Рабочая программа История Смоленщины , 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кардымовская средняя школа имени Героя Советского Союза С.Н. Решетова» Кардымовского района Смоленской области

Рабочая программа учебного предмета История Смоленщины

8 класс

2018-2019 учебный год

Аношенкова Светлана Сергеевна,

учитель истории и обществознания

Первая квалификационная категория

2018 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «История Смоленщины», 8 класс составлена для учащихся 8 «б» класса на 2017 -2018 учебный год на основании

1.Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»

2.Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования(2010г.)

3.Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Кардымовская СШ»

4.Учебного плана МБОУ «Кардымовская СШ» на 2018-2019 учебный год.

Для реализации рабочей программы используется учебник

Будаев Д.И., Ильюхов История Смоленщины XIX-XX века. Смоленск, 2011г.
На изучение данного предмета отводится 17 часов.

Форма промежуточной (годовой) аттестации – тест.

Основная цель изучения предмета по «Обществознанию», формирование представления у учащегося роли Смоленского края в истории России, оп­ределенное своеобразие истории Смоленского края, отличающее её от истории других регионов России, познакомить с его огромным и многообразным историческим и культурным наследием.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

на 2018-2019 уч.год.

В процессе изучения предмета «История Смоленщины» учащиеся получат возможность понять роль Смоленского края в истории России, оп­ределенное своеобразие истории Смоленского края, отличающее её от истории других регионов России, познакомить с его огромным и многообразным историческим и культурным наследием; представления об основных этапах и ключевых событиях истории Смоленщины и выдающихся деятелей; важнейших достижениях культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; умение объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Смоленщины, достижениям культуры.

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

• мотивированность на посильное и созидательное уча­стие в жизни общества;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своего родного края;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотиз­ма, любви и уважения к Отечеству и к малой родине.

У учащегося могут быть сформированы: осознание своей ответственно­сти за свою малую родину перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты (регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия)

У учащегося будут сформированы:

• умение сознательно организовывать свою познаватель­ную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций;

• рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

• способность анализировать реальные социальные ситу­ации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам; овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умение выполнять познавательные и практические за­дания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на: использование элементов причинно-следственного анализа; исследование несложных реальных связей и зависимо­стей; определение сущностных характеристик изучаемого объ­екта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставле­ния, оценки объектов;

• поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; перевод информации из одной знаковой системы в дру­гую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);

• выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; подкрепление изученных положений конкретными при­мерами;

• оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окру­жающей среде;

• выполнение в повседневной жизни этиче­ских и правовых норм, экологических требований;

• определение собственного отношения к явлениям со­временной жизни, формулирование своей точки зрения.

У учащегося могут быть сформированы:

• умение соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Предметные результаты

У учащегося будут сформированы:

• определять основные этапы и ключевые события истории Смоленщины в разные исторические периоды; выдающихся деятелей Смоленского края;

• систематизировать важнейшие достижения культуры Смоленского края; изученные виды исторических источников по истории родного края;

Учащийся получит возможность научиться:

• соотносить даты событий истории Смоленщины с историей России; определять последовательность и длительность важнейших событий в истории края;

• показывать на исторической карте территорию Смоленщины в разные исторические периоды, древнейшие города Смоленщины, места значительных исторических событий в истории края;

• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов курса; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории Смоленщины, достижениям культуры населения.

Тематическое планирование

Календарно-тематический план