Рабочая программа ОП.05 "История дизайна"

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

8

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

Код ПК, ОК

Умения

Знания

ПК 1.1.,

ОК 1.,

ОК 2.,

ОК 3.,

ОК 4.,

ОК 5.,

ОК 6.,

ОК 7.,

ОК 8.,

ОК 9.

-ориентироваться в исторических эпохах и стилях;

-проводить анализ исторических объектов для целей дизайн-проектирования.

-основные характерные черты различных периодов развития предметного мира;

-современное состояние дизайна в различных областях экономической деятельности.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

109

в том числе:

аудиторная учебная работа (обязательные учебные занятия)

73

теоретическое обучение

33

практические занятия

36

контрольные работы

2

самостоятельная работа

36

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

5

Тема 1

Первые теории дизайна

Содержание учебного материала

6

1;2; 3

ПК 1.1.,

ОК 1.,

ОК 2.,

ОК 3.,

ОК 4.,

ОК 5.,

ОК 6.,

ОК 7.,

ОК 8.,

ОК 9.

1

1

Содержание предмета и формы его изучения. Общие сведения о дизайне

1

2

2

Викторианский стиль

1

3

3

Концепция викторианской рекламы

1

4

4

Художественные взгляды прерафаэлитов. Эстетика Джона Рёскина

1

5

5

Уильям Моррис и движение Arts and crafts. Концепция издательства Kelmscott Press

1

6

6

Контрольная работа

1

Практические занятия

12

1

7-12

Разработка слова-образа

6

2

13-18

Разработка буквицы

6

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта.

Подготовка сообщения, доклада, реферата, презентации на темы: «Иллюстраторы Кейт Гринуэй, Уолтер Крейн, Уильям Мейкпис Теккерей, Джон Тенниел и их произведения», «Образы женщин и детей в викторианской рекламной графике», «Концепция «идеальной книги» Уильяма Морриса»,

«Первые промышленные дизайнеры: Кристофер Дрессер, Петер Беренс, Михаэль Тонет».

Разработка иллюстраций на основе оформления «Алиса в стране чудес» Джона Тенниела

Составление кроссворда на тему: Первые теории дизайна

8

Тема 2

Интернациональный стиль модерн

Содержание учебного материала

11

2; 3

ПК 1.1.,

ОК 1.,

ОК 2.,

ОК 3.,

ОК 4.,

ОК 5.,

ОК 6.,

ОК 7.,

ОК 8.,

ОК 9.

1

19

Художественные предпосылки возникновения единых стилевых приемов в искусстве и прикладной графике модерна

1

2

20

Концептуальное единство национальных направлений модерна

1

3

21

Обри Бардслей – основоположник стилевых приемов в графике модерна

1

4

22

Альфонс Муха – основоположник рекламной графики и театрального плаката

1

5

23

Анри де Тулуз-Лотрек – рекламный художник ар-нуво

1

6

24

Концепция австрийского Сецессиона и Густав Климт

1

7

25

Концепция русского модерна

1

8

26

Деятельность художников первого поколения объединения «Мир искусства»

1

9

27

Концепция неорусского стиля

1

10

28

Графические дизайнеры второго поколения объединения «Мир искусства»

1

11

29

Контрольная работа

1

Практические занятия

18

1

30-35

Выполнение эскиза рекламной продукции в стиле ар-нуво

6

2

36-41

Разработка экслибриса

6

3

42-47

Разработка эскиза иллюстрации к литературному произведению

6

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта.

Подготовка сообщения, доклада, реферата, презентации на темы: «Влияние японской гравюры на творчество Обри Бердслея», «Творчество Уильяма Генри Бредли», «Графизм и объемно-пространственные решения в произведениях Чарльза Ренни Макинтоша».

Составление кроссворда на тему: Интернациональный стиль модерн.

Выполнение декоративных элементов в неорусском стиле

12

Тема 3

Развитие дизайна XX века

Содержание учебного материала

18

2; 3

ПК 1.1.,

ОК 1.,

ОК 2.,

ОК 3.,

ОК 4.,

ОК 5.,

ОК 6.,

ОК 7.,

ОК 8.,

ОК 9.

