Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Калейдоскоп"»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Калейдоскоп»
Баздырева Галина Ивановна( учитель начальных классов; 1 квал. категории)
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Калейдоскоп»
по общеинтеллектуальному направлению разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и направлена на обеспечение достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.
Результаты освоения курса
Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
-Осознавать роль математики, языка и речи в жизни людей.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
учиться работать по предложенному учителем плану
Познавательные УУД:
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в другую
Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме
слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Характеристика основных результатов.
1. Повышение интереса к учёбе, к русскому языку, математике окружающему миру. Совершенствование навыков литературного творчества и практических навыков в работе с текстом, с задачами, с компьютером.
2. Развитие интеллекта, творческих, коммуникативных способностей.
3.Повышение грамотности и успеваемости по предметам математики, русского языка, окружающему миру.
4.Повышение культуры речи и культуры поведения в целом.
II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГОКУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
СОДЕРЖАНИЕ | ФОРМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
| Мир природы8 ч |
| Познавательная; Проблемно-ценностное общение Игровая | Здравствуй, осень Экскурсия. Осень – рыжая подружка На грибной поляне Пернатые друзья В гости к зиме Домашние животные Дикие животные На лесной полянке Моя Родина | Беседа Игра Экскурсия |
| Математическая радуга 11 ч |
| Познавательная; Проблемно-ценностное общение Игровая | Цепочка занимательных заданий Геометрический магазин Решение занимательных задач в стихах Учимся отгадывать ребусы Решение занимательных заданий, связанные со счётом предметов. Интересные приемы устного счёта. Интеллектуальная разминка Логические игры Математические путешествия Проектная деятельность «В царстве смекалки». |
Беседа Игра Проект |
| Звуковые и словесные забавы9ч |
| Познавательная; Проблемно-ценностное общение Игровая | К тайнам звуков и букв Загадки Игра «Узнай слово!» Чудесные превращения слов В гости к Алфавиту. Путешествие в страну слов. Конкурс «Знатоки». Учусь с интересом | Беседа Игра |
| Мир народной мудрости».5ч |
| Познавательная Проблемно-ценностное общение
Игровая | Потешки. Прибаутки. Небылицы. Загадки. Скороговорки. Поговорки. Считалки. Игры. Итоговое занятие – посиделки. «Делу – время, потехе – час | Соревнование Беседа Игра
|
III.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ1 класс
| № | Наименование разделов | Всего часов |
| 1 | Мир природы | 8 |
| 2 | Математическая радуга | 11 |
| 3 | Звуковые и словесные забавы | 9 |
| 4 | Мир народной мудрости. | 5 |
|
| Итого: | 33 |
III.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| №п/п | Название темы | Кол-во часов. | Дата провед (по плану)
| Дата провед (фактич).
| Примечания |
| Мир природы |
| 1 | Здравствуй, осень Экскурсия. Осень – рыжая подружка | 1 |
|
|
|
| 2 | На грибной поляне | 1 |
|
|
|
| Математическая радуга |
| 3 | Цепочка занимательных заданий | 1 |
|
|
|
| 4 | Геометрический магазин | 1 |
|
|
|
| Звуковые и словесные забавы |
| 5 | К тайнам звуков и букв | 1 |
|
|
|
| 6 | Загадки | 1 |
|
|
|
| Мир народной мудрости. |
| 7 | Потешки. Прибаутки. Небылицы. | 1 |
|
|
|
| Мир природы |
| 8 | Пернатые друзья | 1 |
|
|
|
| 9 | В гости к зиме | 1 |
|
|
|
| Математическая радуга |
| 10 | Решение занимательных задач в стихах | 1 |
|
|
|
| 11 | Учимся отгадывать ребусы | 1 |
|
|
|
| Звуковые и словесные забавы |
| 12 | Игра « Узнай слово!» | 1 |
|
|
|
| 13 | Чудесные превращения слов | 1 |
|
|
|
| Мир народной мудрости |
| 14 | Загадки | 1 |
|
|
|
| 15 | Скороговорки. Поговорки. | 1 |
|
|
|
| Мир природы |
| 16 | Домашние животные | 1 |
|
|
|
| 17 | Дикие животные | 1 |
|
|
|
| Математическая радуга |
| 18 | Решение занимательных заданий, связанные со счётом предметов. | 1 |
|
|
|
| 19 | Интересные приемы устного счёта. | 1 |
|
|
|
| 20 | Интеллектуальная разминка | 1 |
|
|
|
| Звуковые и словесные забавы |
| 21 | В гости к Алфавиту. | 1 |
|
|
|
| 22 | Путешествие в страну слов. | 1 |
|
|
|
| Мир народной мудрости |
| 23 | Считалки. Игры | 1 |
|
|
|
| Мир природы |
| 24 | На лесной полянке | 1 |
|
|
|
| 25 | Моя Родина | 1 |
|
|
|
| Математическая радуга |
| 26 | Логические игры | 1 |
|
|
|
| 27 | Математические путешествия | 1 |
|
|
|
| Звуковые и словесные забавы |
| 28 | Путешествие в страну слов. | 1 |
|
|
|
| 29 | Конкурс«Знатоки». | 1 |
|
|
|
| 30 | Учусь с интересом | 1 |
|
|
|
| Математическая радуга |
| 31-32 | Проектная деятельность «В царстве смекалки». | 2 |
|
|
|
| мир народной мудрости |
| 33 | Итоговое занятие – посиделки. «Делу – время, потехе – час». | 1 |
|
|
|
2 106
33 349 
