Рабочая программа по английскому языку 8-9 класс Spotlight, ФГОС

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

_________________

__________________

30 августа 2020 г.

«Утверждено»

Директор

МБОУ г. Иркутска СОШ №65

________________

В.Н. Аксенов

Содержание курса

Модуль учебника

Характеристика видов деятельности обучающихся

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (14 ч)

Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч), Across the curriculum (1 ч) (Module 1); Reading and vocabulary (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч) (Module 4); Grammar in use (1 ч) (Module 8); Home-reading lessons (3 ч)

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (знакомство, самопрезентация, решение разногласий);

• описывают чувства и эмоции;

• описывают внешность и характер людей с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и правильно повторяют интонацию предложений, фраз;

• воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку, контекст прагматические аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, открытки) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение о способах поведения и решения конфликтов;

• используют различные приёмы смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода);

• пишут советы, как начать диалог, преодолеть сложности общения;

• составляют план, тезисы письменного сообщения;

• пишут поздравительные открытки;

• распознают на слух и адекватно произносят звуки, интонационные модели;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают Present tenses, глаголы состояния, различные способы выражения будущего времени, степени сравнения прилагательных и наречий, наречия степени и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• изучают способы словообразования прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки (12 ч).

Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (1 ч), English in use (1 ч) (Module 2); Listening and speaking (1 ч), English in use (1 ч) (Module 4); Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (1 ч), English in use (1 ч) (Module 6); Reading and vocabulary (1 ч) (Module 8); Home-reading lessons (2 ч)

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о том, как подростки тратят деньги на карманные расходы;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (объяснение маршрута, выражение одобрения/неодобрения, просьба дать совет, мозговой штурм, выбор предмета одежды, выражение сочувствия, обмен мнениями);

• описывают картинку с употреблением новых лексических единиц и грамматических конструкций;

• рассказывают о своих интересах;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию вопросительных предложений, фразовые ударения;

• воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• по репликам предсказывают содержание текста, высказывают предположения о месте развития событий;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронное письмо, буклет с информацией для туристов-одиночек) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение;

• составляют план, тезисы устного сообщения;

• пишут личное электронное письмо другу;

• распознают на слух и адекватно произносят интонационные модели вопросительных предложений, фразовые ударения;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают Present Perfect/Present Perfect Continuous, has gone/has been to/in; единственное/множественное число существительных; порядок имён прилагательных; предлоги; too/enough; косвенную речь и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• изучают способы словообразования прилагательных с отрицательным значением и практикуются в их правильном употреблении в речи

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек (8 ч).

Reading and vocabulary (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч) (Module 2); Writing skills (1 ч) (Module 3); Listening and speaking (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч) (Module 8); Home-reading lessons (2 ч)

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о любимых командах;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (заказ обеда в ресторане, принятие приглашений или отказ от них);

• описывают ужин в ресторане;

• рассказывают истории собственного сочинения;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• по репликам прогнозируют содержание текста;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, рецепты, электронные письма) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение;

• составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

• пишут официальное электронное письмо;

• пишут неформальное личное электронное письмо о семье, обедах в кафе;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают единственное/множественное число существительных; порядок употребления имён прилагательных; выражение последовательности событий в сложноподчинённых предложениях; предлоги; наречия; сложные прилагательные; времена глаголов и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• изучают и тренируют способы словообразования глаголов

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года (12 ч).

Reading and vocabulary (1 ч), Grammar in use (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч) English in use (1 ч), Across the curriculum 3 (1 ч) (Module 3); Writing skills (1 ч) (Module 6); Grammar in use (1 ч), English in use (1 ч) (Module 7); Home-reading lessons (2 ч); Project-classes (2 ч)

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения об изобретениях;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (различные способы выражения благодарности);

• анализируют, обобщают информацию;

• рассказывают истории собственного сочинения на основе зрительной наглядности;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• по репликам прогнозируют содержание текста;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, электронные письма) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

• пишут полуофициальное электронное письмо;

• пишут неформальное личное электронное письмо-приглашение;

• пишут биографию;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают Past Perfect/Past Perfect Continuous; Past Simple; Past Continuous; сложные существительные и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• изучают способы словообразования имени существительного и практикуются в их правильном употреблении в речи

Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее (6 ч).