1

48

Концепция абстрактного искусства XX века. Русский кубофутуризм и новые принципы визуально-графических воплощений

1

2

49

Концепция супрематизма и ее влияние на новые системы формообразования в дизайне

1

3

50

Научные разработки принципов абстракционизма Василия Кандинского

1

4

51

Рациональная концепция в художественно-промышленной деятельности начала XX века немецкая школа «Баухауз»

1

5

52

Основоположники графического дизайна школы «Баухауз»

1

6

53

Концепция «Новой типографики» 1920-1930-х гг. Типографика Яна Чихольда и Лазаря Лисицкого

1

7

54

Фотография как новая выразительность графического дизайна

1

8

55

Фотография в графическом дизайне советского конструктивизма

1

9

56

Истоки «производственной концепции» и «Левый фронт искусств»

1

10

57

Прикладная графика советских конструктивистов

1

11

58

Концепция советского художественно-промышленного образования 1920-х гг. ВХУТЕМАС-ВХУТЕИН

1

12

59

Деятельность арт-группы «УНОВИС»

1

13

60

Концепция неопластицизма голландской группы «Де стиль»

1

14

61

Концепция антиискусства художественного объединения «ДАДА»

1

15

62

Влияние концепции дадаизма на современный графический дизайн и перфоманс

1

16

63

Основные принципы графического дизайна ар-деко

1

17

64

Основоположники французской графики ар-деко Роман Тыртов (Эртэ), Жорж Барбье, Адольф Мурон Кассандр

1

18

65

Влияние ар-деко на советский дизайн 1930-1950-х гг. проявления в современном графическом дизайне

1

Практические занятия

6

1

66-71

Разработка упаковки

6

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта.

Подготовка сообщения, доклада, реферата, презентации на темы: «Деятельность Иттена в Баухаозе», «Противоположность концепция ЛЕФ – АХРР», «Алексей Ган, Владимир и Георгий Стенберг, Густав Клуцис, Александр Веснин – их влияние на новые формы художественного труда», «Женский образ «эмансипе» в искусстве и графике ар-деко».

Составление кроссворда на тему: Развитие дизайна XX века

Разработка художественной концепции будетлянской книги.

Разработка художественной концепции образа «эмансипе» в стиле ар-деко

16

1

72-73

Дифференцированный зачет

2

2; 3

ПК 1.1.,

ОК 1.,

ОК 2.,

ОК 3.,

ОК 4.,

ОК 5.,

ОК 6.,

ОК 7.,

ОК 8.,

ОК 9.

Всего:

109

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Освоенные умения:

-ориентироваться в исторических эпохах и стилях;

-проводить анализ исторических объектов для целей дизайн-проектирования.

Усвоенные знания:

-основные характерные черты различных периодов развития предметного мира;

-современное состояние дизайна в различных областях экономической деятельности.

- анализ произведений исторических объектов для целей дизайн-проектирования;

- составление характеристик различных исторических эпох и стилей;

- эффективное применение ИКТ-технологий в образовательной деятельности;

- понимание стилистических особенностей развития дизайна;

- понимание закономерности взаимовлияния исторического процесса и процесса развития мировой культуры и предметного мира;

- анализ периодизации истории дизайна;

- оценка ключевых характеристик стиля в дизайне;

- понимание современного состояния дизайна в различных областях экономической деятельности;

- выполнение работ в соответствии с техническими условиями, техникой безопасности;

- оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач;

- анализ и использование информации для эффективного выполнения образовательных задач, профессионального и личностного развития;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями, в ходе освоения дисциплины «История дизайна».

Устный опрос теоретического материала.

Оценка результатов выполнения практических работ.

Экспертное наблюдение за ходом выполнения практической работы, соблюдение этапов выполнения.

Оценка результатов контрольных работ.

Экспертное наблюдение за ходом деловых игр, семинаров.