Рабочая программа по английскому языку для 8 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку.

2. Рабочие программы. Английский язык. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева / сост. В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова - М.: Просвещение, 2014.

Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования на основе линии УМК «Английский язык» (5–9 классы) авторов В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой и др. (издательство «Просвещение»).

Цели и задачи данной программы

Изучение английского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- способствование развитию коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:

• речевой компетенции – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме, говорении) с учетом региональных особенностей актов коммуникации;

• языковой компетенции – овладение языковыми средствами для описания жизнедеятельности, освоение знаний о разных способах выражения мысли в родном языке;

• социокультурной компетенции – расширение коммуникативного опыта за счет включения регионально обусловленных ситуаций общения, формирование умения представлять свой регион, город/ село, их культуру;

• компенсаторной компетенции – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче информации о социокультурных особенностях жизни;

• учебно-познавательной компетенции – ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения родной культуры, в том числе с использованием новых информационных технологий;

- активизация познавательного интереса, повышение активности усвоения знаний и создание положительной мотивации учения;

- воспитание качества гражданина и патриота, развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры,

раскрытие значимости окружающего мира для жизнедеятельности человека.

УМК:

УМК “English 8”

• создан в соответствии с базисным учебным планом;

• ориентирован на государственный образовательный стандарт основного общего образования по иностранному языку.

• разработан на основе методической концепции коммуникативного иноязычного образования, что обеспечивает:

- познание культуры англоязычных стран в ее диалоге с родной культурой;
- развитие ученика как индивидуальности; - воспитание нравственной, духовной личности;
- овладение иностранным языком как средством общения через систему упражнений в говорении, чтении, аудировании и письма

Количество часов рабочей программы

Всего-102часа(3 часа в неделю)

В том числе:

Тесты -8,

Проектная деятельность-6.

Формы и средства контроля

Контроль овладения лексико-грамматическим материалом включает проверку уровня владения учащимися языковым материалом и способности использовать его в коммуникативно-ориентированных заданиях.

Уровень владения языковым материалом определяется по результатам выполнения учащимися коммуникативно-ориентированных контекстуальных заданий на множественный выбор, заданий на лексико-грамматические трансформации, заполнение пропусков, нахождение соответствий и несоответствий, а также заданий на словообразование, реорганизацию на уровне слов, предложений, фраз. Кроме того, после изучения каждого раздела детям предлагается выполнить “Test yourself” на основные виды речевой деятельности: аудирование, чтение, лексика и грамматика, монологическая и диалогическая речь и письмо.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Тема 1 Моя страна с первого взгляда. – Британия больше чем Лондон? Моё представление о Британии. Какие британцы? Характер британцев. Страдательный залог в настоящем простом времени. Причастие прошедшего времени.

Тема 1 включает 14 часов. Британия больше чем Лондон?; Британцы.Введение новой лексики; Моё представление о Британии; Какие британцы?; Британцы; Характер британцев; Открывая Англию; Формирование навыков аудирования; Каковы твои впечатления?; Ты гордишся своей страной?; Какая твоя страна?; Твой родной город; Повторение граммматического материала; Презентация проекта «Моя страна».

Тема 2 Традиции моей страны.- Британские традиции. Русские традиции. Праздники. Подарки получать и дарить. Ving формы глагола. Разделительные вопросы. Манеры. Традиции моей страны.

Тема 2 включает 13 часов. Что ты знаешь о британских традициях?; Русские традиции; Знаешь ли ты манеры? ; Мы незнаем много об Американцах; Как сделать британца счастливым?; Сколько длиться Британский год?; Праздники; Ты бы хотел написать открытку?; Дарить и получать подарки; Повторение грамматического материала; Презентация проекта «Праздники и традиции»; Тест по теме «Традиции моей страны»; Тест по теме «Традиции моей страны».

Тема 3 Ты любишь путешествовать? – Предпочитаешь путешествовать. Рискованные путешествия. История развития туристического бизнеса. Кругосветное путешествие. Каникулы для подростков. Твои любимые места путешествий. Путешествие в Лондон. Артикль с географическими названиями. Модальные глаголы.

