Рабочая программа по "Анатомии" для специальности Физическая культура

Рассмотрена на заседании ЦМК

физической культуры

___________________

Протокол № от

Согласована на заседании Методического совета колледжа

___________________

Протокол № от

Принята на заседании педагогического совета

Протокол № от

Разработчик:

__________________

(подпись)

Додон А.А., преподаватель естественно-биологических дисциплин ГПОАУ ЯО Ярославского педагогического колледжа

1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

14

4.

КОНТРОЛЬ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

168

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

112

В том числе:

лабораторные работы

-

практические работы

50

контрольные работы (из практических)

4

курсовая работа (проект)

не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

56

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа

56

Итоговая аттестация в форме зачет, экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Организм человека как единое целое

10

Тема 1.1. Изучение строения тела человека

Содержание учебного материала

2

1

1.

Анатомия, физиология и гигиена человека как биологические науки.

Анатомия, физиология и гигиена человека- науки, изучающие организм человека. Их значение в формировании учителя физической культуры.

2.

Строение тела человека.

Клетки. Деление клеток. Ткани: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Органы, системы и аппараты органов. Взаимосвязь органов и систем организма.

2

1

Практическое занятие

- Изучение уровней организации организма человека.

2

Тема 1.2. Изучение основных этапов развития человека

Содержание учебного материала

2

2

1.

Развитие организма.

Женские и мужские половые клетки. Сперматогенез и овогенез. Оплодотворение. Развитие зародыша. Питание плода. Формирование плаценты. Изменения в организме женщины в период беременности. Акт рождения и приспособление к новым условиям внеутробного развития.

2.

Возрастная периодизация.

Общие закономерности роста и развития организма детей. Критические периоды развития детей.

2

2

Примерный перечень домашних работ по разделу:

1. Составление сводных таблиц по строению тканей и клетки человека.

2. Выполнение обобщающих схем по темам.

3. Изучение основных понятий темы, составление глоссариев.

Раздел 2. Нервная система

16

Тема 2.1. Изучение анатомо-физиологических особенностей нервной системы.

Содержание учебного материала

2

2

1.

Общий план строения нервной системы человека.

Значение нервной системы. Структурная и функциональная единица-нейрон. Строение и свойства нервных волокон. Синапс. Рефлекс как основной акт нервной деятельности. Классификация рефлексов. Общая характеристика рефлекторной дуги.

2.

Центральная и периферическая нервная система.

Классификация нервной системы. Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Черепные и спинномозговые нервы. Автономная (вегетативная) нервная система. Возрастные особенности строения центральной и периферической нервной системы.

2

2

3.

Свойства нервной системы. Гигиена нервной системы.

Свойства нервной системы – возбуждение и торможение. Определение раздражимости и возбудимости. Возрастные особенности свойств нервной системы. Координация функций в организме. Гигиена нервной системы.

2

2

Практические работы:

-Закрепление особенностей строения и функционирования нервной ткани и синапса.

-Изучение структуры рефлекторной дуги и рефлекса.

-Обобщение материала по теме: «Центральная нервная система».

6

Самостоятельная работа студента:

Систематическая проработка конспектов занятий и специальной литературы (по вопросам параграфа, главам учебных пособий)

Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ и подготовка к их защите.

- Выполнение рисунков строения спинного и головного мозга;

-Составление схемы рефлекторной дуги и синапса;

-Изучение вопросов о методах изучения нервной системы;

- Составление комплекса мероприятий для восстановления физиологической работоспособности нервной системы.

6

Тема 2.2. Изучение психофизиологических основ высшей нервной деятельности (ВНД) и поведения человека.

Содержание учебного материала

2

2

1.

Понятие о высшей нервной деятельности. Возрастные особенности ВНД. Нарушение ВНД у детей и подростков.

Условные и безусловные рефлексы. Образование и биологическое значение рефлексов. Типы нервной системы. Сон, память, мышление. Возрастные особенности ВНД у детей и подростков. Образование и развитие условных рефлексов. Нарушение ВНД. Неврозы, особенности их протекания, причины возникновения у детей и подростков. Утомление и его профилактика.

Практическая работа

- Особенности формирования механизмов образования условного рефлекса.

1

Контрольная работа по теме: «Нервная система. Психофизиологические основы высшей нервной деятельности».

1

Самостоятельная работа

Систематическая проработка конспектов занятий и специальной литературы (по вопросам параграфа, главам учебных пособий)

-подготовка докладов на тему:

1. «Умение использовать «правила» выработки рефлексов у детей и подростков. Внешнее и внутреннее торможение и организация учебного процесса».

2. «Современные представления о поведенческом акте. Использование в педагогике законов формирования и функционирования динамического стереотипа».

5

Примерный перечень домашних работ по разделу:

1. Изучение основных теоретических вопросов темы.

2. Составление рисунков головного, спинного мозга, выполнение схем.

