Рабочая программа основного общего образования по технологии 5-8 классов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Субботниковская основная школа

Сычевского района Смоленской области

Рассмотрено на педсовете протокол № 1 от 31 августа 2020 Руководитель ШМО __________ М. Н. Тихомирова

Принято педагогическим советом протокол № 1 от 31.08.2020 г.

Утверждаю Приказ от 31.08.2020 г. № 55 Директор школы ___________Н.А. Пояркова

Рабочая программа

основного общего образования

по технологии 5 – 8 классов

Составил:

- Тихомиров Сергей Иосифович,

учитель I квалификационной категории

Согласовано Зам. директора по УВР ___________М.Н. Тихомирова 31.08.2020

2021 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии предназначена для 5-8 класса общеобразовательной школы и разработана на основе следующих нормативных документов и материалов:

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации № 304-ФЗ от 31.07.2020

• ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897)

• Примерной программы по учебным предметам. Технология.5-9 классы: проект.- М.: Просвещение, 2010г. - (Стандарты второго поколения)

• Авторской программы Технология: программа: 5-8 классы, А. Т. Тищенко, Н.В.Синица, М.: «Вентана - Граф», система «Алгоритм успеха», 2014 г. ФГОС.

• Образовательной программы ООО МКОУ Субботниковской основной школы 2019 – 2020 уч.г.

• Учебного плана ООО МКОУ Субботниковской ОШ 2020-2021 уч.г.

• Федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2019-2020 год.

• Положения о порядке разработки и утверждения рабочей программы учителя МКОУ Субботниковской ОШ.

Актуальность

Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир растениеводства и искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, называемой техносферой и являющейся главной составляющей окружающей человека действительности. В 5-6 классах формируется знания по биологии культурных растений, умения по выращиванию сельскохозяйственных растений. В 7- 8 классах эти знания, умения закрепляются и формируются агротехнические навыки ухода за культурными растениями, обучающиеся выполняя практические работы, учатся самостоятельно вести домашний огород и выращивать сельскохозяйственные растения для питания в школьной столовой.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

• Технология: 5-8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2016

• Технология: 5-8 класс: рабочая тетрадь. / В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2016

• Технология: программа: 5-8 классы, А. Т. Тищенко, Н.В.Синица, М.: «Вентана-Граф», система «Алгоритм успеха» 2012 г. ФГОС

• Сельскохозяйственный труд. Введение в сельское хозяйство: учебное пособие для учащихся 5-7 классов общеобразовательных учреждений/Д.И. Трайтак, Г. В. Пичугина – М.: Просвещение,1994

• Трудовое обучение. Сельскохозяйственные работы: учебное пособие для 5-7 классов средней школы/ Д. И. Трайтак – М. : Просвещение, 1991

Общие цели и задачи учебного курса для уровня обучения

• Обеспечить усвоение знаний по биологии и систематике сельскохозяйственных растений.

• Обеспечить усвоение знаний разнообразия разновидностей и сортов культурных растений.

• Формировать навыки агротехнических приемов ухода за культурными растениями.

• Сформировать представление о рациональном ведении домашнего огорода.

• Формирование эстетических представлений размещения и выращивания культурных растений.

• Обеспечить школьную столовую овощами на зимний период.

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

На основании требований ФГОС второго поколения в содержании программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностные, личностно - ориентированные, универсальные деятельностные подходы, которые определяют задачи обучения:

• формирование представлений о составляющих техносфе­ры, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

• освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

• формирование представлений о технологической культу­ре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообраз­ные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение необходимыми в повседневной жизни базовы­ми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными ви­дами бытовой техники;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, не­обходимыми для проектирования и создания продуктов тру­да, ведения домашнего хозяйства;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организатор­ских способностей;

• формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отноше­ния к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств лич­ности;

• профессиональное самоопределение школьников в усло­виях рынка труда, формирование гуманистически и праг­матически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

Используемые технологии и формы организации обучения

В программе поэлементно и полностью используются следующие технологии и формы организации обучения :

• Уровневая дифференциация;

• Проблемное обучение;

• Информационно-коммуникативные технологии;

• Здоровьесберегающие технологии;

• Коллективный способ обучения ( работа в группах постоянного и сменного состава);

• Проектная технология;

Виды и формы текущего контроля :

• Т - тест

• СП -самопроверка

• ВП –взаимопроверка

• СР - самостоятельная работа

• РК – работа по карточкам

• КР – контрольная работа

• ПДЗ – проверка домашнего задания

• УО – устный опрос

• ФО – фронтальный опрос

• ПР – практическая работа

• ЗП – защита проекта с использованием ИКТ

• работа по источникам, контрольные работы в форме тестов по типу ОГЭ

Срок реализации программы 4 года.

Структура рабочей программы:

1. Планируемые результаты изучения учебного курса

2. Содержание учебного курса

3. Календарно-тематическое планирование (с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы)

Особенности содержания

Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и соци­альной среды.

В данной программе изложено три основных направления технологии: «Индустриальные технологии» и «Технологии веде­ния дома», «Сельскохозяйственный труд» в рамках которых изучается учебный предмет. Выбор направления обучения не должен проводиться по половому при­знаку, а должен исходить из их интересов и склонностей, возмож­ностей образовательных учреждений, местных социально-эко­номических условий.

Структура и специфика курса

На основе данной программы в образовательном учреждении допускается построение комбинированной программы при раз­личном сочетании разделов и тем указанных выше направлений с сохранением объёма времени, отводимого на их изучение.

Независимо от изучаемых технологий содержание програм­мы предусматривает освоение материала по следующим сквоз­ным образовательным линиям:

• культура, эргономика и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование техни­ческой и технологической информации;

• основы черчения, графики и дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпри­нимательства;

• знакомство с миром профессий, выбор обучающимися жизненных, профессиональных планов;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• творческая, проектно-исследовательская деятельность;

• технологическая культура производства;

• история, перспективы и социальные последствия разви­тия техники и технологии;

• распространённые технологии современного производ­ства.

В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся:

• с ролью технологий в развитии человечества, механиза­цией труда, технологической культурой производства;

• функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий, себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;

• элементами домашней экономики, бюджетом семьи, пред­принимательской деятельностью, рекламой, ценой, доходом, прибылью, налогом;

• экологическими требованиями к технологиям, социаль­ными последствиями применения технологий;

• производительностью труда, реализацией продукции;

• устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производст­ва (инструментов, механизмов, приспособлений, приборов, аппаратов, станков, машин);

• предметами потребления, материальным изделием или не­материальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

• методами обеспечения безопасности труда, культурой тру­да, этикой общения на производстве;

• информационными технологиями в производстве и сфе­ре услуг, перспективными технологиями; овладеют:

• основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии, информационной преобразующей, творческой деятельности;

• умением распознавать и оценивать свойства конструкцион­ных, текстильных и поделочных материалов;

• умением выбирать инструменты, приспособления и обору­дование для выполнения работ, находить необходимую ин­формацию в различных источниках, в том числе с использо­ванием компьютера;

• навыками чтения и составления конструкторской и техно­логической документации, измерения параметров техноло­гического процесса и продукта труда; выбора, проектирова­ния, конструирования, моделирования объекта труда и тех­нологии с использованием компьютера;

• навыками подготовки, организации и планирования тру­довой деятельности на рабочем месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;

• навыками организации рабочего места с соблюдением тре­бований безопасности труда и правил пользования инстру­ментами, приспособлениями, оборудованием;

• навыками выполнения технологических операций с исполь­зованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования;

• умением разрабатывать учебный творческий проект, изго­товлять изделия или получать продукты с использованием освоенных технологий;

■ умением соотносить личные потребности с требования­
ми, предъявляемыми различными массовыми профессиями
к личным качествам человека.
Исходя из необходимости учёта потребностей личности

обучающегося, его семьи и общества, достижений педагогиче­ской науки, учитель может подготовить дополнительный автор­ский учебный материал, который должен отбираться с учётом следующих положений:

• распространённость изучаемых технологий и орудий тру­да в сфере производства, домашнего хозяйства и отражение в них современных научно-технических достижений;

• возможность освоения содержания курса на основе вклю­чения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющие практическую направленность;

• выбор объектов созидательной и преобразующей деятель­ности на основе изучения общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

• возможность реализации общетрудовой и практической направленности обучения, наглядного представления мето­дов и средств осуществления технологических процессов;

• возможность познавательного, интеллектуального, творче­ского, духовно-нравственного, эстетического и физического развития обучающихся. Все разделы программы содержат основные теоретические сведения и лабораторно-практические и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением практиче­ских работ школьники должны освоить необходимый минимум теоретического материала. Основная форма обучения — учеб­но-практическая деятельность. Приоритетными методами явля­ются упражнения, лабораторно-практические и практические работы.

Программой предусмотрено выполнение обучающимися в учебном году творческого проекта. Соответствующая тема по учебному плану программы предлагается в конце каждо­го года обучения. Однако методически возможно построение годового учебного плана занятий с введением творческой, про­ектной деятельности с начала учебного года.

При организации творческой, проектной деятельности обу­чающихся необходимо акцентировать их внимание на потреби­тельском назначении и стоимости продукта труда — изделия, ко­торое они выбирают в качестве объекта проектирования и изго­товления. Учитель должен помочь школьникам выбрать такой объект для творческого проектирования (в соответствии с имею­щимися возможностями), который обеспечил бы охват максимума

рекомендуемых в программе для освоения технологических операций. При этом необходимо, чтобы объект был посильным для школьников соответствующего возраста.

Для более глубокого освоения предмета «Технология» сле­дует организовать для учащихся летнюю технологическую прак­тику за счёт времени из компонента образовательного учрежде­ния. В период практики учащиеся под руководством учителя могут выполнять посильный ремонт учебных приборов и нагляд­ных пособий, классного оборудования, школьных помещений, санитарно-технических коммуникаций и др.

Обучение технологии предполагает широкое использова­ние межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений; с химией при изучении свойств конструкционных и текстиль­ных материалов, пищевых продуктов; с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принци­пов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении техноло­гий художественно-прикладной обработки материалов. При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдель­ных разделов.

Целевые установки

С учётом общих требований федерального государственно­го образовательного стандарта основного общего образования второго поколения изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

• развитие инновационной творческой деятельности обучаю­щихся в процессе решения прикладных учебных задач;

• активное использование знаний, полученных при изуче­нии других учебных предметов, и сформированных универ­сальных учебных действий;

• совершенствование умений осуществлять учебно-исследо­вательскую и проектную деятельность;

• формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

• формирование способности придавать экологическую на­правленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Адресность

Учебный план ООО МКОУ Субботниковской ОШ 2020 -2021 уч.г. включает 238 учебных часа для обязательного изучения каждого направления образовательной области «Технология». В том числе: в 5 - 7 классах — по 68 ч в год из расчёта 2 ч в неделю; в 8 классе — 34 ч из расчёта 1 ч в не­делю. Программа по технологии в 5 - 7 классах рассчитана на 68 ч, из расчета 2 ч в неделю и включает сельскохозяйственный труд в первой и четвертой четверти .

Количество учебных недель - 34.

