Рабочая программа кружка по немецкому языку для 5 класса

Программа кружка

"Увлекательный немецкий" для учащихся 5 класса

на 2018 – 2019 учебный год

Учитель: Геринг Ольга Николаевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа кружка «Занимательный немецкий» разработана учителем немецкого языка Геринг Ольгой Николаевной. Реализация ФГОС начального общего образования в части обучения иностранному языку проходит не только на уроках, но и во внеурочной деятельности.

В последнее время немецкий язык незаслуженно вытесняется английским языком, несмотря на то, что культурные, политические и экономические контакты с Германией становятся все теснее. У ребят слабо выражена мотивация учебной деятельности. Часто дети жалуются на то, что немецкий язык им плохо дается, они не запоминают материал урока. Из этого сделала вывод: внимательно проанализировать данную ситуацию и определить формы и приемы организации внеклассных занятий, способствующих развитию памяти, внимания, мышления. Там, где внеклассная работа выступает как естественное продолжение системы уроков, которым свойственна атмосфера сотрудничества и сотворчества, создаётся подлинная педагогическая среда непринуждённого общения, которую можно условно обозначить как педагогическую иноязычную среду. В такой среде учащиеся совершенствуют свои знания, умения и навыки, убеждаются в практическом значении иностранных языков, в организации общения, приобретении дополнительной информации.

Цели программы:

- содействие интеллектуальному, духовному и физическому развитию личности школьника, становлению и проявлению его индивидуальности, накоплению субъективного опыта участия и организации индивидуальной и совместной деятельности по познанию и преобразованию самого себя и окружающей действительности;

- развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии;

- знакомство с элементами традиционной детской немецкой культуры.

Задачи:

 I. Познавательный аспект

- познакомить учащихся с  культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

- способствовать приобщению школьников к языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

- познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной  культурой;

- формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

- способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.
 II. Развивающий аспект

- обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

- улучшить условия для развития ребенка;

- развивать мотивацию к дальнейшему овладению немецким языком и культурой;

- развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

- приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

- формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

- развивать технику речи, артикуляцию, интонации;

- развивать творческие способности детей  через драматизацию;

- познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.

  III. Воспитательный аспект

- способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
приобщать к общечеловеческим ценностям;

- способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

- обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок;

- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком.т, что «мотивация – это ключ к успешному обучению».

Программа внеурочной деятельности «Увлекательный немецкий» для 5 класса рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.

Планируемые результаты освоения программы

• формирование элементарной иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учётом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится лингвистический кругозор;

• первичное представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;

• будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными с речевыми партнёрами;

• сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Немецкий язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком в следующих классах.

Планируемые результаты формирования универсальных учебных действий

Предметные:

• социокультурная осведомлённость ознакомление с доступными возрасту культурными ценностями других народов;

• восприятие языка как общечеловеческой ценности;

• начальный опыт использования вспомогательной и справочной литературы для самостоятельного поиска недостающей информации;

• навыки аудирования, формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке;

• умение использовать учебно-справочный материал в виде словарей;

• языковые представления и навыки, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов;

• перенос умений работы с русскоязычным текстом на задания с текстом на немецком языке, начальный опыт использования вспомогательной и справочной литературы;

• говорение (монологические высказывания с описаниями себя, семьи);

Метапредметные:

• активное использование речевых средств, умение работать в группе;

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

• умение работать в материальной и информационной среде,овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

• активное использование речевых средств,

• готовность слушать собеседника;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, умение работать в группе;

• использование различных способов поиска информации;

• активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные:

• развитие мотивов учебной деятельности;

• формирование личностного смысла учения, освоение социальной роли обучающегося;

• развитие самостоятельности;

• развитие мотивов учебной деятельности, развитие навыков сотрудничества;

• освоение социальной роли обучающегося;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Учебно – тематический план занятий для 5 класса

Форма проведения.

• выставки творческих работ;

• соревнования;

• проведение игр;

• проведения конкурсов чтецов;

• пропевание попевок и детских песенок;

• разгадывание магических квадратов, кроссвордов;

• составление диалогов.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

К окончанию первого года обучения по программе внеурочной деятельности школьники будут знать и уметь:

• знать детские песни и рифмовки на немецком языке;

• знать немецкий алфавит и уметь пользоваться немецко – русским словарём (в том числе и в сети Интернет);

• уметь читать на немецком языке;

• уметь отвечать на вопросы;

• уметь вести диалог по образцу;

• понимать на слух элементарные фразы;

• уметь составить рассказ о себе и своей семье.

• воспринимать короткие высказывания на слух в рамках изучаемой тематики;

• В результате изучения иностранного языка на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

За этот год обучения учащиеся узнают и практически овладеют: ·

• формами личных, притяжательных местоимений,

• личными формами глагола sein,

• форма повелительного наклонения, предлогами, союзами, адекватным произношением и умением различать на слух все звуки немецкого языка,

Соизучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей заложит основу для формирования гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, поможет лучше осознать свою этническую и национальную принадлежность.