Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Занимательная математика"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа – детский сад № 37» муниципального образования городской округ Симферополь

Республики Крым

СОГЛАСОВАНО «УТВЕРЖДЕНО»

Заместитель директора по УВР Директор

________________ Чмарова Л.Л. ____________Д.В. Рисованая

«___» __________ 20__ года «___» ________ 20__ года

Рабочая программа

Внеурочной деятельности

«Занимательная математика»

Рассмотрено и принято

на заседании МО учителей

Протокол №_____от________20__ г.

Руководитель МО

__________

Рабочая программа внеурочной деятельности для 6 класса разработана на основе:

1)Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие»;

2) Примерной программы по учебным предметам. Математика. 5-9 классы: проект. – 3-е изд.; перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 64 с. - (Стандарты второго поколения);

3) Программы общеобразовательных учреждений. Математика 5-6 классы /Сост. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2014

1.Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

Программа курса обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования:

Личностные:

1. ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;
2.способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
3.умение контролировать процесс и результат математической деятельности;
4. первоначальные представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
5.коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
6. креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении задач.

Метапредметные:

1. составлять план и последовательность действий;
2. определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;
3. предвидеть возможность получения конкретного результата при решении задач;
4. осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия;
5. концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
6. формировать учебную и общекультурную компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий;
7.видеть математическую задачу в других дисциплинах, окружающей жизни;

Предметные:

1. самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях для решения различной сложности практических задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора и компьютера;
2. пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации;
3. уметь решать задачи с помощью перебора возможных вариантов;
4. выполнять арифметические преобразования выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;
5. применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных реальных ситуаций, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов;

1. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Математика – царица наук (1 час).

Знакомство с основными разделами математики. Первоначальное знакомство с изучаемым материалом.

1. Как люди научились считать (2час).

Знакомство с материалом из истории развития математики. Решение занимательных заданий, связанные со счётом предметов.

1. Интересные приемы устного счёта (1час).

Знакомство с интересными приёмами устного счёта, применение рациональных способов решения математических выражений.

1. Решение занимательных задач (1час).

Решение занимательных задач в стихах по теме «Умножение»

1. Упражнения с обыкновенными дробями (1час).

Решение примеров с обыкновенными дробями. Решение примеров в несколько действий.

1. Учимся отгадывать ребусы (2часа).

Знакомство с математическими ребусами, решение логических конструкций.

1. Упражнения с десятичными дробями (1 час).

Решение примеров с десятичными дробями. Решение примеров в несколько действий.

1. Решение ребусов и логических задач (1 час).

Решение математических ребусов. Знакомство с простейшими умозаключениями на математическом уровне.

1. Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными(1 час)

Уяснение формальной сущности логических умозаключений при решении задач с неполными данными, лишними, нереальными данными.

1. Загадки- смекалки (2 часа).

Решение математических загадок, требующих от учащихся логических рассуждений.

1. Обратные задачи (1 час).

Решение обратных задач, используя круговую схему.

1. «Подумай и реши»(1 час).

Решение логических задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

1. Задачи с изменением вопроса (1 час).

Анализ и решение задач, самостоятельное изменение вопроса и решение составленных задач.

1. Проектная деятельность «Газета любознательных» (2 часа).

Создание проектов. Самостоятельный поиск информации для газеты.

1. Решение нестандартных задач(1 час).

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

1.  Решение олимпиадных задач(1час).

Решение задач повышенной сложности.

1. Решение задач международной игры «Кенгуру»( 1 час).

Решение задач международной игры «Кенгуру».

1. Математические горки( 1 час).

Формирование числовых и пространственных представлений у детей.

1. Наглядная алгебра (1 час).

Включение в активный словарь детей алгебраических терминов.

1. Решение логических задач(1 час).

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

1. Игра «У кого какая цифра»(1 час).

Закрепление знаний нумерации чисел.

1. Знакомьтесь: Архимед!( 1 час).

Исторические сведения: кто такой Архимед, открытия Архимеда, вклад в науку

1. Задачи с многовариантными решениями(1час).

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме рассуждения.

1. Знакомьтесь:Пифагор!(1час)

Исторические сведения: кто такой Пифагор, открытия Пифагора,вклад в науку

1. Учимся комбинировать элементы знаковых систем( 1 час).

Работа по сравнению абстрактных и конкретных объектов.

1. Задачи с многовариантными решениями(1 час).

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

1. Математический КВН (3 час).

Систематизация знаний по изученным разделам.

1. Учимся комбинировать элементы знаковых систем (1 час).

Работа по сравнению абстрактных и конкретных объектов

1. Задачи с многовариантными решениями (1 час).

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме рассуждения.

1. Круглый стол «Подведем итоги» (2 часа).

Тематическое планирование составлено с учетом рабочей программы воспитания МБОУ «СОШ-ДС № 37» г. Симферополя.

Тематическое планирование

3.Календарно-тематическое планирование