С учётом общих требований федерального государственно­го образовательного стандарта основного общего образования второго поколения изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

• развитие инновационной творческой деятельности обучаю­щихся в процессе решения прикладных учебных задач;

• активное использование знаний, полученных при изуче­нии других учебных предметов, и сформированных универ­сальных учебных действий;

• совершенствование умений осуществлять учебно-исследо­вательскую и проектную деятельность;

• формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

• формирование способности придавать экологическую на­правленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «Технология»

При изучении технологии в основной школе обеспечивает­ся достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения обучающимися пред­мета «Технология» в основной школе:

• формирование целостного мировоззрения, соответствую­щего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

• формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию; овладение элементами организации умственного и фи­зического труда;

• самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций буду­щей социализации и стратификации;

• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовле­творения перспективных потребностей;

• осознанный выбор и построение дальнейшей индиви­дуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интере­сов, а также на основе формирования уважительного отно­шения к труду;

• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образова­тельной и профессиональной карьеры, осознание необходи­мости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• формирование коммуникативной компетентности в обще­нии и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового кол­лектива;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технологий, к рациональному ведению домаш­него хозяйства;

• формирование основ экологической культуры, соответ­ствующей современному уровню экологического мышле­ния; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• развитие эстетического сознания через освоение художе­ственного наследия народов России и мира, творческой дея­тельности эстетического характера; формирование индиви­дуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты освоения обучающими­ся предмета «Технология» в основной школе:

• самостоятельное определение цели своего обучения, по­становка и формулировка для себя новых задач в учёбе и по­знавательной деятельности;

• алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учеб­ной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предпола­гающих стандартного применения одного из них; поиск но­вых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• выявление потребностей, проектирование и создание объ­ектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

• виртуальное и натурное моделирование технических объ­ектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практиче­ских задач в процессе моделирования изделия или техноло­гического процесса;

• осознанное использование речевых средств в соответст­вии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организацион­ного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных техно­логий (ИКТ); выбор для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• организация учебного сотрудничества и совместной дея­тельности с учителем и сверстниками; согласование и ко­ординация совместной познавательно-трудовой деятельно­сти с другими её участниками; объективное оценивание вкла­да своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика резуль­татов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выпол­няемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно­трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологиче­ской культурой производства;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требова­ниям и принципам;

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникатив­ной, социальной практике и профессиональной ориен­тации.

Предметные результаты освоения учащимися предме­та «Технология» в основной школе: в познавательной сфере:

• осознание роли техники и технологий для прогрессивно­го развития общества; формирование целостного представ­ления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения ме­тодов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствую­щих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях созда­ния объектов труда;

• практическое освоение обучающимися основ проектно­исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явле­ний, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

• уяснение социальных и экологических последствий разви­тия технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание ви­дов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка техно­логических свойств сырья, материалов и областей их приме­нения;

• развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проекти­рования и создания объектов труда;

• овладение средствами и формами графического отобра­жения объектов или процессов, правилами выполнения гра­фической документации, овладение методами чтения техни­ческой, технологической и инструктивной информации;

• формирование умений устанавливать взаимосвязь зна­ний по разным учебным предметам для решения приклад­ных учебных задач; применение общенаучных знаний по пред­метам естественно-математического цикла в процессе под­готовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании техно­логий и проектов;

• овладение алгоритмами и методами решения организа­ционных и технико-технологических задач; овладение элемен­тами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культу­ре производства;

в трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса тру­да; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и обо­рудования с учётом требований технологии и материально­энергетических ресурсов;

• овладение методами учебно-исследовательской и проект­ной деятельности, решения творческих задач, моделирова­ния, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, пра­вил санитарии и гигиены;

• выбор средств и видов представления технической и тех­нологической информации в соответствии с коммуникатив­ной задачей, сферой и ситуацией общения;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использова­нием контрольных и измерительных инструментов; выявле­ние допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной дея­тельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сло­жившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

в мотивационной сфере:

• оценивание своей способности к труду в конкретной пред­метной деятельности; осознание ответственности за качест­во результатов труда;

• согласование своих потребностей и требований с потреб­ностями и требованиями других участников познавательно­трудовой деятельности;

• формирование представлений о мире профессий, свя­занных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору про­филя технологической подготовки в старших классах пол­ной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способно­сти и готовности к предпринимательской деятельности;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие эко­логической культуры при обосновании объекта труда и вы­полнении работ;

в эстетической сфере:

• овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы вы­полненного объекта или результата труда;

• рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной орга­низации труда;

• умение выражать себя в доступных видах и формах худо­жественно-прикладного творчества; художественное оформ­ление объекта труда и оптимальное планирование работ;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное со­держание рабочей одежды;

• участие в оформлении класса и школы, озеленении при­школьного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

• практическое освоение умений, составляющих основу ком­муникативной компетентности: действовать с учётом пози­ции другого и уметь согласовывать свои действия; устанав­ливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуа­цию, учитывать намерения и способы коммуникации парт­нёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

• установление рабочих отношений в группе для выполне­ния практической работы или проекта, эффективное сотруд­ничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продук­тивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

• сравнение разных точек зрения перед принятием реше­ния и осуществлением выбора; аргументирование своей точ­ки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждеб­ным для оппонентов образом;

• адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и пись­менной речью; построение монологических контекстных

высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при ра­боте с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологи­ческих операций;

• соблюдение необходимой величины усилий, прикладывае­мых к инструментам, с учётом технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в проект­ной деятельности.

Направление «Индустриальные технологии»

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Выпускник научится:

• находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

• читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

• выполнять в масштабе и правильно оформлять техниче­ские рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

• осуществлять технологические процессы создания или ре­монта материальных объектов.

Выпускник получит возможность научиться^{1 2}:

• грамотно пользоваться графической документацией и тех­нико-технологической информацией, которые применяют­ся при разработке, создании и эксплуатации различных тех­нических объектов;

• осуществлять технологические процессы создания или ре­монта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

Раздел «Электротехника»

Выпускник научится:

• разбираться в адаптированной для школьников технико­технологической информации по электротехнике и ориен­тироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифициро­ванных приборов и аппаратов, составлять простые электри­ческие схемы цепей бытовых устройств и моделей;

• осуществлять технологические процессы сборки или ре­монта объектов, содержащих электрические цепи, с учётом необходимости экономии электрической энергии. Выпускник получит возможность научиться:

• составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интер­нет):

• осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники.

Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

• планировать и выполнять учебные технологические проек­ты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продук­та или желаемого результата; планировать этапы выполне­ния работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществ­лять технологический процесс; контролировать ход и ре­зультаты выполнения проекта;

• представлять результаты выполненного проекта: пользо­ваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

• осуществлять презентацию, экономическую и экологиче­скую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабаты­вать вариант рекламы для продукта труда.

Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Выпускник научится:

• планировать варианты личной профессиональной карь­еры и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с со­держанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.

Выпускник получит возможность научиться:

• планировать профессиональную карьеру;

• рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

• ориентироваться в информации по трудоустройству и про­должению образования;

• оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

5 класс

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность (2 ч )

Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирова­ние требований к выбранному изделию.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска инфор­мации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Технические и технологические задачи при проектирова­нии изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, поряд­ка сборки, вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окон­чательный контроль и оценка проекта.

Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.

Способы проведения презентации проектов. Использова­ние ПК при выполнении и презентации проекта.

Практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации с использованием сети Интернет.

Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выпол­нение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкци­онной карты.

Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделоч­ных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полоч­ки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные дос­ки, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, деко­ративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий), стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материа­лы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусст­венных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, под­ставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декора­тивные цепочки, номерок на дверь квартиры), коробки для мелких деталей.

Раздел «Сельскохозяйственный труд» (25 ч)

Тема 1. Осенние с/х работы (растениеводство) ( 17 ч )

Уборка и учет урожая с/х культур. Отбор семенного материала, подготовка и закладка на хранение. Способы размножения овощных культур. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений. Обработка почвы. Машины и оборудование для осенней обработки почвы. Технология выращивания ягодных кустарников. Строение плодового дерева.

Работа в саду. Основные виды и сорта ягодных растений, их классификация. Уход за плодовыми деревьями. Декоративное растениеводство как направление растениеводства.

Тема 2. Весенние с/х работы (растениеводство) ( 8 ч )

Основные понятия о ланд­шафте. Понятие о террасах, клумбах, дорожках, перенос­ных цветниках, миниатюрных садах, о «саде камней». Роль света, элем. Питания, воды, тепла на жизнь растений. Подготовка грядки. Рассадный способ выращивания овощных культур. Виды цветочных культур для декоративного оформления клумб. Пропор­циональная и композицион­ная зависимость растений. Посев семян. Рассадный способ выращивания овощных культур. Роль цветов в оформлении ландшафта. Виды цветочных культур для декоративного оформления клумб. Пропор­циональная и композицион­ная зависимость растений. Виды органических и минеральных удобрений. Весенняя обработка почвы. Механизмы и приспособления

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов ( 13 ч )

Теоретические сведения. Древесина как природный конст­рукционный материал, её строение, свойства и области приме­нения. Пиломатериалы, их виды, области применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения.

Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический ри­сунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямо­угольные проекции на одну, две и три плоскости (виды чертежа).

Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных мате­риалов.

Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.

Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измери­тельных и разметочных инструментов, применяемых при изго­товлении изделий из древесины.

Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геомет­рических форм ручными инструментами.

Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тониро­ванием и лакированием.

Правила безопасного труда при работе ручными столярны­ми инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического ри­сунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из дре­весины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения кон­трольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение дета­лей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение пра­вил безопасной работы при использовании ручных инструмен­тов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

Тема 2. Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов (15 ч )

Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологи­ческие свойства металлов. Способы обработки отливок из метал­ла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопас­ность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов.

Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инстру­менты и приспособления для ручной обработки металлов и ис­кусственных материалов, их назначение и способы приме­нения.

Графические изображения деталей из металлов и искусст­венных материалов. Применение ПК для разработки графиче­ской документации.

Технологии изготовления изделий из металлов и искусст­венных материалов ручными инструментами. Технологические карты.

Технологические операции обработки металлов ручными ин­струментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверле­ние. Особенности выполнения работ. Основные сведения об имеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заго­товках с помощью специального оборудования.

Основные технологические операции обработки искусст­венных материалов ручными инструментами.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Кон­трольно-измерительные инструменты, применяемые при изго­товлении деталей из металлов и искусственных материалов.

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками.

Способы отделки поверхностей изделий из металлов и ис­кусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.

Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволо­ки, исследование их свойств.

Ознакомление с видами и свойствами искусственных мате­риалов.

Организация рабочего места для ручной обработки метал­лов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тис­ков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тон­колистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособления­ми для гибки.

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусст­венных материалов. Применение электрической (аккумулятор­ной) дрели для сверления отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволо­ки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и техноло­гическим картам. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструмен­ты и приспособления для работы на сверлильном станке. Прави­ла безопасного труда при работе на сверлильном станке.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволо­ки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и техноло­гическим картам.

Лабораторно-практические и практические работы. Озна­комление с механизмами, машинами, соединениями, деталями.

Ознакомление с устройством настольного сверлильного стан­ка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке.

Тема 4. Технологии художественно­-прикладной обработки материалов (4 ч )

Теоретические сведения. Традиционные виды декоратив­но-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и художественного оформления изделия.

