Рабочая программа основного общего образования по второму иностранному языку для 6 класса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №3 с.Толбазы

Муниципального района Аургазинский район РБ

Рассмотрено Согласовано: Утверждаю:

на заседании ШМО Заместитель дир.по УВР Директор школы:

протокол №1 от Г.М.Бикбаева Р.Р.Абсалямов

« » 2022 г. Приказ № от « » 2022 г.

Рабочая программа

основного общего образования

по второму иностранному (немецкому) языку для 6 класса

( срок реализации 2 года )

Разработана на основе авторской программы «Немецкий язык»,М.М. Аверин, Е.Ю. Гуцалюк, Е.Р. Харченко. Предметная линия учебников "Горизонты").-М, Просвещение, 2013.

Составитель:

Рамазанова Э.А.,

учитель иностранного языка

Толбазы, 2022

Планируемы результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

• освоение социальной роли обучающегося;

• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

• формирование ценностей многонационального российского общества;

• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое высказывание, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• обучение смысловому чтению;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

• формирование умения работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

• умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

• планирование и регуляцию своей деятельности;

• владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции);

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

- развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- развитие и воспитание у обучающихся качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

В результате изучения курса немецкого языка как второго иностранного в 6,7 классах:

Коммуникативные умения:

Говорение. Монологическая речь:

Обучающийся научится:

• строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

• описывать картинку/ фото с опорой на ключевые слова/ план/ вопросы.

Обучающийся получит возможность научиться:

• кратко высказываться с предварительной подготовки на заданную тему.

Аудирование

Обучающийся получит возможность научиться:

• выделять основную тему в воспринимаемом на слух текст;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Обучающийся научится:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

• выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание содержания прочитанного.

Обучающийся получит возможность научиться:

• восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Обучающийся научится:

• заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т.д.);

• писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания.

• писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка

Обучающийся получит возможность научиться:

• писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т.п.).

Языковые навыки и средства оперирования ими

Орфография и пунктуация.

Обучающийся научится:

• правильно писать изученные слова;

• правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения.

Фонетическая сторона речи.

Обучающийся научится:

• соблюдать правильное ударение в изученных словах;

Лексическая сторона речи.

Обучающийся научится:

• узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

• глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками и другими словами в функции приставок типа: fern sehen;

• имена существительные при помощи суффиксов -ung (die Ordnung), heit (die Freiheit), -keit (die Sauberkeit), -schaft (die Freundschaft), -or (der Proffessor), -um (das Datum), -ik (die Musik);

• имена существительные и прилагательные с префиксом un- (das Unglück, unglücklich);

• имена прилагательные при помощи аффиксов -ig (richtig), -lich (fröhlich), -isch (typisch), -los (fehlerlos);

• имена числительные при помощи суффиксов -zig, -βig.

Грамматическая сторона речи.

Обучающийся научится:

• распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/ нулевым артиклем;

• распознавать и употреблять в речи местоимения: личные, притяжательные;

• распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной степени;

• распознавать и употреблять в речи наречия времени и образа действия и слова, выражающие количество viele, einige, wenige;

• распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

• распознавать и употреблять в речи слабые и сильные глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками в Präsens;

• распознавать и употреблять в речи модальные глаголы в Präsens;

• распознавать и употреблять в речи предлоги.

• распознавать и употреблять в речи глаголы в Perfekt, Präteritum;

Социокультурные знания и умения.

Обучающийся научится:

• употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

• представлять родную страну и культуру на немецком языке;

Обучающийся получит возможность научиться:

• находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения.

Обучающийся научится:

• выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Содержание предмета

1.Взаимоотношения в семье и с друзьями.

2.Внешность и характер человека.

3.Досуг и увлечения .

4.Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, сбалансированное питание, посещение врача.

5. Спорт. виды спорта. соревнования и выдающиеся спортсмены

6.Школа, школьная жизнь и школьная форма.

7.Путешествия по России и зарубежным странам. Каникулы в различное время

8.Мир профессий.

9.Природа.Погода.

10.Жизнь в городе и сельской местности.

11.Современные средства коммуникации.

12.Родная страна и страны изучаемого языка .

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

7