Listening and speaking (1) (Module 3); Listening and speaking (1 ч) (Module 7); Home-reading lessons (2 ч); Project-classes (2 ч)

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о профессии, учебных предметах;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (сообщение/реакция на новости, просьба о совете, способы выражения советов);

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (объявление о работе, диалоги) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию и выражают своё мнение;

• составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят интонацию вопросительных предложений

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт (17 ч).

Going green 2 (1 ч) (Module 2); Going green 4 (1 ч) (Module 4); Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч), Across the curriculum (1 ч) (Module 5); Vocabulary and speaking (1 ч), Going green 6 (1 ч) (Module 6); Going green 8 (1 ч) (Module 8); Home-reading lessons (3 ч); Project-classes (2 ч).

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения;

• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• по репликам прогнозируют содержание текста;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

• пишут эссе о проблемах утилизации и переработки отходов;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают Infinitive/-ing forms; used to/be/get used to; сложные союзы both … and, either … or, neither … nor и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• изучают способы словообразования имени существительного, глагола и практикуются в их правильном употреблении в речи

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет) (10 ч).

Reading and vocabulary (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), Across the curriculum (1 ч) (Module 7); Home-reading lessons (2 ч); Project-classes (2 ч); Online classes (2 ч)

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о любимых электронных приборах;

• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

• описывают результаты исследования/опроса;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают модальные глаголы, слова-связки, сложные существительные и практикуются в их правильном употреблении в речи

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру (20 ч).

Culture corner 1 (1 ч), Socialising (Sp on R) (1 ч) (Module 1); Culture corner 2 (1 ч), Food and shopping (Sp on R) (1 ч) (Module 2); Culture corner 3 (1 ч), Great minds (Sp on R) (1 ч) (Module 3); Grammar in use (1 ч), Culture corner 4 (1 ч), Special interests (Sp on R) (1 ч) (Module 4); Culture corner 5 (1 ч), Natural world (Sp on R) (1 ч) (Module 5); Culture corner 6 (1 ч), Cultural exchange (Sp on R) (1 ч) (Module 6); Culture corner 7 (1 ч), Education (Sp on R) (1 ч) (Module 7); Culture corner 8 (1 ч), Pastimes (Sp on R) (1 ч) (Module 8); Home-reading lesson (1 ч); Project-classes (2 ч)

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки;

• представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

• формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

• понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

• пишут электронные письма по предложенной тематике;

• выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты;

• употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка

Содержание курса

Модуль учебника

Характеристика видов деятельности обучающихся

Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и черты характера человека. (9 ч)

Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (1 ч), Writing skills (1 ч) (Module 2); Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (1 ч) (Module 3); Home-reading lessons (2 ч); Project-classes (2 ч).

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах взаимоотношений в семье, семейных обязанностях;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражение критики, извинений, недовольства);

• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• пишут электронное письмо о необычном случае;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают Infinitive/-ing forms; too/enough; прямые/косвенные вопросы; Simple Past, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous, used to, would и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• изучают и употребляют в речи идиомы по теме «Дом»

Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музеи, музыка). Виды отдыха, путешествия. Молодёжная мода. Покупки (18 ч).

Grammar in use (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч) (Module 1); Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч) (Module 3); Reading and vocabulary (1 ч) (Module 4); Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч) (Module 5); Home-reading lessons (2 ч); Project-classes (3 ч)

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о праздниках;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражение предпочтений, выдвижение предложений, идей, организация встреч, высказывание мнения, рекомендаций);

• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• по репликам прогнозируют содержание текста;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (анкеты, статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

• предлагают свои версии окончания рассказов;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

• описывают события;

• пишут небольшой рассказ;

• кратко излагают события, текст;

• составляют опросник по теме;

• пишут электронное письмо;

• осуществляют поиск информации в сети Интернет;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous; relative clauses, would prefer/would rather/sooner; наречия времени, восклицательные междометия; изучают употребление наречий в рассказе, сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательных и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги;

• изучают и тренируют способы словообразования причастий настоящего/прошедшего времени, глагола

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек (18 ч).

Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (1 ч), Vocabulary and Speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч), Across the curriculum (1 ч) (Module 7); Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Grammar in use (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч) (Module 8); Home-reading lessons (4 ч); Project-classes (3 ч)

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах здорового образа жизни, безопасности, о своих страхах, опасных ситуациях;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (беседа по телефону, вызов экстренной службы, запрос информации, принятие совместных решений);

• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• по репликам прогнозируют содержание текста;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, анкеты, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

• пишут краткое изложение текста;

• пишут сочинение-рассуждение;

• электронное письмо о несчастном случае;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают Conditionals (0, I, II, III); модальные глаголы в настоящем времени; предлоги, слова-связки; косвенную речь, глаголы, передающие значения косвенной речи, относительные местоимения и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• изучают способы словообразования имени существительного, глагола и практикуются в их правильном употреблении в речи

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года (9 ч).