Технологии художественно-прикладной обработки материа­лов³. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и при­способления для выпиливания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

Лабораторно-практические и практические работы. Выпиливание изделий из древесины и искусственных материа­лов лобзиком, их отделка. Определение требований к создавае­мому изделию.

Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эски­зов изделий и их декоративного оформления.

Изготовление изделий декоративно-прикладного творчест­ва по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними ( 5ч)

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Тре­бования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назна­чение, оборудование, необходимый набор мебели, декоратив­ное убранство.

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы уда­ления пятен с обивки мебели.

Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.

Экологические аспекты применения современных химиче­ских средств и препаратов в быту.

Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка оде­жды. Технологии ухода за обувью.

Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстанов­ление лакокрасочных покрытий на мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасного тру­да и гигиены.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и ме­талла).

Тема 2. Эстетика и экология жилища ( 4 ч )

Теоретические сведения. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.

Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современ­ные приборы для поддержания температурного режима, влажно­сти и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Подбор на основе рекламной информации современной бы­товой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.

Разработка плана размещения осветительных приборов. Раз­работка планов размещения бытовых приборов.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и ме­талла).

Итого: 68 ч

6 класс

Раздел «Сельскохозяйственный труд» (25 ч)

Тема 1. Осенние с/х работы (растениеводство) ( 17 ч )

Уборка и учет урожая с/х культур. Отбор семенного материала, подготовка и закладка на хранение. Способы размножения овощных культур. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений. Обработка почвы. Машины и оборудование для осенней обработки почвы. Технология выращивания ягодных кустарников. Строение плодового дерева.

Работа в саду. Основные виды и сорта ягодных растений, их классификация. Уход за плодовыми деревьями. Декоративное растениеводство как направление растениеводства.

Тема 2. Весенние с/х работы (растениеводство) ( 8 ч )

Основные понятия о ланд­шафте. Понятие о террасах, клумбах, дорожках, перенос­ных цветниках, миниатюрных садах, о «саде камней». Роль света, элем. Питания, воды, тепла на жизнь растений. Подготовка грядки. Рассадный способ выращивания овощных культур. Виды цветочных культур для декоративного оформления клумб. Пропор­циональная и композицион­ная зависимость растений. Посев семян. Рассадный способ выращивания овощных культур. Роль цветов в оформлении ландшафта. Виды цветочных культур для декоративного оформления клумб. Пропор­циональная и композицион­ная зависимость растений. Виды органических и минеральных удобрений. Весенняя обработка почвы. Механизмы и приспособления

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов ( 9 ч )

Теоретические сведения. Заготовка древесины, пороки дре­весины. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов.

Свойства древесины: физические (плотность, влажность), механические (твёрдость, прочность, упругость). Сушка древе­сины: естественная, искусственная.

Общие сведения о сборочных чертежах. Графическое изоб­ражение соединений на чертежах. Спецификация составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей.

Технологическая карта и её назначение. Использование пер­сонального компьютера (ПК) для подготовки графической доку­ментации.

Соединение брусков из древесины: внакладку, с помощью шкантов.

Изготовление цилиндрических и конических деталей руч­ным инструментом. Контроль качества изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Отделка деталей и изделий окрашиванием. Выявление де­фектов в детали (изделии) и их устранение.

Правила безопасного труда при работе ручными столярны­ми инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание природных пороков древесины в материалах и заготовках.

Исследование плотности древесины.

Чтение сборочного чертежа. Определение последователь­ности сборки изделия по технологической документации.

Разработка технологической карты изготовления детали из древесины.

Изготовление изделия из древесины с соединением брусков внакладку.

Изготовление деталей, имеющих цилиндрическую и кониче­скую форму.

Сборка изделия по технологической документации.

Окрашивание изделий из древесины красками и эмалями.

Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов( 3 ч )

Теоретические сведения. Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение. Организация работ на то­карном станке. Оснастка и инструменты для работы на токарном станке. Технология токарной обработки древесины. Контроль качества деталей.

Графическая и технологическая документация для деталей из древесины, изготовляемых на токарном станке. Компьютеризация проектирования изделий из древесины и древесных материалов.

Изготовление деталей и изделий на токарном станке по техни­ческим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам.

Профессии, связанные с производством и обработкой дре­весины и древесных материалов.

Правила безопасного труда при работе на токарном станке.

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение устройства токарного станка для обработки древеси­ны. Организация рабочего места для выполнения токарных ра­бот с древесиной. Соблюдение правил безопасного труда при ра­боте на токарном станке. Уборка рабочего места.

Точение заготовок на токарном станке для обработки древе­сины. Шлифовка и зачистка готовых деталей.

Точение деталей (цилиндрической и конической формы) на токарном станке для обработки древесины. Применение кон­трольно-измерительных инструментов при выполнении токар­ных работ.

Тема 3. Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов ( 12 ч )

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат, профили сортово­го проката.

Чертежи деталей из сортового проката. Применение компь­ютера для разработки графической документации. Чтение сбо­рочных чертежей.

Контрольно-измерительные инструменты. Устройство штан­генциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штанген­циркуля.

Технологии изготовления изделий из сортового проката.

Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инстру­менты и приспособления для данных операций. Особенности резания слесарной ножовкой, рубки металла зубилом, опилива­ния заготовок напильниками.

Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, меха­носборочными и ремонтными работами, отделкой поверхно­стей деталей, контролем готовых изделий.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание видов металлов и сплавов, искусственных мате­риалов. Ознакомление со свойствами металлов и сплавов.

Ознакомление с видами сортового проката.

Чтение чертежей отдельных деталей и сборочных черте­жей. Выполнение чертежей деталей из сортового проката.

Изучение устройства штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.

Разработка технологической карты изготовления изделия из сортового проката.

Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой. Рубка металла в тисках и на плите.

Опиливание заготовок из металла и пластмасс. Отработка навыков работы с напильниками различных видов. Отделка по­верхностей изделий. Соблюдение правил безопасного труда.

Теоретические сведения. Элементы машиноведения. Со­ставные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей.

Современные ручные технологические машины и механиз­мы для выполнения слесарных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с составными частями машин. Ознакомление с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми). Определение передаточного отно­шения зубчатой передачи.

Ознакомление с современными ручными технологическими машинами и механизмами для выполнения слесарных работ.

Тема 4. Технологии художественно­прикладной обработки материалов ( 5 ч )

Теоретические сведения. Традиционные виды декоратив­но-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. История художественной обработки древесины.

Резьба по дереву: оборудование и инструменты. Виды резьбы по дереву. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву⁴. Основные средст­ва художественной выразительности в различных технологиях. Эстетические и эргономические требования к изделию.

Правила безопасного труда при выполнении художествен­но-прикладных работ с древесиной.

Профессии, связанные с художественной обработкой древе­сины.

Лабораторно-практические и практические работы. Разработка изделия с учётом назначения и эстетических свойств. Выбор материалов и заготовок для резьбы по дереву. Освоение приёмов выполнения основных операций ручными инструментами. Художественная резьба по дереву по выбранной технологии.

Изготовление изделий, содержащих художественную резьбу, по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий. Соблю­дение правил безопасного труда.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства» ( 12 ч )

Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними ( 2 ч )

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Технология крепления настенных предметов. Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выпол­нения работ.

Лабораторно-практические и практические работы. За­крепление настенных предметов (картины, стенда, полочки). Пробивание (сверление) отверстий в стене, установка крепёж­ных деталей.

Тема 2. Технологии ремонтно-отделочных работ ( 4 ч )

Теоретические сведения. Виды ремонтно-отделочных ра­бот. Современные материалы для выполнения ремонтно-отде­лочных работ в жилых помещениях.

Основы технологии штукатурных работ. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Особенности работы со шту­катурными растворами.

Технология оклейки помещений обоями. Декоративное оформление интерьера. Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Расчёт необходимого количества рулонов обоев.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделоч­ных и строительных работ.

Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Проведение ремонтных штукатурных работ. Освоение инстру­ментов для штукатурных работ. Заделка трещин, шлифовка.

Разработка эскиза оформления стен декоративными элемен­тами. Изучение видов обоев; подбор обоев по каталогам и образ­цам. Выбор обойного клея под вид обоев. Наклейка образцов обоев (на лабораторном стенде).

Тема 3. Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации

( 6 ч )

Теоретические сведения. Простейшее сантехническое обору­дование в доме. Устройство водопроводных кранов и смесите­лей. Причины подтекания воды в водопроводных кранах и сме­сителях. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для сани­тарно-технических работ, их назначение.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-техниче­ских работ.

Соблюдение правил безопасного труда при выполнении са­нитарно-технических работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособ­лениями. Изготовление резиновых шайб и прокладок к венти­лям и кранам.

Разборка и сборка кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Замена резиновых шайб и уплотнительных колец. Очи­стка аэратора смесителя.

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность ( 2 ч )

Теоретические сведения. Творческий проект. Понятие о тех­ническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий.

Технические и технологические задачи при проектирова­нии изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, поряд­ка сборки, вариантов отделки).

Цена изделия как товара. Основные виды проектной доку­ментации.

Правила безопасного труда при выполнении творческих про­ектов.

Практические работы. Коллективный анализ возможно­стей изготовления изделий, предложенных учащимися в качест­ве творческого проекта. Конструирование и проектирование де­талей с помощью ПК.

Разработка чертежей и технологических карт. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия, её сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка ва­рианта рекламы.

Подготовка пояснительной записки. Оформление проект­ных материалов. Презентация проекта. Использование ПК при выполнении и презентации проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделоч­ных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для салфеток, полочка для одежды, деревянные ложки, кухон­ные вилки и лопатки, подвеска для чашек, солонки, скамеечки, полочка для телефона, дверная ручка, карниз для кухни, подстав­ка для цветов, панно с плоскорельефной резьбой, разделочная доска, украшенная геометрической резьбой), детская лопатка, кормушки для птиц, игрушки для детей (пирамидка, утёнок, фигурки-матрёшки), карандашница, коробка для мелких дета­лей, будка для четвероногого друга, садовый рыхлитель, игры (кегли, городки, шашки), крестовина для новогодней ёлки, руч­ки для напильников и стамесок, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусст­венных материалов: предметы обихода и интерьера (вешалка- крючок, подвеска для цветов, инвентарь для мангала или ками­на, настенный светильник, ручка для дверки шкафчика), моде­ли вертолёта и автомобилей, шпатель для ремонтных работ, шаблон для контроля углов, приспособление для изготовле­ния заклёпок, нутромер, зажим для таблиц, подвеска, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий и др.

7 класс

1. Вводный урок ( 1 ч)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 7 классе. Содержание предмета. Последова­тельность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Практические работы. Знакомство с содержанием и после­довательностью изучения предмета «Технология» в 7 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства­ми обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 7 класса (вариант для мальчиков), библиотечка кабинета. Элек­тронные средства обучения.

2.Сельскохозяйственный труд (растениеводство) (17 ч)

Осенние с/х работы (растениеводство)( 17 ч )

Уборка и учет урожая с/х культур. Отбор семенного материала, подготовка и закладка на хранение. Способы размножения овощных культур. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений. Обработка почвы. Машины и оборудование для осенней обработки почвы. Технология выращивания ягодных кустарников. Строение плодового дерева.

