РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 2 КЛАССА
НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
Всего часов за учебный год: 68
Количество часов в неделю: 2
Составитель программы:
Кошкарева Евгения Владимировна
Данная программа обучения английскому языку во 2-м классе составлена в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта.
Используемый при обучении учебно-методический комплекс авторов И.Н. Верещагиной, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкиной «English 2»(«Английский язык 2 класс») – М.: Просвещение, 2019, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации для общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка. В состав УМК входят:
- Учебник - Student's book (в двух частях)
- Рабочая тетрадь - Workbook
- Аудиокурс к учебнику на CD
- Книга для учителя - Teacher's book
- Книга для чтения
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
К предметным результатам относят освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира.
Специфической деятельностью, которой обучающиеся овладевают в процессе изучения предмета «иностранный язык», является коммуникативная (речевая) деятельность на иностранном языке.
Таким образом, изучение предмета «английский язык» направлено на достижение следующих предметных результатов.
В коммуникативной сфере:
Говорение.
Обучающиеся научатся:
вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения;
вести диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог - побуждение к действию;
описывать предмет, картинку, персонаж на элементарном уровне;
рассказывать о себе, семье, друге на элементарном уровне.
Аудирование.
Обучающиеся научатся:
понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.
Чтение.
Обучающиеся научатся:
соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;
читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.
Письмо.
Обучающиеся научатся:
технике письма;
списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;
писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.
Языковая компетенция:
Графика, каллиграфия, орфография.
Обучающиеся научатся:
пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита (полупечатное написание букв, слов);
находить и сравнивать (в объеме содержания курса) такие языковые единицы, как звук, буква, слово;
применять основные правила чтения и орфографии, изученные в учебном курсе;
отличать буквы от знаков транскрипции.
Фонетическая сторона речи.
Обучающиеся научатся:
адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы произношения звуков;
соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;
соблюдать особенности интонации основных типов предложений;
корректно произносить предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей.
Лексическая сторона речи.
Обучающиеся научатся:
распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики курса лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;
оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
Грамматическая сторона речи.
Обучающиеся научатся:
распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;
распознавать и употреблять в речи изученные существительные с неопределенным/ определенным/ нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе; притяжательный падеж существительных; глаголы в Present Simple и Present Progressive; модальный глагол can; личные, притяжательные и указательные местоимения; изученные прилагательные в положительной степени; количественные числительные (до 12); наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.
Содержание учебного предмета, курса
Количество часов в неделю – 2 часа.
Количество часов за год - 68.
Количество резервных часов - 3 часа.
1 четверть - 18 часов; 2 четверть - 14 часов; 3 четверть - 20 часов;
4 четверть – 16 часов.
Основная образовательная программа курса определяется требованиями федерального стандарта начального образования по английскому языку и состоит из следующих тем:
Раздел 1. Давайте познакомимся.
Знакомство с одноклассниками, учителем: имя, возраст. Название стран. Приветствие, прощание с использованием типичных фраз английского речевого этикета.
Раздел 2. Семья.
Члены семьи, их имена, возраст. Настроение.
Раздел 3. Мир моих увлечений.
Мои игрушки. Названия животных. Посещение парка и зоопарка. Мы любим играть. Мои любимые занятия. Игрушки моих друзей.
Раздел 4. Кем ты хочешь быть?
Название профессий. Место работы.
Раздел 5. Спорт.
Виды спорта и спортивные игры. Летние и зимние виды спорта. Мои увлечения.
Раздел 6. Мир вокруг меня.
Где лежат мои игрушки? Мои друзья. Моя семья. Где ты живешь?
Раздел 7. Мы читаем сказки.
Сказки: Маленькая красная курочка (4 части). Моя маленькая кузина Анна (2 части). Почему у зайцев длинные уши (4 части). Почему братец Кролик и братец Лис враждуют (2 части). Рассказы: Марк боится темноты. Велосипед. Зачем учить английский.
Раздел 8. Повседневная жизнь.
