План курса логопедических занятий с обучающимися начальных классов, имеющими нарушения устной и письменной речи.

План работы с учащимися 3-го класса,

имеющими несформированность и нарушения письменной речи

Состав группы:

У учащихся данной группы имеют место нарушение чтения и письма, обусловленные фонетико-фонематическим недоразвитием, что проявляется в искажении звуко-слоговой структуры слов, пропусках, перестановках букв и слогов. Многочисленными являются ошибки, обусловленные нарушением зрительного восприятия, анализа и синтеза, моторных координаций, пространственного восприятия и представлений, несформированностью оптического образа букв, трудностями оптико-пространственного анализа, приводящим к смешиванию букв по кинетическому и оптическому сходству.

Кроме того, встречаются ошибки «незрелого письма» и недостаточно усвоенных правил русского языка:

1. Нарушение границ предложения.

2. Нарушение обозначения мягкости согласных на письме с помощью буквы «Ь», нарушение дифференциации гласных 1-2 ряда.

Все перечисленные ошибки у детей данной группы проявляются на фоне разнообразных орфографических ошибок.

Цель: коррекция нарушений устной и письменной речи, восполнение пробелов в знаниях.

Задачи логопедической работы:

1. Развитие звуковой стороны речи, формирование представлений о звуковом и слоговом составе слова на базе развития фонематических процессов и навыков анализа и синтеза звуко- слогового состава слова.

2. Развитие лексического запаса и грамматического строя речи: уточнение значений имеющихся у детей слов и дальнейшее обогащение словаря путем накопления новых слов, относящихся к различным частям речи и за счет развития у детей умения активно пользоваться различными способами словообразования;

3. Развитие зрительно-двигательной координации, формирование оптического образа графем, дифференциация букв, близких по оптическому и кинетическому сходству.

4. Преодоление и предупреждение ошибок в построении словосочетаний и предложений, упражнение в грамматически правильном построении предложений.

5. Повышение орфографической грамотности учащихся за счет активизации знаний об изученных правилах по различным орфограммам в школе.

План работы рассчитан на 64 часа + 4 часа на логопедическое обследование

(2 часа в начале уч.года и 2 часа в конце)

Поурочно-тематическое планирование