Работа в саду. Основные виды и сорта ягодных растений, их классификация. Уход за плодовыми деревьями. Декоративное растениеводство как направление растениеводства.

3. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов ( 3 ч)

В результате изучения этого раздела ученик научится:

методам защиты материалов от воздейст­вия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды реме­сел, народных промыслов;

обосновывать функциональные качества изготовляе­мого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пласти­ческим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осущест­влять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществ­лять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ре­монта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполне­ния декоративно-прикладной обработки материалов и повы­шения потребительских качеств изделий.

3.1 Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения ( 12ч )

Теоретические сведения. Физико-механические свойства дре­весины. Сушка древесины.

Понятие о технологической документации и технологиче­ском процессе. Правила составления и демонстрация техноло­гических карт. ЕСТД.

Правила заточки дереворежущих инструментов. Настройка инструментов. Отклонения и допуски на размеры деталей.

Шиповые столярные соединения. Разметка и запиливание шипов и проушин. Соединение деталей шкантами и шурупами с нагелями. Точение конических и фасонных деталей. Правила безопасной работы.

Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Профессии, связанные с обработкой древеси­ны. Машины в лесной и деревообрабатывающей промышлен­ности.

Практические работы. Определение плотности древесины по объему и весу образца. Определение влажности образцов древесины.

Разработка конструкции и выполнение чертежа изделия, за­полнение спецификации. Разработка и составление технологи­ческой карты на изготовление изделия.

Заточка и развод зубьев пил. Правка и доводка лезвий ножей для стругов, стамесок и долот. Настройка стругов. Расчет от­клонений и допусков на размеры вала и отверстия. Расчет раз­меров, разметка, изготовление и сборка шипового соединения. Разметка отверстий под шканты. Сборка изделия шкантами. Сборка углового соединения шурупами в нагель. Точение фа­сонной детали.

Варианты объектов труда. Образцы древесины. Чертеж, спецификация, технологическая карта. Пила, лезвия ножей для стругов, стамесок и долот. Образец шипового соединения. Образец углового соединения. Образец фасонной детали, полу­ченной точением.

3.2.Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения ( 9 ч )

Теоретические сведения. Классификация сталей. Термиче­ская обработка сталей.

Назначение и устройство токарно-винторезного станка, управление станком. Виды и назначение токарных резцов. Приемы работы на токарно-винторезном станке. Технологиче­ская документация для работы на токарно-винторезном станке.

Назначение и устройство настольного горизонтально-фре­зерного станка, управление станком. Режущий инструмент для фрезерования.

Назначение резьбового соединения. Крепежные резьбовые детали. Инструменты для нарезания резьбы. Приемы нареза­ния резьбы.

Организация рабочего места. Соблюдение правил безопас­ного труда при использовании инструментов, механизмов и станков.

Профессии, связанные с обработкой металла на станках. Практические работы. Ознакомление с термической обра­боткой сталей. Ознакомление с устройством токарно-винто­резного и горизонтально- фрезерного станков, токарными рез­цами, фрезами. Наладка, настройка и управление станками.

Упражнения на обтачивание наружной цилиндрической по­верхности, подрезание торца и сверление заготовки, нареза­ние резьбы.

Разработка операционной карты на точение детали вращения.

Варианты объектов труда. Токарно-винторезный и гори­зонтально-фрезерный станки, токарные резцы, фрезы. Об­разцы точения, подрезания торца, сверления заготовки, на­резания резьбы. Операционная карта на точение детали вра­щения.

3.3 Декоративно-прикладное творчество ( 6 ч )

Теоретические сведения. Народные промыслы, распростра­ненные в регионе проживания. Виды художественной обработ­ки древесины и декоративно-прикладных работ. История мозаики. Материалы, инструменты, приспособления для вы­полнения мозаики. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Приемы выполнения работ.

Виды художественной обработки металлов и декоративно-прикладных изделий. Тиснение по фольге. Художественные изделия из проволоки. Мозаика с металлическим контуром. Басма. Пропильный металл. Чеканка. Материалы, инструмен­ты, приспособления для этих видов художественной обработ­ки металла. Приемы выполнения работ.

Практические работы. Упражнения на выполнение мозаич­ного набора, ручного тиснения по фольге. Изготовление деко­ративно-прикладного изделия из проволоки, мозаики с метал­лическим контуром, басмы, пропильного металла, чеканки.

Варианты объектов труда. Образцы мозаичного набора, руч­ного тиснения по фольге, изделий из проволоки, мозаики с ме­таллическим контуром, басмы, пропильного металла, чеканки.

Черчение и графика .

Теоретические сведения. Понятие конструкторской и тех­нологической документации. Детали, имеющие форму тел вращения, их конструктивные элементы, изображение и по­следовательность выполнения чертежа. ЕСКД. Чертеж дета­ли, сборочный чертеж, спецификация, чертеж общего вида, электромонтажный чертеж, схемы и инструкции как конст­рукторские документы.

Выполнение чертежей деталей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках. Понятие о секущей плоскости, сечениях и разрезах. Виды штриховки. Изображение фаски и резьбы, простановка их размеров. Применение резьбовых соединений. Допускаемые отклонения размеров.

Практические работы. Изучение графической документа­ции. Выполнение эскиза и технического рисунка детали. Про­становка размеров. Чтение чертежа.

Выполнение чертежа детали с точеными и фрезерованны­ми поверхностями. Измерение размеров изделия и простанов­ка их на чертеже.

Варианты объектов труда. Эскиз и технический рисунок де­талей, изготовляемых на токарном и фрезерном станках.

4. Технология ведения дома ( 6 ч )

Основы технологии оклейки помещений обоями. Виды обоев и обойного клея. Варианты оклейки стен обоями. Основы технологии малярных работ. Виды красок и инструментов. Организация рабочего места для малярных работ. Нанесение рисунков с помощью трафаретов. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки и плиточного клея. Профессии, связанные с ремонтно-отделочными работами. Правила безопасного труда. Работа с гипсом. Изготовление формы для отливки из гипса.

5.Проектирование и изготовление изделий ( 4 ч )

Теоретические сведения. Понятия «стандартизация», «взаи­мозаменяемость», «унификация», «типизация», «специализа­ция», «агрегатирование». Расчет расходов на оплату труда при изготовлении продукции.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы­бор модели проектного изделия.

Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: домик для четвероногого друга (древесина); полочка для теле­фона (древесина); массажер для ног (древесина); модель яхты (жесть и проволока); подставка для цветов (жесть и проволо­ка); мастерок (листовой металл, древесина, проволока); флю­гер (жесть и проволока) и др.

6. Весенние с/х работы (растениеводство) ( 8 ч )

Основные понятия о ланд­шафте. Понятие о террасах, клумбах, дорожках, перенос­ных цветниках, миниатюрных садах, о «саде камней». Роль света, элем. Питания, воды, тепла на жизнь растений. Подготовка грядки. Рассадный способ выращивания овощных культур. Виды цветочных культур для декоративного оформления клумб. Пропор­циональная и композицион­ная зависимость растений. Посев семян. Рассадный способ выращивания овощных культур. Роль цветов в оформлении ландшафта. Виды цветочных культур для декоративного оформления клумб. Пропор­циональная и композицион­ная зависимость растений. Виды органических и минеральных удобрений. Весенняя обработка почвы. Механизмы и приспособления

Итого: 68 ч

8 класс

1. Вводный урок ( 1 ч)

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последова­тельность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.

Творческий проект.

Проектирование как сфера профессиональной деятельности.

2.Сельскохозяйственный труд (растениеводство) (7 ч)

Осенние с/х работы (растениеводство)

Уборка и учет урожая с/х культур. Отбор семенного материала, подготовка и закладка на хранение. Способы размножения овощных культур. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений. Обработка почвы. Машины и оборудование для осенней обработки почвы. Технология выращивания ягодных кустарников. Строение плодового дерева.

Работа в саду. Основные виды и сорта ягодных растений, их классификация. Уход за плодовыми деревьями. Декоративное растениеводство как направление растениеводства.

3. Бюджет семьи. ( 4 ч)

Теоретические сведения. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Мини­мальные и оптимальные потребности. Потребительская корзи­на одного человека и семьи.

Технология построения семейного бюджета. Доходы и рас­ходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе ак­туальных потребностей семьи.

Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.

Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей пред­принимательской деятельности для пополнения семейного бюд­жета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринима­тельской деятельности на основе анализа потребностей местно­го населения и рынка потребительских товаров.

Практические работы. Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учётом её состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг в це­лях минимизации расходов в бюджете семьи.

Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.

Планирование возможной индивидуальной трудовой дея­тельности: обоснование объектов и услуг, примерная оценка до­ходности предприятия.

4. Технологии домашнего хозяйства ( 2ч)

Теоретические сведения. Характеристика основных эле­ментов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища.

Лабораторно-практические и практические работы

Ознакомление с приточно-вытяжной естественной вентиляцией в помещении.

Ознакомление с системой фильтрации воды (на лаборатор­ном стенде).

Изучение конструкции водопроводных смесителей.

5. Электротехника (10 ч)

Электромонтажные и сборочные технологии.

Теоретические сведения. Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источни­ков тока и приёмников электрической энергии. Условные графи­ческие изображения на электрических схемах.

Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схе­ме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и уста­новочных изделий.

Правила безопасной работы с электроустановками, при вы­полнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследование работы цепи при различных вариантах её сборки.

Электромонтажные работы: ознакомление с видами элек­тромонтажных инструментов и приёмами их использования; вы­полнение упражнений по механическому оконцеванию, соеди­нению и ответвлению проводов.

Изготовление удлинителя. Использование пробника для по­иска обрыва в простых электрических цепях.

Электротехнические устройства с элементами автоматики.

Теоретические сведения. Принципы работы и способы под­ключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмни­ков электрической энергии.

Работа счётчика электрической энергии. Способы определе­ния расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учётом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

Понятие о преобразовании неэлектрических величин в элек­трические сигналы. Виды датчиков (механические, контактные, реостат), биметаллические реле. Понятие об автоматическом контроле и о регулировании. Виды и назначение автоматиче­ских устройств. Элементы автоматики в бытовых электротехниче­ских устройствах. Простейшие схемы устройств автоматики.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромон­тажных работ.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изучение схем квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной проводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты.

Сборка и испытание модели автоматической сигнализации (из деталей электроконструктора).

Бытовые электроприборы.

Теоретические сведения. Применение электрической энер­гии в промышленности, на транспорте и в быту.

Электроосветительные и электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Характеристики бытовых приборов по их мощности и рабочему напряжению. Виды электронагрева­тельных приборов. Пути экономии электрической энергии в быту.

Технические характеристики ламп накаливания и люминес­центных энергосберегающих ламп. Их преимущества, недостат­ки и особенности эксплуатации.

Общие сведения о бытовых микроволновых печах, об их уст­ройстве и о правилах эксплуатации. Общие сведения о принци­пе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодиль­ников и стиральных машин.

Цифровые приборы.

Правила безопасного пользования бытовыми электроприбо­рами.

Лабораторно-практические и практические работы.

Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Исследование соотношения потребляемой мощности и силы света различных ламп.