Мой день. Время. Распорядок дня. Домашние обязанности. Учебные занятия. В школе и дома.
Тематическое планирование
| № п/п | Разделы, темы | Количество часов |
| 1. | Давайте познакомимся | 4 |
| 2. | Семья | 5 |
| 3. | Мир моих увлечений | 23 |
| 4. | Кем ты хочешь быть? | 4 |
| 5. | Спорт | 5 |
| 6. | Мир вокруг меня | 5 |
| 7. | Мы читаем сказки | 6 |
| 8. | Повседневная жизнь | 16 |
| Итого: | 68 |
4. Календарно - тематическое планирование
| № урока | Название темы, раздела | Всего часов | Дата проведения (план) | Дата проведения (факт) |
| 1 четверть | 18 |
|
|
| Раздел 1. Давайте познакомимся. |
|
|
| 1. | Знакомство. Знакомство с одноклассниками. | 1 |
|
|
| 2. | Знакомство с учителем. | 1 |
|
|
| 3. | Возраст человека. | 1 |
|
|
| 4. | Названия стран. | 1 |
|
|
| Раздел 2. Семья. |
|
|
| 5. | Я и моя семья. Члены семьи. | 1 |
|
|
| 6. | Члены семьи, их имена, возраст. | 1 |
|
|
| 7. | Члены семьи и их настроение. | 1 |
|
|
| 8. | Повторение по темам: «Давайте познакомимся», «Семья». | 1 |
|
|
| 9. | Проверочная работа №1. | 1 |
|
|
| Раздел 3. Мир моих увлечений. |
|
|
| 10. | Мир моих увлечений. Игрушки. | 1 |
|
|
| 11. | Мои любимые игрушки. | 1 |
|
|
| 12. | Сколько у тебя игрушек? | 1 |
|
|
| 13. | Рассказ о любимых игрушках. | 1 |
|
|
| 14. | Любимое занятие. | 1 |
|
|
| 15. | Мир игрушек. | 1 |
|
|
| 16. | Обучение аудированию. Рассказ о Норе. | 1 |
|
|
| 17. | Описание игрушки. | 1 |
|
|
| 18. | Описание игрушки своих друзей. | 1 |
|
|
| 2 четверть | 14 |
|
|
| 1. | Названия животных. | 1 |
|
|
| 2. | Посещение зоопарка и парка. | 1 |
|
|
| 3. | Мы любим играть. | 1 |
|
|
| 4. | Названия детских игр. | 1 |
|
|
| 5. | Мои любимые занятия. | 1 |
|
|
| 6. | Любимые занятия моих друзей. | 1 |
|
|
| 7. | Рассказ о себе и своей семье. | 1 |
|
|
| 8. | Семья друга. | 1 |
|
|
| 9. | Любимые занятия дома. | 1 |
|
|
| 10. | Любимые занятия в парке. | 1 |
|
|
| 11. | Играем в зоопарк. | 1 |
|
|
| 12. | Повторение раздела «Мир моих увлечений». Обобщение материала. | 1 |
|
|
| 13. | Контрольная работа № 1. (Письменная часть). | 1 |
|
|
| 14. | Работа над ошибками. | 1 |
|
|
| 3 четверть | 20 |
|
|
| Раздел 4. What do you want to be? (Кем ты хочешь быть?) |
|
|
| 1. | Названия профессий. Профессии твоих родственников. | 1 |
|
|
| 2. | Обучение аудированию. Место работы родственников. | 1 |
|
|
| 3. | Кем ты хочешь быть? Обобщение материала. | 1 |
|
|
| 4. | Проверочная работа № 1. (Письменная часть). | 1 |
|
|
| Раздел 5. Sport (Спорт) |
|
|
| 5. | Спорт. Летние спортивные игры. | 1 |
|
|
| 6. | Места для занятий спортом. | 1 |
|
|
| 7. | Зимние виды спорта. | 1 |
|
|
| 8. | Игра в хоккей. | 1 |
|
|
| 9. | Проверочная работа № 2. (Письменная часть). | 1 |
|
|
| Раздел 6. World around me (Мир вокруг меня) |
|
|
| 10. | Мир вокруг меня. Предлоги места. Притяжательный падеж имен существительных в единственном числе. | 1 |
|
|
| 11. | Притяжательный падеж имен существительных во множественном числе. Семейное древо. | 1 |
|
|
| 12. | Где ты живешь? Закрепление материала. | 1 |
|