3. Составление буклетов по теме «Заболевания нервной системы детского и подросткового возраста».

4. Составление памяток по теме: «Гигиена нервной деятельности».

Раздел 3. Анализаторы

8

Тема 3.1. Изучение особенностей строения и функционирования анализаторов.

Содержание учебного материала

2

2

1.

Слуховой анализатор.

Строение и функции слухового анализатора. Гигиена анализатора. Возрастные особенности строения и функционирования. Вестибулярный аппарат.

2.

Зрительный анализатор.

Строение и функции зрительного анализатора. Гигиена анализатора. Возрастные особенности строения и функционирования.

2

2

Практические работы:

- Обобщение особенностей строения и функционирования зрительного и слухового анализаторов.

- Изучение гигиены анализаторов.

4

Самостоятельная работа

Систематическая проработка конспектов занятий и специальной литературы (по вопросам параграфа, главам учебных пособий)

Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ и подготовка к их защите.

- Составление буклета по теме: «Нарушение зрения у детей и подростков. Близорукость и дальнозоркость».

- Разработать игры направленные на профилактику утомления органов зрения.

- Нарушение слуха у детей школьного возраста.

- Обонятельный и кожно - тактильный анализаторы. Строение, функции гигиена. Составление схем.

- Выполнение рисунков орган зрения и орган слуха.

6

Примерный перечень домашних работ по разделу:

1. Изучение теоретических вопросов раздела.

2. Выполнение рисунков органа слуха и зрения, составление схем.

3. Выполнение буклетов и презентаций по теме: «Гигиена анализаторов».

Раздел 4. Опорно-двигательный аппарат человека

44

Тема 4.1. Изучение анатомо-физиологических особенностей опорно-двигательного аппарата человека.

Содержание учебного материала

11

2

1.

Скелет человека.

Строение и функции. Возрастные особенности. Скелет человека и его развитие в онтогенезе. Химический состав костей, возрастные особенности скелета головы и скелета конечностей. Скелет туловища, череп, пояса верхних и нижних конечностей. Влияние занятий спортом на формирование, развитие, состояние скелета; предупреждение сутулости, сколиоза и плоскостопия; факторы внешней и внутренней среды, оказывающие влияние на состояние костной ткани в возрастном аспекте.

2.

Мышечная система.

Роль мышечной системы в организме. Механизмы мышечного сокращения и функциональные рабочие группы, выполняющие многочисленные функции. Строение и функции скелетных мышц. Динамическая и статистическая работа мышц. Мышечное утомление и его профилактика. Возрастные особенности мышц, изменение мышц под влиянием физической нагрузки. Общая и частная динамическая морфология. Схема анатомического анализа положений и движений тела. Морфокинезиологический анализ верхней и нижней конечности. Анатомическая характеристика поступательных и вращательных движений тела.

14

2

Практическая работа:

- Изучение физиологических и патологических изгибов позвоночника.

- Профилактика плоскостопия. Профилактика травматизма.

- Изучение основных отделов скелета. Группы мышц.

- Функциональная анатомия мышц отдельных областей тела человека: туловища, головы, верхней и нижней конечностей.

- Морфокинезиологический анализ верхней и нижней конечности.

- Анатомическая характеристика поступательных и вращательных движений тела.

18

Контрольная работа по теме: «Опорно-двигательная система человека»

1

Самостоятельная работа

Систематическая проработка конспектов занятий и специальной литературы (по вопросам параграфа, главам учебных пособий)

Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ и подготовка к их защите.

- Утомление его профилактика. Разработать игры направленные на профилактику утомления;

- Составление брошюры по теме патологии развития опорно-двигательного аппарата детей и подростков.

- Выполнение рисунков виды костей (бедренная кость, позвонок, ребро, кости черепа)

26

Примерный перечень домашних работ по разделу:

1. Изучение теоретических вопросов темы.

2. Выполнение рисунков скелета человека.

3. Составление сводных таблиц по вопросам строения скелета, типам костей и типам их соединения.

4. Изучение особенностей работы мышц.

5. Составление комплекса гимнастических упражнений.

Раздел 5. Ангиология – учение о сосудах

10

Тема 5.1 Изучение внутренней среды организма.

Содержание учебного материала

2

2

1.

Кровь и лимфа.

Строение и функции крови. Лимфа. Гомеостаз, его значение для организма. Иммунные свойства крови. Клеточный и гуморальный иммунитет, их механизмы. Группы крови, резус- фактор.

Практическая работа:

- Кровь, её строение.

2

Тема 5.2. Изучение сердечно – сосудистой системы человека.

Содержание учебного материала

1

2

1.

Система кровообращения.

Кровообращение. Значение и общая схема кровообращения. Сердце и сосуд: строение, расположение. Возрастные особенности. Гигиена. Функциональные свойства сердца: возбудимость, проводимость, сократимость. Регуляция деятельности сердечно - сосудистой системы.

Практическая работа:

- Сердечно – сосудистая система. Сердце.

