М, 2014

ПРОГРАММА: Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т. История Отечества. 20-начало 21 века: для 11 класса средних образовательных учебных заведение. – М, 2013

УЧЕБНИК: Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История отечества. 20 – начало 21 века: Учебник для 11 класса средних общеобразовательных учебных заведений. – М.: 2013

Цели курса:

1. формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

2. развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

3. приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных задач:

1. формирование исторического мышления учащихся;

2. развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;

3. формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

4. формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;

5. формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России в эпоху новейшего времени, о политическом и социальном строе в эпоху новейшего времени, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

6. формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в эпоху новейшего времени.

Место предмета в школьной программе

Курс «История» в 11 классе опирается на исторические знания, полученные учащимися при изучении истории в предыдущих классах, межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам, как «Обществознание», «Литература», «География», «Мировая художественная культура». Особое значение в данном перечислении придается предмету «Обществознание». Курс «История» в 11классе, выстраиваемый на основе данной программы, предполагает широкое использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное состояние.

Характеристика учебного курса

Количество часов на изучение курсов распределяется в соответствии с примерным планированием. На изучение Всеобщей истории отводится 28 часа; на изучение истории России – 40 часов.

В основу данной рабочей программы положен комплексный подход к изложению событий мировой и отечественной истории.

XX век – важный этап в истории человечества. Этот век ознаменован двумя событиями – Первой и Второй мировыми войнами. Событиями, которые изменили все. И, прежде всего, систему ценностей и систему международных отношений. В этом веке произошло крушение мировой колониальной системы и развал Советского Союза.

ХIX век, не успев начаться, уже имеет свои особенности. Передовые страны на рубеже веков перешли от индустриального к постиндустриальному обществу. В России идут крупномасштабные модернизационные перемены. Она старается изо всех сил догнать развитые страны и занять достойное место в мировом сообществе. Это положение вещей не устраивает западное сообщество и, прежде всего, США, привыкшие за три десятилетия жить в условиях однополярного мира. В соответствии с указанными особенностями изучаемого периода истории человечества было разработано следующее содержание рабочей программы истории России и Мира в 11 классе.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССА

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории со второй половины XIX в. до начала XXI в.;

• периодизацию всемирной и отечественной истории со второй половины XIX в. до начала XXI в.;

• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

• историческую обусловленность современных общественных процессов;

• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Содержание рабочей программы

Всеобщая история (28 часов)

1.Мир в индустриальную эпоху: 1900 – 1945 гг. (11 часов)

Научно технический прогресс на рубеже 19-20 веков. Новый этап индустриального развития. Страны Европы , Россия и Япония, опыт модернизации. Обострение противоречий мирового развития в начале 20 века. Первая мировая война. Версальско-Вашингтонская система. Рабочее движение в 20-е годы. Становление фашизма и нацизма. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки. Антикоминтерновский пакт. Подготовка к Второй мировой войне. Вторая мировая война, ее результаты.

2.Человечество на рубеже новой эры (17 часов)

Ускорение научно-технического развития и его последствия. Этносоциальные проблемы в современном мире. Послевоенное устройство. Евроатлантическая цивилизация «от общества благоденствия к неконсервативной революции». СССР и страны Восточной Европы во второй половине 20 века. Страны Африки, Азии и Латинской Америки: проблемы модернизации. Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий.

История России (40 часов)

3.Россия накануне и в годы Первой мировой войны, в годы революций и гражданской войны (12 часов)

Россия на рубеже 19-20 веков. Русско-японская война и первая революция в России. Политическая жизнь страны после манифеста 19 октября 1905 года. Третьеиюньская монархия. Россия в Первой мировой войне. Февральская революция. Переход власти к партии большевиков. Гражданская война и иностранная интервенция.

.

4.Советское государство и общество в 1920-1930-х годах (9 часов)

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.

5.Великая Отечественная война 1941-1945 гг. (5 часов)

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны.

Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

6.СССР в 1945-1964 гг. (3 час)

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

7.СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. (3 часа)

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын.

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

8.Перестройка в СССР (2 часа)

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

9.Россия в конце XX- начале XXI в. (6 часов)

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование

Всеобщая история XX –нач. XXIвека и история России XX – нач.XXI века.

11 класс – 68 часов.

Учебно-методическое обеспечение:

Для учителя:

1. Загладин Н.В.. Всеобщая история. История новейшего времени. Учебник для 11 класса. – М.: Русское слово, 2008.

2. Атлас «Новейшая история XX – начало XXI вв.» с контурными картами и контрольными заданиями. – М.: Дрофа-Дик, 2007.

3. Козленко С.И., Загладин Н.В. Программа курса «История Отечества. XX век» для 11 класса. – 2-е изд. – М.: Русское слово, 2002

4. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России XX - начало XXI в. 11 класс. - М.: Просвещение, 2010.

5. Атлас "История России. XX – начало XXI вв." с контурными картами и контрольными заданиями. – М.: Дрофа-Дик, 2005

Для учащихся:

1. Загладин Н.В.. Всеобщая история. История новейшего времени. Учебник для 11 класса. – М.: Русское слово, 2008.

2. Атлас «Новейшая история XX – начало XXI вв.» с контурными картами и контрольными заданиями. – М.: Дрофа-Дик, 2007.

3. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История России XX - начало XXI в. 11 класс. - М.: Русское слово, 2007.

4. Атлас "История России. XX – начало XXI вв." с контурными картами и контрольными заданиями. – М.: Дрофа-Дик, 2005