СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса к учебнику В. П. Кузовлева.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена в соответствии с требованиями:

  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;

  • на основе:

  • приказа Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования» в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 №164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427 от 10.10.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, 23.06.2015 № 609

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по английскому языку для 8 класса к учебнику В. П. Кузовлева.»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6






«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОБУ СОШ № 6

_________ /Карлина О.А./

подпись руководителя

Приказ от 01.09.2018 г. №

Печать





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по английскому языку

(указать учебный предмет)

Уровень общего образования (класс)

основное общее образование, 8 б, в, к классы

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)


Учитель Охремчук Наталья Саидовна






















2018-2019

Раздел «Пояснительная записка»


Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена в соответствии с требованиями:

  • Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;

  • на основе:

  • приказа Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования» в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 №164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427 от 10.10.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, 23.06.2015 № 609

  • Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ СОШ № 6;

  • Авторской программы Кузовлева В. П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш. и др. по английскому языку к УМК «Мир Английского языка» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений, Просвещение, 2011.

  • Учебного плана МОБУ СОШ №6 на 2018-2019 уч. год (Приказ от 24.04.2017 № 74)

  • Положения о рабочих программах учебных предметов, курсов (модулей) МОБУ СОШ №6


Для реализации рабочей программы используется УМК:

- учебник для 8 класса «Мир Английского языка» Кузовлева В.П., Лапа Н.М., Перегудовой Э.Ш., 4-е издание Москва «Просвещение», 2016


Согласно Учебному плану МОБУ СОШ № 6 на 2018-2019 уч. год на изучение английского языка в 8 классе отводится 3 учебных часа в неделю. В соответствии с годовым календарным учебным графиком МОБУ СОШ № 6 и расписанием учебных занятий на 2017-2018 уч. год общее фактическое количество часов в тематическом планировании для 8 «б», 8 «в», 8 «к» классов составляет 105 часов.


















Раздел «Требования к уровню подготовки обучающихся»



В результате изучения иностранного языка обучающийся должен:

знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

  • признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь:

Говорение:

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения. К концу 8 класса учащиеся должны уметь вести диалог с речевым партнёром в связи с предъявленной ситуацией общения, адекватно реагируя на его реплики, запрашивая уточняющие сведения и побуждая собеседника к продолжению разговора, используя речевые формулы и клише этикетного характера. Высказывание каждого собеседника должно содержать не менее 8-9 реплик, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче. Объём высказывания монологической речи — не менее 10—12 фраз, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче.

Аудирование:

  • понимать основное содержание аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-/радиопередач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить. В 8 классе учащиеся должны понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в предъявлении учителя и звукозаписи; допускается включение до 2% незнакомых слов. Длительность звучания связных текстов — до 2—2,5 мин.

Чтение

  • уметь самостоятельно выбирать адекватную стратегию чтения в соответствии с коммуникативной задачей и типом текста:

  • читать с целью понимания основного содержания

  • читать с целью извлечения конкретной (запрашиваемой или интересующей) информации;

  • читать с целью полного понимания содержания;

  • читать с целью полного понимания на уровне смысла и критического осмысления содержания (определять главную идею текста, не выраженную эксплицитно; отличать факты от мнений и др.);

  • интерпретировать информацию, представленную в графиках, таблицах, иллюстрациях и т. д.;

  • извлекать культурологические сведения из аутентичных текстов;

Письмо

  • заполнять анкету, формуляр (сообщать о себе основные сведения: имя, фамилия, возраст, гражданство, адрес и т.д.);

  • писать открытки этикетного характера с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета и адекватного стиля изложения, принятых в англоязычных странах;

  • составлять план, тезисы устного и письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

  • писать электронные (интернет-) сообщения;

  • делать записи (выписки из текста);

  • фиксировать устные высказывания в письменной форме;

Грамматическая сторона речи

  • знать функциональные и формальные особенности изученных грамматических явлений (видовременных форм личных глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • уметь распознавать, понимать и использовать в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка .


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов; создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.













Раздел «Содержание учебного предмета»



Тема № 1. «Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения.»

Одежда. Мода.Модные тенденции. Магазины и покупки.


Тема № 2. «Досуг и увлечения.»

Виды отдыха. Путешествия и туризм. Каникулы. Любимые занятия в свободное время. Путешествия в каникулы. Планирование путешествия. Способы путешествия по Британии.


Тема № 3.» Здоровый образ жизни. Спорт.»

спорта. Олимпийские игры. Параолимпийские игры.

Забота о здоровье. Здоровые привычки/здоровая пища. Советы тем, кто заботится о здоровье.

Виды спорта. Любимый вид спорта. Занятия спортом в школе и во внеурочное время. История некоторых видов спорта. Олимпийские игры. Параолимпийские игры.


Тема № 4. «Страны изучаемого языка и родная страна.»

Праздники. Обычаи и традиции. Подарки. Поздравительные открытки. Рождественские/новогодние традиции. Королевские традиции.

Представления людей из различных стран о Британии и британцах.

Особенности повседневной жизни в разных странах, правила поведения в стране изучаемого языка и в родной стране.























Раздел «Тематическое планирование»

8 «б», 8 «в», 8 «к» классы


урока п/п

Название раздела, темы

Количество часов

Формы текущего контроля

Тема №1. «Взгляд на мою страну». (15часов)

1

Британия — это не только Лондон?

1


2

Что ты думаешь о Британии?

1


3

Какой иностранцы видят Россию?

1


4

Каков характер у Британцев?

1


5

Каков характер у Англичан?

1


6

Что ты знаешь об Англии?

1


7

Какие впечатления у Барбары об Англии?

1


8

Что впечатляет, а что удивляет в Лондоне?

1


9

Чем гордятся Британцы?

1


10

Ты гордишься своей страной?

1


11

А ты умеешь вести диалог?

1


12

Какой город Британии ты бы хотел посетить?

1


13

Защита проекта по теме: «Взгляд на мою страну»

1

проект

14

Тест по теме: «Взгляд на мою страну»

1

тест

15

Россия — это не только Москва?

1


Тема № 2. «Традиции твоей страны.» (16 часов)

16

Что ты знаешь о традициях Британии?

1


17

Какие старые и новые праздники в России?

1


18

У тебя хорошие манеры?

1


19

Много ли мы знаем об американцах?

1


20

Как ты должен себя вести в Британии?

1


21

На каком празднике в Британии ты бы хотел поприсутствовать?

1


22

Британцы очень гостеприимны, не так ли?

1


23

Знаешь ли ты особые дни в британском календаре?

1


24

.Важны ли праздники?

1


25

Умеешь ли ты подписывать поздравительные открытки?

1


26

Защита проектов по теме: «Традиции твоей страны»

1

проект

27

Контроль лексико-грамматисеских навыков.

1

тест

28

Какие традиции в твоей семье?

1


29

Знаешь ли ты традиции России?

1


30

Какой твой любимый праздник?

1


31

Ты умеешь дарить подарки?

1


Тема № 3. «Ты любишь путешествовать?» (17часов)

32

Каков выбор путешественников?

1


33

Куда поехать в России?

1


34

Что необходимо знать перед поездкой?

1


35

Ты любишь приключения?

1


36

Есть ли молодежные тур центры в России?

1


37

Хотел бы ты попутешествовать вокруг света?

1


38

Вы когда-нибудь бывали в Лондоне?

1


39

Ты будешь планировать прогулку по столице?

1


40

Путешествуем самостоятельно или организованно?

1


41

Поедем за границу или по России?

1


42

Каковы ваши предпочтения?

1


43

Ты всегда понимаешь иностранцев?

1


44

Защищаем свои проекты по теме « Путешествие»

1

проект

45

Тест по теме: «Ты любишь путешествовать?»