Творческий проект « Дом будущего»

6. Современное производство и профессиональное самоопределение ( 5ч)

Профессиональное образование и профессиональная карьера.

Теоретические сведения. Роль профессии в жизни челове­ка. Виды массовых профессий сферы индустриального произ­водства и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъюнктура. Специальность, производительность и оплата труда.

Классификация профессий. Внутренний мир человека и про­фессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика про­фессиональной пригодности к выбранному виду профессиональ­ной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопре­деления.

Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Профессиограмма и психограмма профессии. Выбор по справочнику профес­сионального учебного заведения, характеристика условий посту­пления в него и обучения там.

Возможности построения карьеры в профессиональной дея­тельности.

Здоровье и выбор профессии.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление по Единому тарифно-квалификационному спра­вочнику с массовыми профессиями. Ознакомление с профессиограммами массовых для региона профессий. Анализ предложе­ний работодателей на региональном рынке труда.

Поиск информации в различных источниках, включая Интер­нет, о возможностях получения профессионального образования. Диагностика склонностей и качеств личности. Построение пла­нов профессионального образования и трудоустройства. Составле­ние плана физической подготовки к предполагаемой профессии.

Творческий проект « Мой профессиональный выбор»

7. Весенние с/х работы (растениеводство) ( 5 ч )

Основные понятия о ланд­шафте. Понятие о террасах, клумбах, дорожках, перенос­ных цветниках, миниатюрных садах, о «саде камней». Роль света, элем. Питания, воды, тепла на жизнь растений. Подготовка грядки. Рассадный способ выращивания овощных культур. Виды цветочных культур для декоративного оформления клумб. Пропор­циональная и композицион­ная зависимость растений. Посев семян. Рассадный способ выращивания овощных культур. Роль цветов в оформлении ландшафта. Виды цветочных культур для декоративного оформления клумб. Пропор­циональная и композицион­ная зависимость растений. Виды органических и минеральных удобрений. Весенняя обработка почвы. Механизмы и приспособления

Итого: 34 час

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№П/П	РАЗДЕЛ, ТЕМА
1	5 класс Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность (2 ч ) Раздел «Сельскохозяйственный труд» (25 ч) Тема 1. Осенние с/х работы (растениеводство) ( 17 ч ) Тема 2. Весенние с/х работы (растениеводство) ( 8 ч ) Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов(13ч ) Тема 2. Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов (15 ч ) Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов Тема 4. Технологии художественно­-прикладной обработки материалов (4 ч ) Раздел «Технологии домашнего хозяйства» Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними ( 5ч) Тема 2. Эстетика и экология жилища ( 4 ч ) Итого: 68 ч
2	6 класс Раздел «Сельскохозяйственный труд» (25 ч) Тема 1. Осенние с/х работы (растениеводство) ( 17 ч ) Тема 2. Весенние с/х работы (растениеводство) ( 8 ч ) Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов» Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов ( 9 ч ) Тема 2. Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов( 3 ч ) Тема 3. Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов ( 12 ч ) Тема 4. Технологии художественно-­прикладной обработки материалов ( 5 ч ) Раздел «Технологии домашнего хозяйства» ( 12 ч ) Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними ( 2 ч ) Тема 2. Технологии ремонтно-отделочных работ ( 4 ч ) Тема 3. Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации ( 6 ч ) Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности» Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность ( 2 ч )
3	7 класс 1. Вводный урок ( 1 ч) 2.Сельскохозяйственный труд (растениеводство) Осенние с/х работы . (17 ч) 3. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов ( 3 ч) 3.1 Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения ( 12ч ) 3.2.Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения ( 9 ч ) 3.3 Декоративно-прикладное творчество ( 6 ч ) 4. Технология ведения дома ( 6 ч ) 5.Проектирование и изготовление изделий ( 4 ч ) 6. Весенние с/х работы (растениеводство) ( 8 ч ) Итого: 68 ч
4	8 класс 1. Вводный урок ( 1 ч) 2.Сельскохозяйственный труд (растениеводство) (7 ч) 3. Бюджет семьи. ( 4 ч) 4. Технологии домашнего хозяйства ( 2ч) 5. Электротехника (10 ч) 6. Современное производство и профессиональное самоопределение ( 5ч) 7. Весенние с/х работы (растениеводство) ( 5 ч ) Итого: 34 час

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 КЛАСС

№ урока	Наименование тем и разделов	Количество часов		Виды деятельности		Дата
		Все го	Контрольные и практические работы			По Пла ну		По факту
Раздел « Сельскохозяйственный труд. Осенние работы» ( 17 ч )
1	Введение. Инструктаж по ТБ. «Осенние работы на пришкольном УОУ»	1	Инструктаж по ТБ. «Осенние работы на пришкольном УОУ»		Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета.
2-3	Уборка и учет урожая картофеля	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке.
4-5	Уборка и учет урожая моркови	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке.
6-7	Уборка и учет урожая свеклы	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке.
8-9	Уборка и учет урожая капусты.	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой, ножом		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке.
10-11	Сбор семян двулетников и цветочно – декоративных растений	2			Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
12-13	Осенняя обработка почвы	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой, граблями.		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
14-15	Отбор и закладка на хранение посевного материала.	2			Оценивать урожайность основных культур и сортов. Работа на пришкольном участке. Оценивать урожайность основных культур и сортов
16-17	Биология и агротехника возделывания капусты. Сорта и разновидности капусты.	2			Оценивать урожайность основных культур и сортов . Работа на пришкольном участке
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (2 часа)
18	Что такое творческий проект?	1			Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет
19	Этапы выполнения проекта.	1	Практическая работа. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.		Обосновывать выбор изделия на основе личных потребностей. Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав деталей. Выполнять эскиз, модель изделия. Составлять учебную инструкционную карту. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы.
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» (13ч)
20	Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы.	1	Практическая работа. Распознавание древесины и древесных материалов.		Распознавать материалы по внешнему виду.
21	Графическое изображение деталей и изделий.	1	Практическая работа. Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического ри­сунка детали из древесины.		Читать и оформлять графическую документацию.
22	Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины	1	Практическая работа. Организация рабочего места для столярных работ.		Организовывать рабочее место. Составлять последовательность выполнения работ.
23	Последовательность изготовления деталей из древесины.	1	Практическая работа. Разработка последовательности изготовления деталей из дре­весины.		Выполнять измерения.
24	Разметка заготовок из древесины.	1	Практическая работа. Разметка заготовок из древесины; способы применения кон­трольно-измерительных и разметочных инструментов. Инструктаж по Т. Б		Выполнять работы ручными инструментами.
25	Пиление заготовок из древесины.	1	Практическая работа. Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении заготовок из древесины. Инструктаж по Т. Б		Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда
26	Строгание заготовок из древесины.	1	Практическая работа. Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при строгании заготовок из древесины. Инструктаж по Т. Б		Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда
27	Сверление отверстий в деталях из древесины.	1	Практическая работа. Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при сверлении отверстий в деталях из древесины. Инструктаж по Т. Б		Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда
28	Соединение отверстий в деталях из древесины с помощью гвоздей.	1	Практическая работа. Соединение дета­лей из древесины с помощью гвоздей. Инструктаж по Т. Б		Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда
29	Соединение отверстий в деталях из древесины шурупами и саморезами.	1	Практическая работа. Соединение дета­лей из древесины с помощью шурупов (саморезов). Инструктаж по Т. Б		Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда
30	Соединение деталей из древесины клеем.	1	Практическая работа. Соединение дета­лей из древесины с помощью клея. Инструктаж по Т. Б		Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда
31	Зачистка поверхностей деталей из древесины .	1	Практическая работа. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение пра­вил безопасной работы при использовании ручных инструмен­тов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.		Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда
32	Отделка изделий из древесины.	1	Практическая работа. Защитная и декоративная отделка изделий. Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Инструктаж по Т. Б		Изготовлять детали и изделия по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» (4 ч)
33	Выпиливание лобзиком.	1	Практическая работа. Выпиливание изделий из древесины и искусственных материа­лов лобзиком, их отделка. Определение требований к создавае­мому изделию. Инструктаж по Т. Б		Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком. Соблюдать правила безопасного труда. Представлять презентацию результатов труда
34	Выжигание по дереву.	1	Практическая работа. Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эски­зов изделий и их декоративного оформления. Инструктаж по Т. Б.		Отделывать изделия из древесины выжиганием. Изготовлять изделия декоративно-прикладного творчества по эскизам и чертежам. Соблюдать правила безопасного труда. Представлять презентацию результатов труда
35	Творческий проект « Стульчик для отдыха на природе»	1	Творческий проект. Практическая работа. Изготовление изделий декоративно-прикладного творчест­ва по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий.		Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав деталей. Выполнять эскиз, модель изделия. Составлять учебную инструкционную карту. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку.
Тема «Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов» (15 ч)
36	Понятие о машине и механизме.	1
37	Тонколистовой металл и проволока .	1	Практическая работа. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволо­ки, исследование их свойств. Инструктаж по Т Б		Распознавать металлы, сплавы .
38	Искусственные материалы.	1	Практическая работа Ознакомление с видами и свойствами искусственных мате­риалов.		Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы.
39	Рабочее место для ручной обработки металлов.	1	Практическая работа Организация рабочего места для ручной обработки метал­лов.		Организовывать рабочее место для слесарной обработки.
40	Графические изображения деталей из металла и искусственных материалов.	1	Практическая работа Графическое изображение изделий из тон­колистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.		Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.
41	Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов.	1	Практическая работа Чтение чертежей. Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.		Читать техническую документацию.
42	Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки .	1	Практическая работа Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки. Инструктаж по Т Б		Выполнять правку заготовок из тонколистового металла и проволоки . Соблюдать правила безопасного труда
43	Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.	1	Практическая работа Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки. Инструктаж по Т Б		Выполнять разметку заготовок из тонколистового металла, проволоки , пластмассы по эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда
44	Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.	1	Практическая работа Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Инструктаж по Т Б		Изготовлять детали из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и технологическим картам. Соблюдать правила безопасного труда
45	Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки , пластмассы.	1	Практическая работа Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Инструктаж по Т Б		Изготовлять и выполнять зачистку деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов . Соблюдать правила безопасного труда
46	Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки .	1	Практическая работа Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособления­ми для гибки. Инструктаж по Т Б		Выполнять гибку заготовок из тонколистового металла и проволоки . Соблюдать правила безопасного труда
47	Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов.	1	Практическая работа Получение отверстий в заготовках из металлов и искусст­венных материалов. Применение электрической (аккумулятор­ной) дрели для сверления отверстий. Инструктаж по Т Б		Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. . Соблюдать правила безопасного труда
48	Устройство настольного сверлильного станка.	1	Практическая работа Ознакомление с устройством слесарного верстака и тис­ков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.		Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков. Убирать рабочее место.
49	Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.	1	Практическая работа Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Инструктаж по Т Б		Выполнять сборку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда
50	Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки , пластмассы.	1	Практическая работа Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.		Выполнять отделку изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Контролировать качество изделий, выявлять и устранять дефекты. Соблюдать правила безопасного труда
51	Творческий проект « Подставка для рисования»	1	Творческий проект « Подставка для рисования»		Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав деталей. Выполнять эскиз, модель изделия. Составлять учебную инструкционную карту. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта
Тема «Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними» (5 ч)
52	Интерьер жилого помещения. Тре­бования к интерьеру помещений в городском и сельском доме.	1	Практическая работа Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и ме­талла).Инструктаж по Т Б		Изготовлять полезные для дома вещи
53	Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы уда­ления пятен с обивки мебели.	1	Практическая работа Восстанов­ление лакокрасочных покрытий на мебели. Инструктаж по Т Б		Выполнять уход за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы уда­ления пятен с обивки мебели.Осваивать технологии удаления пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдать правила безопасного труда и гигиены.
54	Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.	1	Практическая работа Соблюдение правил безопасного тру­да и гигиены.		Выполнять уход за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.
55	Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка оде­жды.	1	Практическая работа Выполнение мелкого ремонта одежды. Удаление пятен с одежды и обивки мебели.		Выполнять мелкий ремонт одежды.
56	Технологии ухода за обувью.	1	Практическая работа Выполнение чистки обуви,		Выполнять чистку обуви
Тема «Эстетика и экология жилища» (4ч)
57	Оценка и регулирование микроклимата в доме. Экологические аспекты применения современных химиче­ских средств и препаратов в быту.	1	Практическая работа Оценка микроклимата в помещении.		Оценивать микроклимат в помещении.
58	Подбор на основе рекламной информации современной бы­товой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.	1	Практическая работа Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.		Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам.
59	Современ­ные приборы для поддержания температурного режима, влажно­сти и состояния воздушной среды.	1	Практическая работа Раз­работка планов размещения бытовых приборов. Инструктаж по Т Б		.Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов.
60	Роль освещения в интерьере.	1	Практическая работа Разработка плана размещения осветительных приборов. Инструктаж по Т Б		Разрабатывать план размещения осветительных приборов.
Раздел « Сельскохозяйственный труд. Весенние работы» ( 8 ч )
61	Весенние работы на УОУ. Инструктаж по ТБ. Рациональное ведение домашнего огорода.	1			Выполнять основные технологические приемы рационального ведения домашнего огорода с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
62	Предпосевная обработка почвы, подготовка к вспашке.	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Предпосевная обработка почвы, подготовка к вспашке.
63	Подготовка семян различных овощей и цветов к посеву.	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Предпосевная обработка почвы, подготовка к вспашке.
64	Посев рассады овощей и цветов.	2			Посев рассады овощей и цветов.
65	Изучение правил ухода за овощными растениями.	1			Изучение правил ухода за овощными растениями.
66	Посев и посадка свеклы, редиса, картофеля.	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Посев и посадка свеклы, редиса, картофеля с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды.
67	Подготовка почвы на УОУ для посадок капусты	2	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Подготовка почвы на УОУ для посадок капусты с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды.
68	Посадка капусты	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Подготовка почвы на УОУ для посадок капусты с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды.