Across the curriculum (1 ч) (Module 3); Grammar in use (1 ч), English in use (1 ч) (Module 4); Reading and vocabulary (1 ч), Across the curriculum (1 ч) (Module 5); Home-reading lessons (2 ч); Project-classes (2 ч)

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения;

• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• по репликам прогнозируют содержание текста;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

• пишут эссе о проблемах утилизации и переработки отходов;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают Infinitive/-ing forms; used to/be/get used to; сложные союзы both … and, either … or, neither … nor и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• изучают способы словообразования имени существительного, глагола и практикуются в их правильном употреблении в речи

Мир профессии. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее (3 ч).

Writing skills (1 ч) (Module 8); Home-reading lesson (1 ч); Project-lesson (1 ч)

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о профессии, собеседовании;

• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, письма) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• составляют план письменного сообщения;

• пишут письмо-сопровождение о приёме на работу;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода.

Уcловия проживания в городской/сельской местности. Транспорт (19 ч).

Reading and vocabulary (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), English in use (1 ч), Going green 2 (1 ч) (Module 2); Going green 4 (1 ч) (Module 4); Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч), English in use (1 ч), Going green 6 (1 ч) (Module 6); English in use (1 ч), Going green 8 (1 ч) (Module 8); Home-reading lessons (4 ч); Project-classes (2 ч)

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах, благотворительной деятельности, приютах для животных, памятниках культуры, о космосе;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (убеждение принять участие в акции, объяснение маршрута, запрос информации о маршруте, дача свидетельских показаний);

• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

• осуществляют поиск информации в сети Интернет, критически анализируют её, обсуждают;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

• по репликам прогнозируют содержание текста;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• выходят из трудного положения в условиях дефицита языковых средств;

• пользуются различными стратегиями работы с письменным текстом или аудиотекстом;

• выделяют основную мысль, главные факты в тексте;

• планируют своё речевое/неречевое поведение;

• составляют план, тезисы устного/письменного сообщения;

• пишут буклет о жизни на Земле;

• пишут личные электронные письма по теме;

• составляют анкету по теме «Памятники культуры в опасности»;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• изучают the causative, страдательный залог, вопросительные слова с ever, прилагательные с эмоционально-оценочным значением и практикуются в их правильном употреблении в речи;

• изучают способы словообразования абстрактных существительных, глаголов, повторяют основные продуктивные модели словообразования разных частей речи и практикуются в их правильном употреблении в речи

Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет) (6 ч).

Listening and speaking (1 ч), Vocabulary and speaking (1 ч), Writing skills (1 ч) (Module 4); Home-reading lessons (2 ч); Project-lesson (1 ч)

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о проблемах использования компьютера в различных сферах жизнедеятельности, пользования сетью Интернет, о качестве веб-сайтов;

• начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (предложение/реакция на способы решения проблемных ситуаций, выражение сомнения, способы выражения неуверенности, высказывание мнения);

• анализируют, обобщают, представляют информацию по теме;

• обсуждают проблемные вопросы и предлагают свои способы их решения;

• воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию;

• читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, письмо) с разной глубиной понимания;

• оценивают прочитанную информацию, обобщают и выражают своё мнение;

• пишут краткое изложение прочитанного текста;

• распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

• правильно употребляют в речи фразовые глаголы, предлоги

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру (28 ч).

Reading and vocabulary (1 ч), Listening and speaking (1 ч), Culture corner 1 (1 ч), Special days (Sp on R) (1 ч), Across the curriculum (1 ч) (Module 1); Culture corner 2 (1 ч), Old neighbours (Sp on R) (1 ч) (Module 2); Reading and vocabulary (1 ч), Culture corner 3 (1 ч), Ghost stories (Sp on R) (1 ч) (Module 3); Culture corner 4 (1 ч), Robot technology (Sp on R) (1 ч) (Module 4); Culture corner 5 (1 ч), Great works of art (Sp on R) (1 ч) (Module 5); Grammar in use (1 ч), Culture corner 6 (1 ч), Beautiful buildings (Sp on R) (1 ч) (Module 6); Culture corner 7 (1 ч), Problem solving (Sp on R) (1 ч) (Module 7); Culture corner 8 (1 ч), Inspiring people (Sp on R) (1 ч) (Module 8); Home-reading lessons (4 ч); Project-classes (3 ч)

• воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;

• расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, запрашивают нужную информацию;

• описывают тематические картинки;

• представляют монологическое высказывание о реалиях своей страны и стран изучаемого языка;

• читают несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимания, оценивают полученную информацию, выражают своё мнение;

• узнают об особенностях образа жизни, быта и культуры стран изучаемого языка;

• формируют представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

• понимают роль владения иностранным языком в современном мире;

• пишут электронные письма по предложенной тематике;

• выполняют индивидуальные, парные и групповые проекты;

• употребляют фоновую лексику и знакомятся с реалиями стран изучаемого языка

8 класс

9 класс

№ п/п

Тема, раздел

Кол-во часов

№ п/п

Тема, раздел

Кол-во часов

1.

Модуль 1. Socializing

13

1.

Модуль 1. Celebrations

13

2.

Модуль 2. Food&Shopping

13

2.

Модуль 2. Life&Living

13

3.

Модуль 3. Great minds

13

3.

Модуль 3. See it to believe it

13

4.

Модуль 4. Be yourself

13

4.

Модуль 4. Technology

13

5.

Модуль 5. Global issues

13

5.

Модуль 5. Art&Literature

13

6.

Модуль 6. Cultural exchanges

13

6.

Модуль 6. Town&Community

13

7.

Модуль 7. Educations

12

7.

Модуль 7. Staying safe

12

8.

Модуль 8. Pastimes

12

8.

Модуль 8. Challenges

12

Итого

102

Итого

102

8 класс

9 класс

№ п/п

Тема, раздел

Кол-во часов

№ п/п

Тема, раздел

Кол-во часов

1.

М 1 Общение

1

1.

М 1 Праздники

1

2.

М 2. Еда и покупки

1

2.

М 2 Повседневная жизнь

1

3.

М 3 Великие люди

1

3.

М 3 Увидеть, чтобы поверить

1

4.

М 4 Будь собой

1

4.

М 4 Современные технологии

1

5.

М 5 Глобальные проблемы

1

5.

М 5 Искусство и литература

1

6.

М 6 Культурный обмен

1

6.

М 6 Город и общество

1

7.

М 7 Образование

1

7.

М 7 Безопасность

1

8.

М 8 Время препровождение

1

8.

М 8. Трудности

1

Итого

8

Итого

8

№

Модуль

Дата проведения

По плану

Фактически

Модуль 1. Socializing

1. 1

Вводный урок

2

Информация личного характера.

3

Группа настоящих времен.

4

Кто есть кто?

5

Степени сравнения имен прилагательных и наречий.

6

Поздравительные открытки.

7

Словообразование: прилагательные от существительных и глаголов.

8

Правила общения в Великобритании.

9

Конфликты и способы их разрешения.

10

Контрольная работа №1 по теме: «Общение».

11

Правила общения в России

12

Вводный урок

13

Сделать первый шаг.

Модуль 2. Food&Shopping

14

Продукты питания и способы приготовления пищи.

15

Покупки и виды магазинов.

16

Группа совершенных времен.

17

Определенный и неопределенный артикли.

18

Традиционные блюда. Рецепты.

19

Порядок имен прилагательных в предложении.

20

Неофициальные письма и электронные письма.

21

Словообразование: имена прилагательные отрицательного значения. Фразовый глагол go.

22

Благотворительность начинается с помощи близким.

23

Какой пакет выбрать для покупок: бумажный или полиэтиленовый?

24

Особенности русской национальной кухни.

25

Контрольная работа №2 по теме: «Продукты питания и покупки».

26

Анализ контрольной работы

Модуль 3. Great minds

27

Прошедшее простое время в сравнении с прошедшим длительным временем.

28

Прошедшее совершенное время в сравнении с прошедшимемя в сравнении с прошедше: « совершенным длительным временем.

29

Этапы жизни и события в жизни великих людей.

30

Рассказы. Необычайная галерея.

31

Словообразование: глаголы от имен существительных. Фразовый глагол bring.

32

История денег.

33

Английские банкноты.

34

Железный пират неоткрытых морей

35

Этапы жизни и события в жизни великих людей.

36

Поисковое и изучающее чтение (Английские банкноты)

37

Изучающее чтение (Пионеры космоса)

38

Ознакомительное чтение (Железный пират неоткрытых морей). Словарный диктант.

