Рабочая программа, КТП по предмету: окружающий социальный мир (2 класс, коррекционная школа)

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат № 11»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету: ­окружающий социальный мир.

Уровень образования (класс): 2 ПлатонаБ.

Количество часов: 34 ч

Учитель: Фотина Елизавета Николаевна.

Программа разработана на основе АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2) КГКОУ ШИ 11.

п. Ванино

2018 год

1. Пояснительная записка.

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

• Нормами Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Закон), представленными в статье 28 Закона «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации»;

• АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2) КГКОУ ШИ 11.

• Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599);

• Методическими рекомендациями по вопросам внедрения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)(Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 «О введении ФГОС ОВЗ»).

• Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: программно-методические материалы / под ред. И.М. Бгажноковой. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 181 с. — (Коррекционная педагогика)

Обучение детей жизни в обществе включает формирование представлений об окружающем социальном мире и умений ориентироваться в нем, включаться в социальные отношения. В силу различных особенностей физического, интеллектуального, эмоционального развития дети с ТМНР испытывают трудности в осознании социальных явлений. В связи с этим программа учебного предмета «Окружающий социальный мир» позволяет планомерно формировать осмысленное восприятие социальной действительности и включаться на доступном уровне в жизнь общества.

Цель обучения – формирование представлений о человеке, его социальном окружении, ориентации в социальной среде и общепринятых правилах поведения.

Основными задачами программы «Окружающий социальный мир» являются:

• знакомство с явлениями социальной жизни (человек и его деятельность, общепринятые нормы поведения),

• формирование представлений о предметном мире, созданном человеком (многообразие, функциональное назначение окружающих предметов, действия с ними).

1. Планируемые результаты (личностные и предметные) освоения учебного предмета: окружающий социальный мир.

• Предметные результаты:

• Личностные результаты:

1. Создание благоприятной обстановки, способствующей формированию положительной мотивации пребывания в образовательной организации и эмоциональному конструктивному взаимодействию с взрослыми (родственник, специалист, ассистент и др.) и сверстниками:

• Перемещение в новой среде без проявлений дискомфорта.

• Принятие контакта, инициированного взрослым.

• Установление контакта с педагогом и другими взрослыми, участвующими в организации учебного процесса.

• Планирование учебного дня.

• Ориентация в расписании дня (последовательности событий/занятий, очередности действий).

• Следование расписанию дня.

1. Формирование учебного поведения:

• Направленность взгляда на лицо взрослого, на выполняемое задание.

• Выполнение простых речевых инструкций (дай, возьми, встань, сядь, подними и др.)

• Выполнение соотнесения предмета с соответствующим изображением (по образцу)

• Выполнение простых действий по наглядным алгоритмам (расписаниям) (по образцу)

• Сидение за столом в течение определенного периода времени на групповом занятии

• Выполнение движений и действий с предметами по подражанию и по образцу на групповом занятии

• Выполнение речевых инструкций на групповом занятии

• Выполнение задания в течение определенного временного промежутка на групповом занятии

• Принятие помощи учителя на групповом занятии

1. Формирование умения выполнять задания в соответствии с определенными характеристиками:

• Выполнение задания полностью (от начала до конца)

• Выполнение задания с заданными качественными параметрами

• Переход от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия и т.д.

1. Содержание учебного предмета.

Программа представлена следующими разделами: «Школа», «Предметы быта», «Квартира, дом, двор»

Ребенок учится ориентироваться в различных ситуациях: избегать риски и угрозы его жизни и здоровью, в частности, учится быть внимательным и осторожным на улице, дома, в школе. Жизнь в обществе предполагает следование определенным правилам. Для формирования умения соблюдать нормы поведения в обществе необходима совместная целенаправленная последовательная работа специалистов и родителей. Важно сформировать у ребенка типовые модели поведения в различных ситуациях: поездки в общественном транспорте, покупки в магазине, поведение в опасной ситуации и др. Содержание материала по программе «Окружающий социальный мир» является основой формирования представлений, умений и навыков по предметам «Изобразительная деятельность», «Домоводство», «Труд» и др.

1. Формы организации учебных занятий:

Урок.

1. Уроки формирования новых знаний:

2. Уроки обучения умениям и навыкам.

• Комбинированный урок.

• Практикумы.

1. Уроки повторения, обобщения, закрепления знаний.

Основные виды учебной деятельности: индивидуальная работа, работа в парах (совместно с педагогом).

1. Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Окружающий социальный мир» в 1 классе

на 2017 – 2018 учебный год