Тема 3 включает 21 час: Как предпочитаешь путешествовать? ; Британцы любят путешествовать?; Что нужно знать перед поездкой?; Урок чтения «История развития туристического бизнеса»; Ты любишь рискованные путешествия?; Каникулы для подростков. Формирование навыков говорения; Сколько времени займет кругосветное путешествие; Вокруг света за 80 дней. Работа с текстом; Ты когда-либо был в Лондоне?; Ты любишь путешествовать?; Письма Питера Бейли; Ты всегда понимаешь, что говорят другие люди?; Твои любимые места путешествий(2ч); Повторение грамматического материала; Презентация проекта «Путешествие»; Подготовка к тесту; Тест по теме «Ты любишь путешествовать?»(2ч); Работа над ошибками; Урок обобщения по теме «Путешествие».

Тема 4 Ты занимаешься спортом? –Яркие моменты спорта. История спорта. История Олимпийских игр. Знаменитые спортсмены.Уроки физкультуры. Спортивные дни. Возвратные местоимения. Страдательный залог настоящего завершенного времени.

Тема 4 включает 17 часов: Яркие моменты спорта; Закрепление лексики по теме «Спорт»; Любимый вид спорта; Я нашел себя в беге; История спорта; История Олимпийских игр; Символы Олимпийских игр. Закрепление грамматических навыков; Игры для всех; Знаменитые спортсмены; Играть или смотреть? Работа с текстом; Сколько нужно уроков физкультуры?; Школьные спортивные дни(2ч); Повторение грамматического материала; Презентация проекта «Спорт»; Повторение лексического материала; Обобщающий урок по теме «Ты занимаешься спортом».

Тема 5 Ты ведешь здоровый образ жизни? - Хорошие и плохие привычки. Диета. Настоящее совершенное длительное время. Здоровые привычки. Количественные местоимения. Забота о здоровье. Здоровый образ жизни. Советы быть здоровым.

Тема 5 включает 16 часов: Хорошие и плохие привычки; Ты соблюдаешь диету; Мои советы быть здоровым; Здоровые привычки; Настоящее совершенное длительное время; Формирование грамматических навыков; День ждет; Факты и мифы о здоровье. Формирование навыков аудирования; Ты заботишься о здоровье?; Ты понимаешь инструкции; Кто ответственен за то, что ты болеешь?(2ч); Повторение грамматического материала; Презентация проекта «Здоровый образ жизни»; Тест по теме «Ты ведешь здоровый образ жизни?»(2ч).

Тема 6. Меняются времена - меняются стили.- Мода в прошлом. Британская мода. Жертвы моды. Меняются времена - меняются стили. Уличные стили. Сослагательное наклонение. Условные предложения. Ты любишь ходить по магазинам? Мода.

Тема 6 включает 21час: Что было в моде в прошлом?; Мода в Британии. Работа с текстом; Что ты знаешь об уличных стилях одежды; Урок чтения «Стиль Эшли»; Если бы я поехал в Британию; Я бы хотел носить джинсы в школу!; Никто такое не носит; Урок чтения « Кукольный домик»; Жертвы моды. Кто они?; Мода важна для тебя?; Ты выглядишь хорошо; Ты любишь ходить по магазинам?(2ч); Повторение грамматического материала; Презентация проекта «Мода»; Подготовка к тесту; Тест по теме «Меняются времена - меняются стили(2ч); Работа над ошибками; Повторение изученного в 8 классе; Обобщающее повторение за курс 8 класса.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, объявления на вокзале) и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересую­щей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: рас­спрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Англо-русский, русско-английский словарь с использованием грамматики под редакцией С.Танасиевич.-2-е изд.-М.: Мол. Гвардия; Белград: Лингва, 1993.

2. Карта Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии;

3. Краткая грамматика английского языка в таблицах и схемах. Ленинград издательство «Лисс»,1991.

4. Кузовлев Владимир Петрович, Лапа Наталья Михайловна, Перегудова Эльвира Шакировна и др. Книга для чтения к учебнику английского языка для 8 класса, Москва,Просвещение,2011

5. Кузовлев Владимир Петрович, Лапа Наталья Михайловна, Перегудова Эльвира Шакировна и др.Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 8 класса,Москва,Просвещение,2012

6. Кузовлев Владимир Петрович, Лапа Наталья Михайловна, Перегудова Эльвира Шакировна и др.Учебник английского языка для 7 класса, Москва, Просвещение, 2014

7. Нестандартные уроки. 5-11классы \авт.-сост.Е.Л.Базаркина.-Волгоград: Учитель,2005.

8. Устные темы и задания по развитию речи (английский язык) 6-7классы: Учебное пособие.- М.: «Издательство Астрель», «Издательство АСТ»,2000.

6