6 КЛАСС

№ урока	Наименование тем и разделов	Количество часов		Виды деятельности		Дата
		Все го	Контрольные и практические работы			По Пла ну		По факту
Раздел « Сельскохозяйственный труд. Осенние работы» ( 17 ч )
1	Введение. Инструктаж по ТБ. «Осенние работы на пришкольном УОУ»	1	Инструктаж по ТБ. «Осенние работы на пришкольном УОУ»		Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета.
2-3	Уборка и учет урожая картофеля	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке.
4-5	Уборка и учет урожая моркови	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке.
6-7	Уборка и учет урожая свеклы	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке.
8-9	Уборка и учет урожая капусты.	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой, ножом		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке.
10-11	Сбор семян двулетников и цветочно – декоративных растений	2			Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
12-13	Осенняя обработка почвы	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой, граблями.		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
14-15	Отбор и закладка на хранение посевного материала.	2			Оценивать урожайность основных культур и сортов. Работа на пришкольном участке. Оценивать урожайность основных культур и сортов
16-17	Биология и агротехника возделывания капусты. Сорта и разновидности капусты.	2			Оценивать урожайность основных культур и сортов . Работа на пришкольном участке
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность» (2 часа)
18	Что такое творческий проект?	1			Творческий проект и этапы его выполнения. Процедура защиты ( презентации ) проекта. Источники информации при выборе темы проекта Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет
19	Этапы выполнения проекта.	1	Практическая работа. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.		Обосновывать выбор изделия на основе личных потребностей. Находить необходимую информацию с использованием сети Интернет. Выбирать вид изделия. Определять состав деталей. Выполнять эскиз, модель изделия. Составлять учебную инструкционную карту. Изготовлять детали, собирать и отделывать изделия. Оценивать стоимость материалов для изготовления изделия. Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы.
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» ( 9 ч )
20	Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины Пороки древесины ПР № 1	1	П/Р Распознавание природных пороков древесины в материалах и заготовках. Инструктаж по ТБ.		Распознавание породы древесины по внешнему виду. Свойства древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Отходы древесины и их рациональное использование.
21	Свойства древесины ПР № 2	1	П/Р Свойства древесины		Физические и механические свойства древесины. Общие принципы выбора заготовок из древесины(с учётом свойств ) для изготовления деталей и изделий, имеющих различное функциональное назначение.
22	Сборочный чертёж. Специфика- ция составных частей изделия. ПР № 3	1	П/Р Сборочный чертёж.		Общие сведения о сборочных чертежах. Спецификация составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей.
23	Технологическая карта Последовательность разработки технологической карты. ПР № 4	1	П/РТехнологическая карта Последовательность разработки технологической карты.		Технологическая карта и её назначение. Маршрутная и операционная карта
24	Контрольное тестирование на тему « Свойства древесины»	1
25	Технология соединения брусков из древесины внакладку на клею ПР № 5	1	П/РТехнология соединения брусков из древесины внакладку на клею. Инструктаж по ТБ.		Технология соединения брусков из древесины внакладку на клею. Применяемые инструменты и приспособления. Правила безопасного труда.
26	Технология соединения брусков из древесины с помощью шкантов	1			Технология соединения брусков из древесины с помощью шкантов. Применяемые инструменты и приспособления. Правила безопасного труда.
27	Технология изготовления цилиндрических деталей ручным инструментом. ПР № 6	1	П/Р Технология изготовления цилиндрических деталей ручным инструментом. Инструктаж по ТБ.		Изготовление цилиндрических деталей ручным инструментом. Контроль качества изделий. Правила безопасного труда при работе ручными столярными инструментами
28	Контрольное тестирование на тему «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов»	1	КТ
Тема «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов» ( 3 ч )
29	Устройство токарного станка по обработке древесины.	1			Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы. Организация работ на токарном станке.
30	Технология обработки древесины на токарном станке ПР № 9 .	1	П/Р Технология обработки древесины на токарном станке . Инструктаж по ТБ.		Технология токарной обработки древесины. Подготовка заготовки и её установка на станке, установка подручника, приёмы точения заготовок, шлифование деталей, подрезание торцов. Контроль качества деталей.
31	Технология обработки древесины на токарном станке	1			Технология токарной обработки древесины. Подготовка заготовки и её установка на станке, установка подручника, приёмы точения заготовок, шлифование деталей, подрезание торцов. Контроль качества деталей.
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов» ( 5 ч)
32	Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями ПР № 7	1	П/РТехнология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями. Инструктаж по ТБ.		Подготовка поверхностей деталей перед окраской. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Выявление дефектов в детали ( изделии ) и их устранение. Правила безопасной работы с красками и эмалями
33	Художественная обработка древесины.	1			История художественной обработки древесины.
34	Резьба по дереву.	1			Демонстрация образцов изделий, имеющих декоративную резьбу. Профессии, связанные с художественной обработкой древесины
35	Виды резьбы по дереву и технология их выполнения ПР № 8	1	П/РВиды резьбы по дереву и технология их выполнения. Инструктаж по ТБ.		Виды резьбы по дереву. Оборудование и инструменты для резьбы по дереву.
36	Творческий проект «Подставка для чашек»	1	Творческий проект		Творческий проект и этапы его выполнения. Процедура защиты ( презентации ) проекта. Источники информации при выборе темы проекта Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет
Тема «Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов» (12 ч)
37-38	Элементы машиноведения. Составные части машин.	2			изучение составных частей машин, заполнить таблицу в рабочей тетради
39	Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов	1			Ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов (заполнить таблицу), Сообщение с презен­тацией на тему «Цветные и чёрные металлы», «Виды листового металла и проволоки», «Виды и производство искусственных материалов».
40	Сортовой прокат	1			Работа с текстом учеб­ника, фронтальная и индивидуальная работа с классом. Усвоение основных определений и понятий по теме. Практическая работа №10 «Чтение чертежа. Графическое изображение изделий из тонколистового металла и проволоки»
41	Чертежи деталей из сортового проката. ПР № 10	1	П/Р Чертежи деталей из сортового проката		Чертежи деталей из сортового проката. Сборочные чертежи изделий из металлов. Чтение сборочных чертежей. Применение ПК для разработки графической документации
42	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля	1			Контрольно – измерительные инструменты. Устройство штангенциркуля. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Профессии, связанные с контролем готового изделия.
43	Технология изготовления изделий из сортового проката.	1			Ознакомление с технологическими процессами создание изделий из сортового проката. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, механо – сборочными и ремонтными работами.
44	Резание металла и пластмасса слесарной ножовкой. ПР № 11 Подготовка к контрольному тестированию.	1	П/Р Резание металла и пластмасса слесарной ножовкой . Инструктаж по ТБ.		Технологическая операция резания металлов ручными инструментами. Приёмы и особенности резания слесарной ножовкой заготовок из металла. Приспособления. Ознакомление с механической ножовкой. Правила безопасной работы.
45	Контрольное тестирование на тему «Технологии ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов»	1	КТ
46	Рубка металла. ПР № 12	1	П/Р Рубка металла. Инструктаж по ТБ.		Технологическая операция рубки металлов ручными инструментами. Приёмы и особенности рубки металла зубилом. Рубка металла в тисках. Правила безопасной работы.
47	Опиливание заготовок из металла и пластмассы.	1			Приёмы опиливания заготовок из металла. Инструменты и приспособления. Правил безопасной работы
48	Отделка изделий из металла и пластмассы	1			Способы декоративной и лакокрасочной защиты и отделки поверхностей изделий из металлов. Контроль и оценка качества изделий. Выявление дефектов и их устранение. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой поверхностей деталей
Тема «Технологии домашнего хозяйства» ( 12 ч )
1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними - 2 ч
49-50	Закрепление настенных предметов.	2			Интерьер жилого помещения. Технология крепления настенных предметов. Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ
2. Технологии ремонтно-отделочных работ - 4 ч
51-52	Основы технологии штукатурных работ	2			Виды ремонтно – отделочных работ. Основы технологии штукатурных работ, современные материалы. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Особенности работы со штукатурными растворами. Правила безопасной работы. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно – отделочных и строительных работ.
53-54	Основы технологии оклейки помещений обоями. ПР № 13	2	П/Р Основы технологии оклейки помещений обоями.		Виды ремонтно – отделочных работ. Технология оклейки помещений обоями. Декоративное оформление интерьера. Виды и назначение обоев. Виды клеёв для наклейки обоев. Расчёт потребного количества рулонов обоев. Профессии, связанные с выполнением ремонтно – отделочных работ.
3. Технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации - 6 ч
55-56	Простейший ремонт сантехнического оборудования	2			Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устройство водопроводных кранов и смесителей. Причины подтекания воды в водопроводных кранах и смесителях. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно – технических работ, их назначение. Профессии, связанные с выполнением санитарно - технических работ. Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно - технических работ.
57-58	Творческий проект « Настенный светильник»	2	Творческий проект « Настенный светильник»		Творческий проект и этапы его выполнения. Источники информации при выборе темы проекта Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет Процедура защиты ( презентации ) проекта.
59	Контрольное тестирование на тему ««Технологии домашнего хозяйства»	1	Контрольное тестирование на тему ««Технологии домашнего хозяйства»
60	Анализ контрольного тестирования.	1
Раздел « Сельскохозяйственный труд. Весенние работы» ( 8 ч )
61	Весенние работы на УОУ. Инструктаж по ТБ. Рациональное ведение домашнего огорода.	1			Выполнять основные технологические приемы рационального ведения домашнего огорода с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
62	Предпосевная обработка почвы, подготовка к вспашке.	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Предпосевная обработка почвы, подготовка к вспашке.
63	Подготовка семян различных овощей и цветов к посеву.	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Предпосевная обработка почвы, подготовка к вспашке.
64	Посев рассады овощей и цветов.	1			Посев рассады овощей и цветов.
65	Изучение правил ухода за овощными растениями.	1			Изучение правил ухода за овощными растениями.
66	Посев и посадка свеклы, редиса, картофеля.	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Посев и посадка свеклы, редиса, картофеля с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды.
67	Подготовка почвы на УОУ для посадок капусты	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Подготовка почвы на УОУ для посадок капусты с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды.
68	Посадка капусты	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Подготовка почвы на УОУ для посадок капусты с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды.

