Рабочая программа ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

1. условия реализации программы учебной дисциплины

13

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

16

Вид учебной работы

Объём

часов

Максимальная учебная нагрузка

100

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

68

ЛПЗ

16

Контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

в том числе:

- написание сообщений, докладов;

- исследовательская работа;

- выполнение индивидуального проектного задания;

- составление таблиц, конспектов;

-выполнение творческого задания, практического задания

14

3

3

8

4

Итоговая аттестация в форме экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Количество часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Основные положения и терминология анатомии, физиологии и гигиены

2

Тема 1.1.

Основные положения и терминология анатомии, физиологии и гигиены

Содержание:

2

1. Предмет и содержание курса. Значение знаний анатомии, физиологии и гигиены для профессиональной деятельности, для развития организма, укрепления здоровья и повышения эффективности обучения младших школьников.Человек как целостная биологическая система. Уровни организации человеческого организма.

2. Понятие о клетках, тканях, органах, системах органов и физиологических функциях (физиологические и психические функции

Гуморальная и нервная регуляции физиологических функций организма.

2

2

Раздел 2.

Основные закономерности роста и развития организма человека

4

Тема 2.1.

Закономерности роста и развития организма человека

Cодержание:

2

1. Понятия «рост», «развитие», «онтогенез». Периоды онтогенеза, «акселерация», ретардация. Причины акселерации. Важные закономерности онтогенетического развития детей: неравномерность и непрерывность роста и развития, гетерохрония и явления опережающего созревания жизненно важных функциональных систем. «Энергетическое правило скелетных мышц» (И.А.Аршавский), надежность биологической системы (А.А.Маркосян), учение о гетерохронии (П.К.Анохин)

Физическое развитие. Конституционные типы. Показатели физического развития: антропометрические, физиометрические, физические качества

2

2

Самостоятельная работа

Заполнить таблицу «Основные конституциональные типы человека»

2

Раздел 3.

Строение и функции систем органов здорового человека

35

Тема 3.1.

Опорно-двигательный аппарат

Содержание:

2

1. Основной план строения человека. Скелет человека. Строение и функции суставов. Изгибы позвоночника, их функциональное значение.

2. Мышечная система, особенности быстроты и точности двигательных актов, выносливости.

2

2

Самостоятельная работа

Подготовить сообщения на «Нарушения ОДА и их профилактика», «Особенности реакции организма на физическую нагрузку в различном возрасте»

4

Тема 3.2.

Строение и функции нервной системы

Содержание:

2

1. Общий план строения нервной системы, нервная ткань и её свойства.

4

2

2. Рефлекс. Классификация рефлексов. Принципы рефлекторной деятельности. Возбуждение и торможение.

Самостоятельная работа

Составить конспект на тему «Безусловные и условные рефлексы как основа нервной деятельности»

2

Тема 3.3.

Строение и функции мочевыделительной системы

Содержание

2

1. Общий план строения мочевыделительной системы. Строение и функции почек. Строение и функции мочеточников и мочевого пузыря. Мужские и женские половые органы.

2

2

Самостоятельная работа

Написать доклад на тему «Психофизиологические проявления сексуальности детей и подростков»

2

Тема 3.4.

Строение и функции эндокринной системы

Содержание

2

1. Понятие об эндокринной системе. Гормоны и их свойства Разновидности эндокринных желез и их гормонов. Развитие эндокринной системы в онтогенезе

2

2

Самостоятельная работа

Написать сообщения на темы: «Взаимовлияние органов гипотоламо-гипофизарной системы», «Влияние функциональных изменений эндокринной системы подростков на ВНД»

2

Тема 3.5.

Строение и функции сердечно-сосудистой системы

Содержание

4

1.Кровеносные сосуды: артерии, вены, капилляры. Микроциркуляторное русло. Сердце. Функции сердца. Автоматизм сердца.

2.Большой и малый круг кровообращения. Иммунитет. Неспецифическая сопротивляемость организма

4

2

Тема 3.6.

Строение и функции пищеварительной системы

Содержание

2

1. Основной план строения пищеварительной системы. Функции пищеварительной системы. Краткая характеристика основных отделов: полость рта, глотка, пищевод, желудок, тонкая и толстая кишка, прямая кишка, желчный пузырь, поджелудочная железа, печень.Пищеварение и его регуляция

2

2

Тема 3.7.

Строение и функции дыхательной системы

Содержание

2

1. Краткая характеристика органов дыхательной системы: полость носа, носовая часть глотки, гортань, трахея, бронхи, легкие, плевра. Функции дыхательной системы

2

2

Тема 3.8.

Строение и функции сенсорной системы

Содержание

6

1. Общий план строения анализаторов. Строение и функции органа зрения. Строение и функции органа слуха и равновесия.

2.Строение и функции органа обоняния. Строение и функции органа вкуса. Железы и функции кожи.

4

2

Практическая работа

1.Определение топографического расположения органов и частей тела

2

Контрольная работа по разделу

1

Раздел 4.

Физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека

9

Тема 4.1.

Физиологические основы ВНД

Содержание

1

1. Основные процессы в нервной системе: возбуждение, торможение, иррадиация, индукция. Механизм передачи возбуждения, понятие о синапсах. Основные формы торможения в нервной системе. Классификация типов ВНД по Иванову-Смоленскому. Классификация типологических особенностей ВНД детей по Красногорскому. Функциональная асимметрия мозга. Характеристика мышления, типы мышления.

1

2

Тема 4.2.

Регуляция функций сердечно-сосудистой системы

Содержание

2

1.Функции сердечно-сосудистой системы и их регуляция.

