Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Культура общения»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Сосновская средняя общеобразовательная школа №1

Рассмотрено на заседании Утверждаю

педагогического совета директор школы:

протокол №___ ___________Н. В. Савинкина

от «__»_августа_2017_ приказ №___

от «__»_сентября_2017

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Культура общения»

Возраст обучающихся:13-15 лет

Направление: общекультурное

Срок реализации: 1 год

Составитель: Илясова Светлана Владимировна,

учитель русского языка и литературы

Сосновка, 2017

Пояснительная записка

Речевая культура - один из компонентов общей культуры человека. Как и другие слагаемые культуры, она прививается, воспитывается и требует постоянного совершенствования.Культура речи - особый раздел науки о языке, главным результатом изучения которого должно быть умение говорить и писать правильно; она органически включает в себя все элементы, способствующие точной, ясной и эмоциональной передаче мысли. Решить эти и другие задачи поможет данная программа курса внеурочной деятельности, которая предназначена для обучающихся 6-8-х классов . Программа предполагает усвоение учащимися норм культуры от этикета и речевого этикета к ведению спора, умению вести эффективное бесконфликтное общение.

Программа «Культура общения» - целостный курс, построенный с учетом возраста учащихся и развивающий идею обучения культуре общения.

Курс интегрирован, отражает межпредметные связи этики, риторики, лингвистики, психологии.

Срок реализации рабочей программы-1 год.

1час в неделю-34 часа.

Продолжительность занятий-45 минут.

Актуальность курса:

Широкое понятие культуры непременно включает в себя то, что называют куль турой общения, культурой речевого поведения. Чтобы владеть ею, важно понимать сущность русского речевого этикета. Речевой этикет — это зеркало, которое отражает уровень воспитанности и внутренней культуры человека. Ведь только искреннее, доброжелательное отношение к собеседнику, побуждают человека выразить свое дружелюбие и благосклонность.

Потребность в культуре поведения и общения очевидна.что связано с потребностью людей познать, как нужно вести себя в той или иной обстановке, как правильно устанавливать и поддерживать речевой, а через него и деловой, дружеский и другой контакт.

В коммуникации люди передают друг другу ту или иную информацию, те или иные смыслы, что- то сообщают, к чему- то побуждают, о чем- то спрашивают, совершают определенные речевые действия. Однако прежде чем перейти к обмену логико-содержательной информацией, необходимо вступить в речевой контакт, а это совершается по определенным правилам. Осознание норм общения и речевого поведения полезно всем,чему будет способствовать изучение данного курса.

.

Цель курса:

сформировать представление учащихся об основных этических нормах и навыках культуры общения, развивать коммуникативные способностидетей.

Задачи курса:

1. научить учеников осмысливать свою речевую практику, развивать у них внимание к собственной речи и речи собеседника, умение анализировать собственное коммуникативное поведение и коммуникативное поведение собеседника, выработать навык ответственного коммуникативного поведения.

2. сформировать коммуникативную компетентность учащихся, проявляющуюся в следующем:

- знании учащимися функций и тенденций развития общения в современном обществе, роли общения в современном мире;

-понимании учащимися причин затруднений и конфликтов в сфере человеческого общения в целом и в личной коммуникативной практике;

-овладении учащимися правилами и приемами эффективного и бесконфликтного общения с различными собеседниками в различных коммуникативных ситуациях;

-умении учащихся использовать общение как средство воздействия и средство психической саморегуляции личности.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Личностные результаты освоения программы отражают:

- развитие самосознания учащихся;

- развитие свойств и качеств личности, необходимых для полноценного межличностного взаимодействия;

- формирование уверенности в себе и коммуникативной культуры, навыков разрешения межличностных конфликтов.

Метапредметные результаты освоения программы включают:

- обеспечение возможностей ученика самостоятельно осуществлять такое действие как учение, ставить перед собой учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

- осознанно выбирать наиболее эффективные способы в межличностном взаимодействии, в решении учебно-познавательных и жизненно-важных задач;

- приобретение практического опыта работы в группе, сотрудничества со сверстниками, позитивных моделей поведения в обществе;

- овладение навыками адаптирования в социуме.

Предметные результаты включают коммуникативные показатели:

- обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирования психологической компетентности;

- формирование представлений подростков о значении и законах конструктивногообщенияв школе, семье и будущей профессиональной деятельности;

- формирование навыков равноправного общения, культуры эмоциональной экспрессии, предотвращения и разрешения межличностных конфликтов, самовоспитания и саморазвития.

В результате освоения курса внеурочной деятельности обучающиеся должны знать:

-правила речевого общения;

-этикет личной переписки;

- правила гостевого этикета;

-правила ведения диалога.

Должны уметь:

- общаться со сверстниками и взрослыми в соответствии с нормами поведения;

_-слушать собеседника;

-правильно пользоваться телефоном;

-строить монологическое высказывание.

Оценка достижений учащихся происходит по итогам групповой рефлексии,по результатам практических работ.

Формы и методы работы:

-практикумы с элементами исследования;

-семинары с элементами дискуссий;

-зачетная работа (тест);

Методы деятельности обучающихся:

-частично-поисковые,

-эвристические.

Содержание программы курса внеурочной деятельности

« Культура общения» ( 68 часов)

Тема 1. Этикет и речь. Речевой этикет.(8 ч.)

Подчинение этикета правилам общества. Условность этикетных знаков. Умение понимать и уважать чужие обычаи. Знание языка. Связь этикета и речи. Единство общих правил поведения и правил речевого поведения. Речевой этикет, как средство, регулирующее правила речевого поведения. Этикет внешнего вида.

Тема 2. Письма.(8 ч.)

Этикет личной переписки. Деловые и частные письма. Поздравительные письма.

Тема 3. Эмоциональная сторона общения со взрослыми и младшими. (8 ч.)

Понятия о межличностных отношениях. Особенности общения со взрослыми. Изменение у младших подростков абсолютной ориентации на взрослых. Дифференциация видов общения со взрослыми.

Тема 4. Общение со сверстниками как важнейшее условие познавания мира и

самопознания. (2 ч.)

Межличностные отношения и общение. Общение со сверстниками.

Отношения деловые и личные (приятельские, дружеские).

Привлекательность и популярность человека в группе, коллективе.

Симпатии и антипатии. Сотрудничество и соперничество.

Самосознание. Формирование моральных и этических

качеств в коллективе.

Тема 5. Ролевое поведение.(3 ч.)

Ролевое поведение мальчика и девочки. Ролевое поведение в общественных местах.

Тема 6. Мы идем в гости…Мы принимаем гостей…(5 ч.)

Принятие приглашения. Выбор подарка родным, знакомым, друзьям. Как правильно подарить цветы. Жесты, походка. Умение правильно вести себя за столом. Пользование ножом и вилкой. Как что следует есть. Как вести себя на отдыхе.

Литература

М. А. Введенская, Л. Г. Павлова. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону, «Феникс», 1995.

Приложение к рабочей программе курса внеурочной деятельности

« Культура общения»

Календарно-тематическое планирование