Рабочая программа кружка " Экос"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Криволесская основная школа»

Рабочая программа экологического кружка

«ЭКОС»

ДЛЯ 6-9-Х КЛАССОВ

(1 ЧАС)

НА 2021/2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составитель:

Учитель биологии: Воробьева Е. В.

Пояснительная записка

Направление программы кружка «Экос» — эколого-биологическое.

В основе рабочей программы лежит авторская образовательная программа(дополнительного образования детей) "Природа вокруг нас" Архиповой И.Е.Программа модифицирована в соответствии с особенностями образовательного учреждения.

Учебная программа предназначена для занятий по дополнительному образованию. Она включает в себя знания по охране окружающей среды, основы туристско-краеведческих знаний и умений, практические занятия, а также организацию и проведение творческих мероприятий.

Направленность программы

Программа направлена на познание окружающей среды, способствующего успеху современного человека. Это достигается путем наблюдения за природой и активных мероприятий по ее защите; немаловажную роль в освоении навыков защиты природы является работа с широкой общественностью, а также вовлечение обучающихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения, агитационную деятельность (акции практической направленности – очистка территории, пропаганда экологических знаний - листовки, блиц-опросы, газеты, видеоролики, спектакли).

Актуальность программы

Понять проблемы окружающей среды во всей их сложности, определить пути их разрешения для обеспечения устойчивого развития очень трудно. Для этого потребуется новый этап образования – экологическое образование.

Экологическое образование носит мировоззренческий характер и строится на осознании человека как части окружающей среды. Экологическое образование должно являться неотъемлемой частью общего образования школьников. В настоящее время, когда развитие человечества стало тесно связано не только с использованием природных ресурсов, но и с их сохранением и возобновлением, важно научить будущих граждан с раннего возраста

заботиться об окружающей природе.

Цель программы

Формирование экологической культуры, экологических знаний у обучающихся, вовлечение их в природоохранную деятельность.

Задачи программы

1. Формирование стремления обучающихся к познанию современных реалий экологии;

2. Развитие экологического мышления.

3. Формирование у детей интереса к исследовательской деятельности, эффективному методу воспитания экологической культуры;

4. Обеспечение выработки у обучающихся приемов и навыков самостоятельной и познавательной деятельности;

5. Привитию интереса у детей к проблемам окружающей среды;

6. Воспитание чувства уважения, любви и гордости за природу своего района и страны;

7. Повышение эрудиции обучающихся по экологическим проблемам;

8. Вовлечение обучающихся в практическую деятельность по охране окружающей среды;

9. Развитие ответственности, значимости и важности в экологическом движении.

В программе предлагаются следующие формы работы:

• теоретическое осмысление элементарных практических основ экологии.

• групповые практические занятия:

• индивидуальные занятия (подготовка мини-проектов, индивидуальных проектов, исследовательской деятельности);

• общешкольные мероприятия по экологии;

• беседы;

• лекции;

• консультации;

• мониторинг;

• экскурсии;

• лабораторные и практические работы;

• участие в природоохранных акциях.

Формы организации работы:

• Коллективная (фронтальная)

• Групповая (более 2-х человек)

Форма подведения итогов:

• Выставка;

• Тест;

• Письменный отчет;

• Конкурс;

• Экологическая викторина;

• Защита творческого проекта.

Планируемые результаты

Предметные

Изучив данную программу, обучающиеся значительно повысят свои знания в области экологии и краеведения. Они активизируют свою интеллектуальную и познавательную деятельность, а также научатся самостоятельно оценивать экологическое состояние окружающей среды округа, в котором они живут, научатся принимать решения и не оставаться равнодушными по устранению экологических нарушений в городе Сафоново, любить, ценить и оберегать окружающую их природу.

Учащиеся узнают:

• Что изучает экология;

• Простейшие примеры взаимодействия природы и человека;

• Права и обязанности граждан России по охране природы и рациональному использованию природных ресурсов;

• Правила поведения в природе;

• Правильно выбирать линию поведения, соответствующую законам природы и общества;

• Главные особенности природы своей местности;

• Элементарные меры охраны окружающей среды и способы поддержания ее чистоты;

• Различные виды загрязнений и их влияние на окружающую среду и на здоровье человека;

• Меры предупреждения вредных воздействий хозяйственной деятельности человека на окружающую среду;

• Понятие об экологическом кризисе;

• Важнейшие глобальные проблемы и причины их возникновения.

Учащиеся научатся:

• Видеть, выделять прекрасное в природе из художественных произведений и из природы в целом;

• Анализировать увиденное, прочитанное или услышанное о красоте природы;

• Оценить правильность отношения человека к природе в конкретном случае;

• Подобрать наиболее подходящий способ и меры по охране природы своей местности;

• Приводить примеры загрязнения окружающей среды;

• Работать с различными источниками информации, раскрывающими проблему экологического состояния окружающей среды, готовить выступления по этой проблеме;

• Объяснять сущность конкретных региональных экологических проблем;

• Проводить подкормку птиц;

• Охранять растения и животных;

• Озеленять территорию школы;

Ожидаемый результат:

1. Выполнять исследовательские проекты. Овладение основами методики исследовательской деятельности. Прочность усвоение навыков исследовательской деятельности проверяется в ходе применения их на практике при осуществлении проектной деятельности, тестированием на креативность мышления в начале и конце учебного года.

2. Глубокое понимание взаимосвязи объектов и явлений в природе с особенностями быта, традиций, культуры населения своей местности. Степень осознания существующей взаимосвязи оценивается в ходе бесед, тестирования, ролевых игр, анализа выводов по исследовательской деятельности в области этно-экологии.

3. Развитие творческого мышления. Качественным показателем проявления творческой активности является умение воспитанников находить нестандартные подходы в решении поставленных в ходе исследования задач, в остановке и доказательстве рабочих гипотез. Развитие креативности мышления также оценивается на основании педагогических наблюдений, главным показателем является готовность воспитанников предлагать темы новых исследований в ходе проектной деятельности.

4. Привитие любви к родному краю, формирование бережного отношения к природе. Данный результат оценивается в результате педагогических наблюдений за поведением учащихся в природе, в ходе бесед. Важным показателем является готовность воспитанников принимать участие в природоохранной деятельности.

5. Осуществление природоохранных работ, деятельности по улучшению состояния окружающей среды своей местности.

6. Участие в муниципальных, региональных и всероссийских экологических конкурсах.

Личностные:

1.Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

2.Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

3.Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Метапредметные:

1.Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель деятельности.

2.Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

3.Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы.

4. Выявлять причины и следствия простых явлений.

5. Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Возраст детей: 11-15 лет (6-9 классы)

Сроки реализации образовательной программы: 1 год (сентябрь-май)

Режим занятий: 1 час в неделю

Содержание программы кружка «Экос»

Итого: 68 часов.

Учебно-тематическое