7 КЛАСС

№ урока	Наименование тем и разделов	Количество часов		Виды деятельности		Дата
		Все го	Контрольные и практические работы			По Пла ну			По факту
Раздел « Сельскохозяйственный труд. Осенние работы» ( 17 ч )
1	Введение. Инструктаж по ТБ. «Осенние работы на пришкольном УОУ»	1	Инструктаж по ТБ. «Осенние работы на пришкольном УОУ»		Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета.
2-3	Уборка и учет урожая картофеля	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
4-5	Уборка и учет урожая моркови	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
6-7	Уборка и учет урожая свеклы	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
8-9	Уборка и учет урожая капусты.	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой, ножом		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
10-11	Сбор семян двулетников и цветочно – декоративных растений	2			Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
12-13	Осенняя обработка почвы	2	Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой, граблями.		Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
14-15	Отбор и закладка на хранение посевного материала.	2			Оценивать урожайность основных культур и сортов Работа на пришкольном участке Оценивать урожайность основных культур и сортов
16-17	Биология и агротехника возделывания капусты. Сорта и разновидности капусты.	2			Оценивать урожайность основных культур и сортов Работа на пришкольном участке
18	Инструктаж по ТБ. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения	1			Использовать ПК для подготовки конструкторской и технологической документации. Рассчитывать отклонения и допуски на размеры деталей.
19	§1. Физико-механические свойства древесины. Правила безопасного поведения в мастерской. Инструктаж по охране труда	1	Практические работы. Определение плотности и влажности древесины местного лесного фонда		Определять плотность и влажность древесины местного лесного фонда
20	§2. Конструкторская документация	1			Читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;
21	§3. Технологическая документация	1	Практические работы. Составление технологической карты		Изготовлять детали и изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам
22	§4. Заточка дереворежущих инструментов	1	Практические работы. Т.Б. Заточка деревообрабатывающих инструментов . Инструктаж по Т Б		Затачивать деревообрабатывающие инструменты
23	§5. Настройка рубанков, фуганков и шерхебелей	1	Практические работы. Т.Б.Настройка инструмента для строгания древесины. Инструктаж по Т Б		Настраивать дереворежущие инструменты.
24	§6. Отклонения и допуски на размеры деталей	1			Выполнять чертежи; измерять детали; читать чертежи
25	§7. Шиповые столярные соединения	1	Практические работы. Т.Б.Изображение шипового соединения на чертеже		Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением брусков.
26	§8. Разметка и изготовление шипов и проушин	1	Практические работы. Т.Б.Выполнение шипового соединения. Инструктаж по Т Б		Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением брусков.
27	§9. Соединение деталей шкантами и шурупами в нагель	1	Практические работы. Выполнить последовательность сборки деталей шкантами, нагелями и шурупами.		Соединять детали из древесины шкантами и шурупами в нагель.
28	§10. Точение конических и фасонных деталей	1	Практические работы. Т.Б. Считывание технологической карты; выточить детали конической и фасонной формы; контроль качество работы		Вытачивать детали конической и фасонной формы; контролировать качество работы
29	§11. Точение декоративных изделий из древесины	1	Практические работы. Т.Б. Подобрать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; прочесть чертёж и технологическую карту; разметить заготовки;		Вытачивать детали конической и фасонной формы; контролировать качество работы. Подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертёж и технологическую карту; протачивать деталь на станке
30	§12. Профессии и специальности рабочих, занятых в деревообрабатывающей промышленности . Тест по теме « Технология создания изделий из древесины»	1			Знакомиться с профессиями и специальностью рабочих, занятых в деревообрабатывающей промышленности
31	Создание декоративных изделий из древесины §13. Мозаика на изделиях из древесины	1	Практические работы. Т.Б.Подобрать материалы и инструменты для выполнения мозаики; сделать эскиз с элементами мозаичного набора; выполнить мозаичный набор.		Подбирать материалы и инструменты для выполнения мозаики; делатьэскиз с элементами мозаичного набора; выполнять мозаичный набор
32	§14. Технология изготовления мозаичных наборов	1			Выполнять мозаичный набор
33	§15. Выполнение рисунка, наклеивание и отделка мозаичного набора	1			Выполнять рисунок, наклеивать и выполнять мозаичный набор
34	Технология создания изделий из металлов. Элементы машиноведения §16. Классификация сталей. Термическая обработка сталей	1	Практические работы. Т.Б.Сталь, её виды определять свойства стали.		Определять свойства стали.
35	§17. Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерном станках	1	Практические работы. Выполнить чертежи; измерить детали; читать чертежи		Выполнять чертежи; измерять детали; читать чертежи
36	§18. Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6	1			Изучать устройство токарного и фрезерного станков. Ознакомиться с инструментами для токарных и фрезерных работ.
37	§19. Виды и назначение токарных резцов	1	Практические работы. Составлять кинематическую схему частей станка; прочитать кинематическую схему		Изучать виды и назначение токарных резцов.
38	§20. Управление токарно-винторезным станком	1			Управлять токарно-винторезным и фрезерным станками. Налаживать и настраивать станки. Соблюдать правила безопасного труда. Разрабатывать операционные карты для изготовления деталей вращения и деталей, получаемых фрезерованием.
39	§21. Приемы работы на токарно-винторезном станке	1	Практические работы. Т.Б.Приёмы работы на токарном станке; правила безопасности; методы контроля качества		Изготовлять детали из металла и искусственных материалов на токарном и фрезерном станках по чертежам и технологическим картам
40	§22. Технологическая документация для изготовления изделий на станках	1	Практические работы. Т.Б.Составить кинематическую схему частей станка; подготавливать станок к работе; выполнять на станке операции по обработке деталей; контролировать качество работы. Инструктаж по Т Б		Изготовлять детали из металла и искусственных материалов на токарном и фрезерном станках по чертежам и технологическим картам
41	§23. Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка	1			Изучать устройство настольного горизонтально-фрезерного станка
42	§24. Нарезание резьбы Тест « Технология создания изделий из металлов»	1	Практические работы. Т.Б. Нарезать наружную и внутреннюю резьбу; выявлять дефекты. Инструктаж по Т Б		Нарезать наружную и внутреннюю резьбу; выявлять дефекты
43	Создание декоративно-прикладных изделий §25. Тиснение по фольге	1	Практические работы. Подготовить инструменты; подобрать рисунок; выполнить тиснение по фольге. Инструктаж по Т Б		Подготовить инструменты; подобрать рисунок; выполнить тиснение по фольге
44	§26. Декоративные изделия из проволоки (ажурная скульптура из металла)	1	ИКТ Просмотр презентации ,,Художественная обработка металла,, (мозаика с металлическим контуром) Практические работы. Разработать эскиз художественной обработки изделий металлической контурной мозаики; выполнить накладную филигрань различными способами.		Разработать эскиз художественной обработки изделий металлической контурной мозаики; выполнить накладную филигрань различными способами
45	§27. Мозаика с металлическим контуром	1	Практические работы. . Разработать эскиз скульптуры; выполнить правку и гибку проволоки; соединить отдельные элементы между собой. Инструктаж по Т Б		Разработать эскиз скульптуры; выполнить правку и гибку проволоки; соединить отдельные элементы между собой.
46	§28. Басма	1	ИКТ Просмотр презентации ,,Художественная обработка металла,, (басма) Практические работы. Выполнить технологические приёмы басменного тиснения.		Выполнить технологические приёмы басменного тиснения.
47	§29. Пропильный металл	1	Практические работы. . Выполнить изделие в технике пропильного металла. Инструктаж по Т Б		Выполнить изделие в технике пропильного металла
48	§30. Чеканка на резиновой подкладке. Тест « Создание декоративно – прикладных изделий»	1	Практические работы. Инструктаж по Т Б Подготовить инструмент и материал к работе; подобрать и нанести на металл рисунок; выполнить чеканку		Подготовить инструмент и материал к работе; подобрать и нанести на металл рисунок; выполнить чеканку
49	Технологии ведения дома §31. Основы технологии оклейки помещений обоями	1	Практические работы. Выбирать обои и клей; выполнить оклеивание обоями		Выбирать обои и клей; выполнить оклеивание обоями
50	§32. Основы технологии малярных работ	1	Практические работы. Подготавливать поверхность к окраске; выполнять малярные работы. Инструктаж по Т Б		Подготавливать поверхность к окраске; выполнять малярные работы
51	§33. Основы технологии плиточных работ Тест « Технология ведения дома»	1	Практические работы. Правила безопасности труда. Основы технологии плиточных работ		Соблюдать правила безопасности труда. Изучить основы технологии плиточных работ
52-56	Творческие проекты §34. Основные требования к проектированию изделий. Принципы стандартизации изделий	4	ИКТ Практические работы. Создание и оформление проектной документации с использованием ПК. Создание презентации изделия. Практические работы. Практическая деятельность по выполнению проекта. Черновое выполнение изделия. Проработка цветового оформления изделия		Практическая деятельность по выполнению проекта. Черновое выполнение изделия. Проработка цветового оформления изделия.
57-58	§35. Экономические расчеты при выполнении проекта. За траты на оплату труда	2	Практические работы. Практическая деятельность по выполнению проекта. Исправление и доработка изделия. Выполнение цветового оформления.		Исправление и доработка изделия. Выполнение цветового оформления.
59	Весенние работы на УОУ. Инструктаж по ТБ. Рациональное ведение домашнего огорода.	1			Выполнять основные технологические приемы рационального ведения домашнего огорода с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке
60	Предпосевная обработка почвы, подготовка к вспашке.	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Предпосевная обработка почвы, подготовка к вспашке.
61	Подготовка семян различных овощей и цветов к посеву.	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Предпосевная обработка почвы, подготовка к вспашке.
62-63	Посев рассады овощей и цветов.	2			Посев рассады овощей и цветов.
64	Изучение правил ухода за овощными растениями.	1			Изучение правил ухода за овощными растениями.
65	Посев и посадка свеклы, редиса, картофеля.	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Посев и посадка свеклы, редиса, картофеля с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды.
66-67	Подготовка почвы на УОУ для посадок капусты	2	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Подготовка почвы на УОУ для посадок капусты с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды.
68	Посадка капусты	1	Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями		Подготовка почвы на УОУ для посадок капусты с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды.