|
| 13. | Проверочная работа № 3. (Письменная часть) | 1 |
|
|
| 14. | Работа над ошибками. | 1 |
|
|
| Раздел 7. We read fairy tales (Мы читаем сказки). |
|
|
| 15. | Читаем сказку «The little red hen». | 1 |
|
|
| 16. | Читаем сказку «Му little cousin Ann». | 1 |
|
|
| 17. | Работа с текстом «Why hares have got long ears?» | 1 |
|
|
| 18. | Работа с текстом «Mark is afraid of the dark». | 1 |
|
|
| 19. | Работа над текстом «Why must I learn Еnglish | 1 |
|
|
| 20. | Контрольное чтение. | 1 |
|
|
| 4 четверть | 16 |
|
|
| Раздел 8. Daily life (Повседневная жизнь) |
|
|
| 1. | Режим дня. Утро. | 1 |
|
|
| 2. | Который час? | 1 |
|
|
| 3. | Любимые занятия. Монологическое высказывание. | 1 |
|
|
| 4. | Чем занимается твой друг? | 1 |
|
|
| 5. | Чем ты сейчас занимаешься? | 1 |
|
|
| 6. | Чем ты занимаешься каждый день? | 1 |
|
|
| 7. | Работа с текстом «Flop» (1 часть) («Флоп»). | 1 |
|
|
| 8. | Работа с текстом «Flop» (2 часть) («Флоп»). | 1 |
|
|
| 9. | Обучение диалогической речи (этикетный диалог: разговор по телефону). | 1 |
|
|
| 10. | Мой режим дня. | 1 |
|
|
| 11. | Мои домашние обязанности, занятия. | 1 |
|
|
| 12. | Аудирование «At the Zoo». | 1 |
|
|
| 13. | Работа с текстом «Mr Smith and His Son» («Мистер Смит и его сын»). | 1 |
|
|
| 14. | Повторение курса. | 1 |
|
|
| 15. | Промежуточная аттестация. (Итоговая контрольная работа) | 1 |
|
|
| 16. | Работа над ошибками. Итоговый обобщающий урок. | 1 |
|
|
Приложение 1
Оценочные материалы промежуточной аттестации
Итоговая контрольная работа.
1. Выбери правильный вариант
1. Have you got ______ cousin?
а) a b) the c) -
2. Ted ________ only five.
а) has b) is c) are
3. We _________ like to play.
а) aren’t b) don’t c) isn’t
4._______ many English poems?
а) Does he knows b) He knows c) Does he know
5. Peter can __________ very well.
а) runs b) run c) to run
6. I like ____________ little house.
а) this b) these c) those
7. I want to play with ____________ cat.
а) Bob b) Bobs’ c) Bob’s
8. Do you know those __________?
а) children b) child c) girl
9. Are they _______________________ ?
a) businessman b) businessman c) businessmen
10. Kate has got five __________________.
а) mice b) doll c) box
2. Задай общие вопросы
_______________ Mary got a dog?
_______________these boys champions?
______________ he like to swim?
_______________you know this poem?
_______________his brother lazy?
3. Вставь слова в предложения: teeth, dinner, hares, open, snakes, mouth
______________ have got long ears.
We _______________ our eyes when we watch TV.
____________________ eat frogs. They have got no legs, no hands, no ears.
«Open your ________________ !» the doctors say to children.
We have got nice white ______________ in our mouths.
I want to have fish for _____________________________.
4. Напиши слова во множественном лице:
fox - ______________________
woman - ___________________
wife - ______________________
pony - ______________________
name - ______________________
sportsman - __________________
mouse - _____________________
580
97 705 