- Оказание первой медицинской помощи при кровотечениях.

4

Контрольная работа по теме: «Кровь и лимфа. Система кровообращения».

1

Самостоятельная работа

Систематическая проработка конспектов занятий и специальной литературы (по вопросам параграфа, главам учебных пособий)

Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ и подготовка к их защите.

- Выполнение рисунков то теме «Форменные элементы крови», «Сердце».

- Составление презентации по теме: «Влияние факторов среды на систему кровообращения».

6

Примерный перечень домашних работ по разделу:

1. Изучение теоретических вопросов темы.

2. Составление схем, выполнение рисунков.

3. Выполнение буклетов по вопросам возрастных особенностей развития сердечно - сосудистой системы.

Раздел 6. Учение о внутренностях - спланхнология

24

Тема 6.1. Изучение дыхательной системы.

Содержание учебного материала

5

2

1.

Анатомо-физиологические особенности органов дыхания.

Воздухоносные пути и легкие. Строение органов дыхания в возрастном аспекте. Типы дыхания. Регуляция дыхания. Заболевания органов дыхания. Профилактика инфекционных заболеваний.

Практическая работа:

- Укрепление органов дыхания. Планирование мероприятий направленных на профилактику заболеваний органов дыхания.

2

Тема 6.2. Изучение системы пищеварения.

Содержание учебного материала

4

2

1.

Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения.

Пищеварение. Строение и функционирование органов пищеварения. Значение пищеварения. Переваривание. Всасывание. Возрастные особенности и гигиена пищеварения. Возрастные особенности структуры и функций органов пищеварения. Влияние мышечных нагрузок на пищеварительную деятельность. Регуляция пищеварения. Пищевые отравления и их профилактика. Планирование мероприятий направленных на профилактику заболеваний органов пищеварения.

Практическая работа:

- Пищеварительная система. Строение и функционирование.

- Составление суточного рациона для детей младшего школьного возраста.

4

Контрольная работа по темам: «Дыхательная и пищеварительная система человек»

1

Самостоятельная работа:

Систематическая проработка конспектов занятий и специальной литературы (по вопросам параграфа, главам учебных пособий)

Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ и подготовка к их защите.

- Выполнение рисунков по теме «Пищеварительная система»;

- Режим питания. Определение пригодности пищевых продуктов к употреблению.

6

Тема 6.3. Изучение органов выделения. Особенности процесса выделения

Содержание учебного материала

3

1

1.

Мочевыделительная система. Кожа.

Выделение и его особенности в разные возрастные периоды. Нефрон – структурная и функциональная единица. Работа почек. Регуляция мочевыделения. Ночное недержание мочи у детей, его причины и профилактика.

Строение кожи. Возрастные особенности и гигиена кожи. Инфекционные болезни кожи, волос и ногтей. Значение чистоты и целостности кожных покровов.

Практическая работа:

- Строение кожи. Планирование мероприятий направленных на профилактику заболеваний кожи.

2

Тема 6.4 Изучение желез внутренней секреции

Содержание учебного материала

2

Понятие о гормонах.

Строение, функционирование, значение для организма щитовидной железы, надпочечников, гипофиза, тимуса, поджелудочной железы.

Практическая работа:

-Железы внутренней секреции.

1

Примерный перечень домашних работ по разделу:

1. Изучение теоретических вопросов раздела.

2. Составление схем и выполнение рисунков.

3. Составление презентаций, буклетов по строению и функционированию отдельных систем.

4. Составление плакатов по вопросам гигиены и профилактики заболеваний.

5. Составление режима дня, меню, комплекса гимнастических упражнений, комплекса закаливающих мероприятий для оздоровления детей и подростков.

ИТОГО

168

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате изучения дисциплины Анатомия обучающийся должен уметь:

-определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;

-определять возрастные особенности строения организма детей, подростков и молодежи;

-применять знания по анатомии при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности;

-определять антропометрические показатели, оценивать их с учетом возраста и пола обучающихся, отслеживать динамику изменений;

-отслеживать динамику изменений конституциональных особенностей организма в процессе занятий физической культурой;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-основные положения и терминологию цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии,

анатомии и физиологии человека;

-строение и функции систем органов здорового человека: опорно-двигательной, кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему (ЦНС) с анализаторами;

- основные закономерности роста и развития организма человека;

-возрастную морфологию, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и

молодежи;

-анатомо-морфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам;

-динамическую и функциональную анатомию систем обеспечения и регуляции движения;

способы коррекции функциональных нарушений у детей и подростков.

Текущий контроль:

• собеседование;

• устный и письменный опрос;

• тестирование;

• оценка активности на практических занятиях;

• проверка и оценка составленных схем и рисунков, подобранных примеров и других видов самостоятельной работы;

• контрольная работа;

• взаимопроверка и взаимооценка;

• самопроверка и самооценка.

Итоговый контроль:

• экзамен.