39

Контрольная работа № 3. Великие люди

Модуль 4. Be yourself

40

Анализ контрольной работы.Введение тематической лексики. Ознакомительное и изучающее чтение (статья)

41

Развитие навыков аудирования

42

Развитие навыков говорения

43

Страдательный залог

44

Грамматический практикум

45

Личные, притяж. и возвратные местоимения

46

Развитие навыков письменной речи (письмо-совет). Словообразование/фразовый глагол to put

47

Поисковое и изучающее чтение (Национальные костюмы на Британских островах)

48

Изучающее чтение (Национальные костюмы в России)

49

Поисковое и изучающее чтение (Экология в одежде). Словарный диктант.

50

Развитие навыков письменной речи (письмо-совет). Словообразование/фразовый глагол to put

51

Контрольная работа № 4.Будь собой

Модуль 5. Global issues

52

Введение тематической лексики Ознакомительное и изучающее чтение (статья о цунами)

53

Развитие навыков аудирования и говорения

54

Герундий/инфинитив

55

Грамматический практикум

56

Развитие навыков говорения

57

Развитие навыков письменной речи (эссе по плану)

58

Словообразование/фразовый глагол to call

59

Введение тематической лексики Ознакомительное и изучающее чтение (статья о цунами)

60

Поисковое и изучающее чтение (Шотландские коровы)

61

Изучающее чтение (статья о ландышах)

62

Поисковое чтение (статьи о торнадо, граде)

63

Контрольная работа № 5.Глобальные проблемы

64

Анализ контрольной работы Поисковое и изучающее чтение (Шотландские коровы)

65

Введение тематической лексики Поисковое и изучающее чтение (статья о путешествиях)

Модуль 6. Cultural exchanges

66

Развитие навыков аудирования и говорения

67

Косвенная речь

Развитие навыков говорения

68

Грамматический практикум

69

Словообразование /фразовый глагол to set. Развитие навыков письменной речи (письмо-благодарность)

70

Контрольная работа № 6.Культурный обмен

Анализ контрольной работы

71

Словарный диктант

Модуль 7. Educations

72

Введение тематической лексики Поисковое чтение (современные технологии)

73

Развитие навыков аудирования и говорения

74

Модальные глаголы

75

Словообразование, фразовый глагол to give

76

Поисковое чтение (Колледж Св. Троицы в Дублине)

77

Изучающее чтение (Российская система образования)

78

Введение тематической лексики Поисковое чтение (современные технологии)

79

Развитие навыков аудирования и говорения

80

Модальные глаголы

81

Развитие навыков говорения

82

Развитие навыков письменной речи (сочинение-рассуждение)

83

Словообразование, фразовый глагол to give

84

Поисковое чтение (Колледж Св. Троицы в Дублине)

83

Грамматический практикум

84

Ознакомительное чтение (Компьютерные сети)

85

Контрольная работа № 7. Образование

86

Анализ контрольной работы.

Модуль 8. Pastimes

87

Введение тематической лексики.

88

Поисковое и изучающее чтение (статья об экстремальных видах спорта)

90

Развитие навыков аудирования и говорения

91

Развитие навыков говорения. Грамматика: дополнительное придаточное предложение с wish

92

Грамматический практикум

93

Развитие навыков письменной речи (электронное письмо – запрос)

94

Словообразование /фразовый глагол to take

95

Поисковое чтение (Талисманы)

96

Словарный диктант. Рефлексия по материалу модуля 8.

97

Контрольная работа № 8. Времяпрепровождение

98

Анализ контрольной работы Лексико-грамматический практикум

99

Итоговое тестирование

100

Анализ контрольной работы

101

Просмотр видеоматериала

102

Итоговый урок

№

Модуль

Дата проведения

По плану

Фактически

Модуль 1. Праздники

1. 1

Вводный инструктаж. Первичный инструктаж на рабочем месте. Повеселимся! — развитие умений устной речи.

2

Грамматика в фокусе. Настоящие времена глагола

3

Тренировка грамматики.

4

Особые случаи, торжества.

5

Моя вечеринка

6

Готовимся к ОГЭ (письменная часть).

7

Готовимся к ОГЭ: лексика и грамматика.

8

Национальный праздник индейцев Северной Америки.

9

Россия в фокусе: Татьянин День — День студентов.

10

День памяти.

11

Подготовка к входящему контролю.

12

ПрадникиКонтрольная работа №1

13

Анализ контрольной работы.