1

тест

46

Ты любишь приключения?

1


47

Куда отправиться в путешествие на каникулах?

1


48

Какие интересные места в Британии ты бы посетил?

1


Тема № 4. «Ты хороший спортсмен»?(14 часов)

49

Какие самые популярные виды спорта в Британии?

1


50

Почему мы любим спорт?

1


51

Ты нашел себя в беге?

1


52

Какой вид спорта выбрать?

1


53

Знаешь ли ты историю спорта?

1


54

Когда появилось регби?

1


55

Когда начались Олимпийские игры?

1


56

Что вы знаете об олимпийской символике?

1


57

Олимпийские игры для всех?

1


58

Принимать участие или смотреть?

1


59

Сколько должно быть уроков физкультуры в школе?

1


60

Контроль лексико-грамматических навыков .

1

тест

61

Письмо другу о спорте в твоей школе.

1


62

Кто величайшие спортсмены России?

1


Тема № 5. «Руководство по здоровому образу жизни».( 21час)

63

Какие привычки хорошие, а какие плохие?

1


64

Какие были привычки у подростков 30 лет назад?

1


65

Отличается ли образ жизни подростков разных стран?

1


66

Как оставаться здоровым?

1


67

Как изменился твой образ жизни?

1


68

Ты предпочитаешь домашнюю кухню или кафе быстрого питания?

1


69

Как питаются люди разных возрастов?

1


70

Вы занимаетесь спортом с детства?

1


71

Калорийная пища. Не вредно ли это?

1


72

Что помогает нам хорошо выглядеть?

1


73

Как нужно себя вести, чтобы оставаться здоровым?

1


74

Есть ли у тебя вредные привычки?

1


75

Какие спортивные кружки ты посещаешь?

1


76

Ты сам заботишься о своем здоровье?

1


77

Пойти в спортзал или в кафе быстрого питания?

1


78

Защищаем проекты по теме«Ты ведешь правильный образ жизни?»

1

проект

79

Тест по теме «Руководство по здоровому образу жизни»

1

тест

80

Яблоко в день и доктор не нужен?

1


81

Если ты не здоров, кто в этом виноват?

1


82

Факты и мифы о нашем здоровье?

1


83

Ты правильно понимаешь инструкции?

1


Тема № 6. «Меняются времена, меняются стили». (22 часа)

84

Что было в моде раньше?

1


85

Какая была одежда в разные времена?

1


86

Что ты знаешь об уличной моде?

1


87

Как выглядит одежда различных субкультур?

1


88

Что бы вы привезли в подарок если бы вы поехали Британию?

1


89

Хотелось бы вам носить в школу джинсы?

1


90

Может ли школьная форма быть классной?

1


91

Как выглядела школьная форма 20 века?

1


92

Жертвы моды, кто они?

1


93

Важна ли мода для тебя?

1


94

Умеете ли вы делать комплименты?

1


95

Защищаем проекты по теме:»Меняются времена меняются стили.»

1

проект

96

Контроль лексико-грамматисеских навыков.

1

тест

97

Любишь ли ты ходить по магазинам?

1


98

Какой твой любимый магазин?

1


99

Кто дает вам советы по выбору одежды?

1


100

С кем ты любишь ходить по магазинам?

1


101

Как ты обычно одеваешься, когда идешь гулять?

1


102

Никто такого не носит!

1


103

Если бы я поехал в Британию…

1


104

Какая будет форма у школьников через 50 лет?

1


105

Мода будущего. Какая она?

1

























СОГЛАСОВАНО


Протокол заседания методического

объединения учителей иностранного языка


МОБУ СОШ № 6

от « » августа 2018 г. № 1


/ Я. Ю. Фурса

(подпись, ФИО)



СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора по УВР


/Л. А Федотова

(подпись) ( ФИО)


« » августа 2018 г.

(дата)