Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 19.05.2020 17:51

Вербина Надежда Константиновна

Учитель начальных классов

67 лет

646

71 037

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Орехово-Зуево

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа курса «Риторика»

Категория: Внеурочка

06.05.2018 18:39

Рабочая программа курса «Риторика» в 4 классе рассчитана на 34 ч в год (1 ч в неделю).

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа курса «Риторика»»

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 15

г.о. Орехово-Зуево Московской области

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ гимназия № 15

____________О.В.Иноземцева

« 31 » августа 2017 года

Рабочая программа курса

«Риторика»

4 абв классы

Составитель: Козявкина Н.В.,

учитель начальных классов

2017-2018 учебный год

1.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные универсальные учебные действия курса «Риторика» является формирование следующих умений:

объяснять значение эффективного общения, взаимопонимания в жизни человека, общества;
осознавать важность соблюдения правил речевого этикета как выражения доброго, уважительного отношения в семье и к посторонним людям;
отличать истинную вежливость от показной;
адаптироваться применительно к ситуации общения, строить своё высказывание в зависимости от условий взаимодействия.

Метапредметными результатами изучения курса «Риторика» является формирование следующих универсальных учебных действий:

формулировать задачу урока после предварительного обсуждения;
оценивать выполнение своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев;
анализировать и оценивать свои и чужие успехи и неуспехи в общении;
осознанно строить речевое высказывание (в устной и письменной форме) в соответствии с задачами коммуникации, соблюдая нормы этики и этикета;
анализировать рассуждение, в структуре которого представлены несколько аргументов, оценивать их значимость, достоверность фактов;

Предметными результатами изучения курса «Риторика» является формирование следующих умений:

различать общение для контакта и для получения информации;
учитывать особенности коммуникативной ситуации при реализации высказывания;
уместно использовать изученные несловесные средства при общении;
определять виды речевой деятельности, осознавать их взаимосвязь;
называть основные признаки текста, приводить их примеры;
называть изученные разновидности текстов .

2.Содержание курса внеурочной деятельности

Рабочая программа курса «Риторика» в 4 классе рассчитана на 34 ч в год (1 ч в неделю).

Разделы. Содержание.

Форма организации

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Общение (9ч) Разнообразие речевых ситуаций. Важность учёта речевой ситуации для успешного общения.

Виды общения. Общение для контакта и общение для получения информации.

Особенности употребления несловесных средств.

Речевая деятельность. Основные виды речевой деятельности. Их связь.

Слушание. Опорный конспект как кодирование услышанного и прочитанного с использованием рисунков. Письменная речь. Речь правильная и хорошая . Толковый словарь. Словарь синонимов. Словарь языка писателей. Словарь эпитетов и др. Речевой этикет. Вежливая речь.

Беседа-диалог, сюжетно-ролевые игры.

Работа в парах.

Работа с текстом.

Проведение беседы-диалога, игр.

Организация работы в парах.

Организация практической работы.

Участие в беседе.

Работа в парах.

Выполнение практической работы.

Участие в диалоге, игре.

ТЕКСТ (13 ч)

Основные признаки текста. Смысловая цельность и связность текста.

Сжатый пересказ.

Этикетные речевые жанры. Вежливая оценка. Типы

текстов.

Рассуждение: тезис и вывод. Вступление и заключение, их роль.

Обсуждение ситуации, чтение.

Работа с текстом.

Практическая работа.

Работа над текстом, упражнения.

Практическая работа.

Проведение практической работы.

Проведение групповой работы.

Организация работы над текстом.

Организация работы над текстом в парах.

Выполнение практической работы.

Участие в групповой работе.

Участие в работе над текстом.

Работа над текстом в парах.

РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ (8ч) Словарные статьи в толковом и в других словарях. Особенности словарных статей как разновидностей текста. Рассказ как речевой жанр, его структура, особенности. Рассказ о памятных событиях своей жизни.

Газетные информационные жанры.

Хроника. Фотография.

Информационная заметка.

Практическая работа.

Работа в группах.

Работа над текстом.

Организация практической работы.

Проведение групповой работы.

Организация работы над текстом. Проведение групповой работы.

Выполнение практической работы.

Участие в групповой работе.

Работа над текстом.

Групповая работа.

ОБЩЕНИЕ(4ч) Рассуждение: тезис и вывод. Вступление и заключение, их роль. Доказательства: факты (научные, житейские), ссылка на авторитеты. Несколько доказательств в рассуждении. Говорю, пишу, читаю, слушаю.

Практическая работа: работа над текстами, составление текстов. Работа над текстом. Упражнения.

Организация практической работы.

Развитие речи.

Организация работы над текстом, определение жанра.

Выполнение практической работы: работа над текстом, составление текстов.

Работа над текстом: определение жанра, вежливых слов.

3.Календарно-тематическое планирование

№	Дата				Тема		Кол-во часов	Скорректи рованные сроки изучения темы	Примеча ния
	4 «а»	4 «б»	4 «в»
Общение (9 ч.)
1				Проверь себя.		1ч
2				Речевая ситуация. Учитывай, с кем, почему, для чего ты общаешься.		1ч
3				Улыбнись улыбкою своей (улыбка как важное несловесное средство общения).		1ч
4				Особенности говорения.		1ч
5				Речевые отрезки и паузы.		1ч
6				Успокоить, утешить словом.		1ч
7				Утешить - помочь, утешить, поддержать.		1ч
8				Я – слушатель.		1ч
9				Я – читатель.		1ч
Текст (13 ч)
10				Типы текстов.		1ч
11				Яркие признаки текста.		1ч
12				Абзацные отступы, завершающий абзац.		1ч
13				Запрет-предостережение, запрет -строгий и мягкий.		1ч
14				Знаки вокруг нас, дорожные знаки.		1ч
15				Знаки-символы и знаки-копии.		1ч
16				Опорные конспекты.		1ч
17				Составляем опорный конспект.		1ч
18				Описание - деловое и художественное.		1ч
19				Вежливая оценка.		1ч
20				Скажи мне, почему; аргументы (рассуждение).		1ч
21				Во-первых, во-вторых, в третьих…		1ч
22				Вступление и заключение.		1ч
Речевые жанры (8ч)
23				Словарная статья.		1ч
24				Словарная статья.		1ч
25				Рассказ.		1ч
26				Хочу рассказать.		1ч
27				Служба новостей, что такое информация.		1ч
28				Газетная информация, факты, события и отношение к ним.		1ч
29				Информационные жанры: хроника, заметка.		1ч
30				Подпись под фотографией.		1ч
Общение (4 ч)
31				Говорю, пишу, читаю, слушаю.		1ч
32				Речевые жанры.		1ч
33				Этикетные жанры и слова вежливости.		1ч
34				Этикетные диалоги, речевые привычки.		1ч