Модуль 2. Образ жизни и среда обитания

14

Дом. Работа по дому.

15

Родственные связи.

16

Грамматика в фокусе.

17

Тренировка грамматики.

18

Городская и сельская жизнь.

19

Электронное письмо личного характера.

20

Готовимся к ОГЭ: чтение.

21

Резиденция премьер – министра Великобритании.

22

Россия в фокусе: Старые русские северные деревни.

23

Охрана природы: Животные в опасности!

24

Подготовка к тесту.

25

Резиденция премьер – министра Великобритании.

26

Контрольная работа № 2 «Образ жизни и среда обитания»

Модуль 3 Увидеть, чтобы поверить

27

Анализ контрольной работы. Сны и кошмары.

28

Грамматика в фокусе.

29

Тренировка грамматики и лексики.

30

Оптический обман.

31

Сочиняем рассказ.

32

Развитие умений чтения в формате ОГЭ.

33

Самый знаменитый английский замок с приведениями.

34

Россия в фокусе: о домовых и русалках – русских призраках.

35

Стили в живописи.

36

Тренировка лексики и грамматики.

37

Контрольная работа № 3 «Увидеть, чтобы поверить». Промежуточный контроль.

Модуль 4. Современные технологии

38

Робототехника. Анализ контрольной работы

39

Компьтерные технологии.

40

Грамматика в фокусе.

41

Тренировка лексики и грамматики.

42

Интернет.

43

Эссе с изложением разных позиций.

44

Развитие аудитивных умений в формате ОГЭ.

45

ТВ-программа о новинках в мире высоких технологий.

46

Россия в фокусе: Робототехника в России.

47

Электронный мусор и экология.

48

Тренировка лексики и грамматики.

49

Контрольная работа № 4 «Современные технологии».

Модуль 5. Искусство и литература

50

Самовыражение.Анализ контрольной работы

51

Музыкальные предпочтения.

52

Грамматика в фокусе.

53

Тренировка лексики и грамматики.

54

Киноискусство

55

Электронное письмо-отзыв о фильме/книге.

56

Развитие умений чтения в формате ОГЭ.

57

Уильям Шекспир.

58

Россия в фокусе: Великие произведения искусства: Третьяковская галерея.

59

Тренировка лексики и грамматики

60

Контрольная работа № 5 «Искусство и литература».

61

Развитие лексико-грамматических навыков.

62

Анализ контрольной работы.У.Шекспир «Венецианский купец».

Модуль 6 Город и общество

63

Помощь животным.

64

Карта города.

65

Грамматика в фокусе.

66

Развитие лексико-грамматических навыков.

67

Общественные службы.

68

Электронное письмо другу о впечатлениях о поездке.

69

Готовимся к ОГЭ: аудирование.

70

Добро пожаловать в Сидней, Австралия.

71

Россия в фокусе: Московский Кремль.

72

Охрана природы: Экологически безопасные виды транспорта.

73

Тренировка лексики и грамматики.

74

Контрольная работа № 6 «Город и общество».

Модуль 7. Вопросы личной безопасности

75

Анализ контрольной работы.Страхи и фобии.

76

Службы экстренной помощи.

77

Грамматика в фокусе.

78

Развитие умений устной речи.

79

Здоровый образ жизни.

80

Развитие умений письменной речи.

81

Готовимся к ОГЭ: устная речь.

82

Осторожно! Опасные животные США.

83

Россия в фокусе: Решение проблем — телефон доверия.

84

Защити себя сам – об основах личной безопасности и самообороны.

83

Контрольная работа № 7 «Вопросы личной безопасности».

84

Анализ контрольной работы

Модуль 8. Трудности

85

Страхи и фобии.

86

Службы экстренной помощи.

87

Грамматика в фокусе.

88

Тренировка лексики и грамматики.

90

Подготовка к итоговому лексико-грамматическому тесту (модуль 1-4).

91

Подготовка к итоговому лексико-грамматическому тесту (модуль 5-8).

92

Контрольная работа №8 «Трудности». Итоговый контроль.

93

Анализ контрольной работы

94

Чтение в формате ОГЭ

95

Тесты в формате ОГЭ

96

Письмо в Формате ОГЭ

97

Аудирование в формате ОГЭ

98

Выполнение тренировочных заданий по устной речи в формате ОГЭ

99

Выполнение тренировочных заданий по устной речи в формате ОГЭ

100

Итоговая контрольная работа

101

Итоговая контрольная работа

102

Обобщающий урок