8 класс

№	Дата		Тема урока	Планируемые результаты обучения		Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля	К-во часов
				Виды деятельности	УУД
Творческий проект – 1ч.
1			Проектирование как сфера профессиональ­ной деятельности	Освоение понятий «объект проектирова­ния», «техническое за­дание», «банк идей», «клаузура», «презента­ция», «Пояснительная записка», «оценка про­екта».	Регулятивные УУД: определять цель деятель­ности на уроке. Познавательные УУД: 1)находить необходи­мую информацию в учеб­нике; 2) с помощью учителя исследовать конструктор­ско-техноло­гические особенности проектов, искать наибо­лее целесообразные спо­собы выполнения твор­ческих проектов. Коммуникативные УУД:1)уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение; 2)уметь вести небольшой познавательный диа­лог по теме урока, коллективно анализировать примерные проекты.	Информационное направление, ориен­тированное на фор­мирование инф.-ком. компетентно­сти, умений нахо­дить, анализировать, от­бирать и использо­вать информацию для решения учебно-познавательных и учебно-практиче­ских задач	1
2			Введение. Инструктаж по ТБ. «Осенние работы на пришкольном УОУ»	Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета.		Инструктаж по ТБ. «Осенние работы на пришкольном УОУ»	1
3			Уборка и учет урожая картофеля	Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке		Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой	1
4			Уборка и учет урожая моркови	Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке		Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой	1
5			Уборка и учет урожая свеклы	Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке		Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой	1
6			Уборка и учет урожая капусты.	Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке		Инструктаж по Т. Б при работе с лопатой, ножом	1
7			Сбор семян двулетников и цветочно – декоративных растений	Выполнять основные технологические приемы уборки урожая с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке			1
8			Биология и агротехника возделывания капусты. Сорта и разновидности капусты.	Оценивать урожайность основных культур и сортов Работа на пришкольном участке			1
Семейная экономика. Технология домашнего хозяйства- 6 ч.
9			Бюджет семьи. Практическая работа «Бюджет семьи»	Освоение понятий «ресурсы», «бюджет семьи», «доходы-расходы», «обязательные платежи», «подоходный налог», «кредит», «коммунальные платежи»	Регулятивные УУД: 1.Определять самостоятельно цель деятельности на уроке. 2.Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий). 3. Планировать практическую деятельность на уроке. 4. Предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике). 5.Работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов). 6.Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания. Познавательные УУД: 1.Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края. 2.Находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях 3.С помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. 4.Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. Коммуникативные УУД: 1.Уметь работать в группе одноклассников. 2. Уметь грамотно формулировать и высказывать свое мнение. 3.Уметь коллективно анализировать изделия, вступать в беседу и обсуждение на занятии.	Социальное направление (приобретение обучающимися опыта решения разнообразных социальных проблем)	1
10			Технология совершения покупок. Практическая работа «Сертификат соответствия и штриховой код»	Освоение понятий «потребности», «уровень благосостояния», «потребительская корзина», «сертификация», «маркировка», «штрихкод» и др.		Фронтальный и индивидуальный опрос Пр/р	1
11			Технология ведения бизнеса. Практическая работа «Бизнес-идея»	Освоение понятий «предпринимательская деятельность», «прибыль», «конкуренция», «лицензия», «маркетинг», «себестоимость», «бизнес-план» и др.		Фронтальный и индивидуальный опрос Пр/р	1
12			Инженерные ком­муникации в доме.	Освоение понятий «инженерные комму­никации», «отопление», «энергоснабжение», «вентиляция» и др.		Фронтальный и индивидуальный опрос	1
13			Водопровод и канализация: типичные неисправности, простейший ремонт. Практическая работа «Изучение конструкции смесителей»	Освоение понятий «водопровод», «вентиль», «водомеры», «канализация», «очистные сооружения», «сифон», «поплавок» и др.		Фронтальный и индивидуальный опрос Пр/р	1
14			Современные тенденции развития бытовой техники. Практическая работа «Поиск вариантов усовершенствования бытовой техники»	Освоение понятий «виды бытовой техники», «основные характеристики бытовой техники» и др.		Фронтальный и индивидуальный опрос Пр/р	1
15			Современные ручные электроинструменты. Практическая работа «Изучение шуруповёрта»	Освоение понятий «электродрель», «электрорубанок», «перфоратор», «шлифовальная машина», «фрезер» и др.		Тестирование Пр/р	1
Основы электротехники и радиоэлектроники – 10 ч.
16			Электрический ток и его использование	Освоение понятий «электротехника», «источник питания», «электролит», «диэлектрики», «сила тока», «нагрузка», электрическая цепь и др.	Регулятивные УУД: 1. Уметь выдвигать целеполагание, планировать практические действия на уроке. 2. Уметь выбирать оптимальный способ решения задания. 3.Предлагать технологические приемы выполнения отдельных этапов изготовления изделий. 4. Работать по плану, используя рисунки, инструкционные карты, инструменты, осуществлять контроль точности выполнения операций с помощью инструментов. 5. Рефлексия выполнения своего задания. Познавательные УУД: 1. Изучать конструкции различных изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмасс. 2.Использовать практические упражнения для открытия нового знания и умения. 3.Находить необходимую информацию в учебнике, в словарях и энциклопедиях. 4.Исследовать конструкторско-технологические особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач. 5.Уметь делать сравнения, обобщения и выводы. Коммуникативные УУД: 1. Уметь выполнять коллективную работу 2. Уметь предложить свой вариант решения проблемы и отстоять своё мнение. 3. Уметь коллективно анализировать образцы изделий.	Прикладное (практико-ориентированное) направление Фронтальный и индивидуальный опрос	1
17			Принципиальные и монтажные электрические схемы	Освоение понятий «монтажная схема», «установочная арматура» и др.		Фронтальный и индивидуальный опрос	1
			Потребители и источники электроэнергии	Освоение понятий «электрическое сопротивление», «резистор», «напряжение», «мощность» и др.		Фронтальный и индивидуальный опрос
18			Электроизмерительные приборы. Практическая работа «Изучение домашнего электросчётчика»	Освоение понятий «амперметр», «вольтметр», «электросчётчик», «тариф на электроэнергию» и др.		Тестирование Пр/р	1
19			Правила безопасности при электротехнических работах. Практическая работа «Сборка разветвлённой электр. цепи»	Освоение понятий «правила электробезопасности», «электромонтажные инструменты» и др.		Фронтальный и индивидуальный опрос Пр/р	1
			Электрические провода. Практиче­ская работа «Сращивание про­водов»	Освоение понятий «электрические провода», «сращивание», «пайка», «припой», «флюсы», «лужение».		Фронтальный и индивидуальный опрос Пр/р
20			Монтаж электрической цепи. Практиче­ская работа «Оконцевание про­водов»	Освоение понятия «оконцевание про­водов»		Комплексный опрос Пр/р	1
			Электромагниты и их применение	Освоение понятий «магн. поле», «электромагнит», «якорь»
21			Электроосветительные приборы. Практиче­ская работа «Проведение энергетического аудита школы»	Освоение понятий «лампы накаливания», «галогенные, люминесцентные, неоновые лампы», «светодиоды».		Фронтальный и индивидуальный опрос Пр/р	1
22			Бытовые электронагревательные приборы	Освоение понятий о различных типах приборов		Тестирование	1
			Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами	Освоение понятий «шаговое напряжение», «токопроводящая среда»		Фронтальный и индивидуальный опрос
23			Двигатели постоянного тока. Практиче­ская работа «Изучение устройства двигателя постоянного тока»	Освоение понятий «электрический двигатель», «коллектор», «щётки», «реверсирование»		Фронтальный и индивидуальный опрос Пр/р	1
			Электроэнергетика будущего	Освоение понятий «термоядерное горючее», «катализаторы», «топлив. элементы»		П.р.
			Электромагнитные волны и передача информации	Освоение понятий «радиоэлектроника», «модуляция», «антенна»		Фронтальный и индивидуальный опрос
24			Цифровые приборы	Освоение понятий		Тестирование	1
Профессиональное самоопределение – 5 ч.
25			Сферы производства и разделение труда.	Освоение понятий «самоопределение личности», «профессиональная компетентность», «сфера производства»		Фронтальный и индивидуальный опрос	1
26			Технология профессионального выбора. Практическая работа «Выбор профессии»	Освоение понятий «классификация профессий», «профессиограмма», «психограмма»		Пр/р	1
27			Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Практическая работа «Определение уровня самооценки»	Освоение понятий «самосознание», «самооценка», «профессиональный интерес»		Пр/р	1
28			Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности. Практическая работа «Анализ мотивов своего проф. выбора»	Освоение понятий «мотивы», «жизненный план», «профессиональная карьера», «проф.пригодность»		Тестирование. Пр/р	1
29			Пример творческого проекта «Мой профессиональный выбор»			Пр/р	1
30			Весенние работы на УОУ. Инструктаж по ТБ. Рациональное ведение домашнего огорода.	Выполнять основные технологические приемы рационального ведения домашнего огорода с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды. Работа на пришкольном участке			1
31			Предпосевная обработка почвы, подготовка к вспашке.	Предпосевная обработка почвы, подготовка к вспашке.		Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями	1
32			Посев рассады овощей и цветов.	Посев рассады овощей и цветов.			1
33			Посев и посадка свеклы, редиса, картофеля.	Посев и посадка свеклы, редиса, картофеля с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды.		Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями	1
34			Подготовка почвы на УОУ для посадок капусты	Подготовка почвы на УОУ для посадок капусты с учетом правил ТБ труда и охраны окружающей среды.		Инструктаж по ТБ при работе с лопатой граблями	1

1^Достижение планируемых результатов, отнесённых к блоку «Выпуск­ник научится», выносится на итоговую оценку.

2^Задания, ориентированные на оценку достижения планируемых резуль­татов из блока «Выпускник получит возможность научиться», могут включаться в материалы итогового контроля только частично. Невыпол­нение обучающимися заданий, с помощью которых ведётся оценка дости­жения планируемых результатов данного блока, не является препятстви­ем для перехода на следующую ступень обучения.

3^ Для учащихся 5 класса, кроме рассмотренных в программе, могут быть рекомендованы следующие технологии художественно-прикладных ра­бот: плетение из соломки, изготовление изделий из глины, различные ви­ды вязания, роспись ткани (батик) и др. (два вида технологий по выбору учителя).

4^ Для учащихся 6 класса, кроме рассмотренных в программе, могут быть рекомендованы следующие технологии художественно-прикладных ра­бот: плетение из лозы, тиснение по коже, фигурное точение древесины и пластмасс и др. (по выбору учителя).

8