2

2

Тема 4.3

Физиологические основы регуляции дыхания

Содержание

2

1.Механизм дыхания. Акты вдоха и выдоха. ЖЕЛ. Газообмен в легких.

2

2

Тема 4.4

Физиологические основы пищеварения

Содержание

2

1. Пищеварение в ротовой полости. Глотка и пищевод. Пищеварение в желудке. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении. Всасывание и моторная функция кишечника

2

2

Самостоятельная работа

Выполнить творческое задание: составление пищевого рациона для детей и подростков различного возраста»»

2

Раздел 5.

Возрастные анатомо-физиологические особенности детей и подростков

8

Тема 5.1.

Возрастные анатомо-физиологические особенности детей и подростков

Содержание

2

1.Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной, пищеварительной, эндокринной, сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной и мочевыделительной систем у детей и подростков.

2

2

Практическая работа

1.Определение возрастных и типологических особенностей ВНД ребенка по особенностям поведения»

2

Самостоятельная работа

Заполнить систематизирующую таблицу «Анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста»

4

Раздел 6.

Влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его психофизическую и психическую

работоспособность и поведение

10

Тема 6.1.

Влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его психофизическую и психическую

работоспособность

и поведение

Содержание

4

1.Понятие «работоспособность». Фазы работоспособности и её дневная периодичность. Понятие об утомляемости. Влияние процессов физиологического созревания на работоспособность.

2.Поведение. Отклонения в поведении детей и подростков

4

2

Практическая работа

1. Оценка факторов внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека в детском и подростковом возрасте

2.Определение физической работоспособности с помощью функциональных проб на сердечно-сосудистую и дыхательную системы

2

2

Контрольная работа по разделам 5 и 6

2

Раздел 7.

Основы гигиены детей и подростков

6

Тема 7.1.

Основы гигиены детей и подростков

Содержание:

2

1. Предмет основы гигиены детей и подростков. Проблемы охраны и укрепления здоровья детей и подростков. Условия, влияющие на здоровье детей и подростков. Основы личной гигиены школьника. Рациональный суточный режим. Уход за телом. Гигиена питания учащихся.. Закаливание школьников. Физиологические основы закаливания. Гигиенические принципы закаливания. Закаливания с помощью низких температур. Гигиенические нормы закаливания воздухом. Гигиенические нормы закаливания водой. Закаливания солнечным излучением

4

2

Практическая работа

1.Гигиеническая оценка питания учащихся

2

Самостоятельная работа

Подготовить сообщение на тему «Особенности закаливания школьников»

2

Раздел 8.

Гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза

4

Тема 8.1.

Гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза

Содержание:

2

1. Гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза.

2

2

Самостоятельная работа

Дать социальную характеристику и анализ состояния здоровья учащегося

2

Раздел 9.

Основы профилактики инфекционных заболеваний

8

Тема 9.1.

Основы профилактики инфекционных заболеваний

Содержание:

2

1. Инфекционные заболевания, их классификация. Пути передачи инфекции. Периоды развития инфекционных заболеваний. Детские инфекционные заболевания. Характеристика некоторых инфекционных заболеваний. Профилактика инфекционных заболеваний. Роль учителя в профилактике инфекционных заболеваний.

2

2

Практическая работа

1.Разработка и проведение мероприятия по профилактике заболевания детей»

2

Самостоятельная работа

Написать сообщение на темы «Хронические детские болезни и их профилактика», «Пути передачи возбудителей от больного организма к здоровому»

4

Раздел 10.

Гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещению школы

12

Тема 10.1.

Гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещению школы

Содержание:

2

1.Гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу. Гигиенические принципы построения режима дня школьников. Основные режимные элементы. Особенности физической работоспособности и закономерности ее изменения в течение различных интервалов времени (учебный год, четверть, месяц, неделя, день, занятие). Факторы, поддерживающие работоспособность на высоком уровне.

2. Гигиенические требования к зданию и помещению школы.

2

2

Практическая работа

1.Гигиеническая оценка классной комнаты и её оборудования

2. Гигиеническая оценка школьного режима и расписания уроков в классе

2

2

Самостоятельная работа

1.Выполнить исследовательскую работу по теме «Анализ гигиенических норм и требований, предъявляемых к зданиям и помещениям образовательных учреждений»;

1.Выполнить индивидуальное проектное задание по теме: «Составление расписания занятий для начальных классов школ с учетом физической работоспособности и закономерностей её изменения в течение различных интервалов времени»

6

Всего:

100

Результаты

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля

Освоенные умения:

• определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;

• применять знания по анатомии физиологии и гигиене при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности;

• оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния на функционирование и развитие организма человека в детском и подростковом возрасте;

• проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний детей;

• обеспечивать соблюдение гигиенических требований в кабинете при организации обучения младших школьников;

• учитывать особенности физической работоспособности и закономерности ее изменения в течение различных интервалов времени (учебный год четверть, месяц, неделя, день занятие) при проектировании и реализации образовательного процесса

Методы: устный и письменный

Формы: опрос, диктант понятийный

Текущий контроль:

диктант, опрос, анализ практических работ

Тематический контроль: контрольные работы.

Рубежный контроль: тестирование

Итоговый контроль: экзамен

Усвоенные знания:

• основные положения и терминологию анатомии, физиологии и гигиены человека;

• основные закономерности роста и развития организма человека;

• строение и функции систем органов здорового человека;

• физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;

• возрастные анатомо-физиологические особенности детей и подростков;

• влияние процессов физиологического созревания и развития ребенка на его физическую и психическую работоспособность, поведение

• основы гигиены детей и подростков;

• гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья на различных этапах онтогенеза;

• основы профилактики инфекционных заболеваний;

• гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям школы