от __________2018г.
__________О.М. Ипполитова
__________2018г.
____________Л.Ф. Филатова
__________2018г.
Старшая группа общеразвивающей направленности №12, №13.
Салогубик Н. Д. воспитатель группы №12, №13.
Рабочая программа по художественно-эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста разработана на основе:
• основной общеобразовательной программы.
• учебно - методическое пособие И.А.Лыковой, Издательский дом «Цветной мир» Москва 2017г
По программе на занятия по ИЗО отводится 1 занятие в неделю. 17 занятия в год.
Продолжительность занятий от 25-30 минут.
1.Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства; знакомить с произведениями и художественным «языком» разных видов изобразительного (живопись, графика, скульптура) и декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна.
2. Развивать эстетическое восприятие и творческое воображение, обогащать зрительные впечатления, приобщать к родной и мировой культуре, формировать эстетические чувства и оценки, воспитывать художественный вкус, формировать эстетическую картину мира.
3. Знакомить с «языком искусства», содействовать осмыслению связей между формой и содержанием произведения в изобразительном искусстве, между формой, декором и функцией предмета в декоративно-прикладном искусстве, между формой, назначением и пространственным размещением объекта в архитектуре, конструировании и разных видах дизайна.
4. Обогащать художественный опыт детей; содействовать дальнейшему освоению базовой техники, аппликации, художественного конструирования и труда; совершенствовать умения во всех видах художественной деятельности с учетом индивидуальных способностей.
5. Развивать способности к восприятию и творческому освоению цвета, формы, ритма, композиции как «языка» изобразительного искусства.
6. Создавать условия для экспериментирования с художественными материалами, инструментами, изобразительно-выразительными средствами, свободного интегрирования разных видов художественного творчества.
7. Содействовать формированию эстетического отношения к окружающему миру; создавать оптимальные условия для развития целостной личности ребенка и ее свободного проявления в художественном творчестве.
• Словесные методы (чтение литературно-художественных произведений, стихов, беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя)
• Практические методы (организация продуктивной деятельности детей; оформление выставок, коллажей, коллективных работ)
В соответствии с ФГОС ДО специфика дошкольного детства и системные особенности дошкольного образования делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений. Поэтому результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования и представляют собой возрастные характеристики возможных достижений ребенка к концу возрастного периода.
Реализация образовательных целей и задач Программы направлена на достижение целевых ориентиров, как ценностных установок и векторов развития ребёнка (к 6 годам):
Педагог продолжает знакомить детей с искусством силуэта и «бумажным фольклором» для обогащения художественной техники.
В старшей группе основное внимание уделяется развитию самостоятельного творчества. Поэтому воспитатель предоставляет больше свободы в выборе темы, художественного материала, и способов создания образа. Но творческая работа воображения основывается на богатстве жизненного опыта, поэтому центральным остается вопрос развития восприятия. Дети целенаправленно обследуют предметы, экспериментируют с их признаками и свойствами. В качестве натуры воспитатель подбирает предметы с наиболее характерными видовыми признаками и проектирует содержание изобразительной деятельности таким образом, чтобы в течении одной- двух недель дети могли одну и ту же тему разработать в разных видах художественного творчества , В т.ч. конструирования, дизайна, театра.
У детей старшего дошкольного возраста повышается критическое отношение к своей деятельности и ее результатам (элементы рефлексивной самоорганизации). Важно помощь каждому ребенку испытать чувство удовольствия, удивления, радости (Как красиво!), гордости своим достижением ( Я могу!). При этом педагог учитывает индивидуальные интересы и способности детей, не забывая о такте и чувстве меры. Способным и умелым детям ставить задачи повышенной сложности, более критично относиться к качеству исполнения и оригинальности замысла. При этом помнить, что постоянная критика и повышенное захваливание – серьезные барьеры для развития творчества и адекватной самооценке ребенка.
Педагог постепенно формирует у детей представления о роли искусства в жизни человека и общества, а также о специфике художественных образов. Дети 5-6 лет способны понять, что искусство - это не просто изображение реального мира. Отражение индивидуального видения этого мира и выражения своего эмоционально – ценностного отношения к нему. Изобразительное искусство «говорит», «общается», со зрителями на особом «языке»: живопись с помощью цветовых пятен, графика посредством линии, скульптура с помощью объемных форм и.т.д.
| № п/п | № п/п в тематической неделе | Тема занятия | Изменение тематики занятия в соответствии с запросом ребенка | Дата проведения занятия | Корректировка дат |
| I полугодие |
|
| Тематический месяц: «Мой дом – детский сад». |
|
|
|
| 1 | 1
| «Веселые портреты». Цель: Вырезание овала (лица) из бумаги, сложенной вдвое; оформление прически обрывной аппликацией. Оборудование: Цветная бумага для причесок, прямоугольник розовой бумаги для лица. Фантики, серпантин, белой и цветной картон для фона портретов. Фломастеры, цветные карандаши, клей, клеевые кисточки, ножницы, клеенки. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Мой дом – детский сад». |
|
|
|
| 2 | 1
| «Цветные ладошки» (фантазийные композиции). Цель: Вырезанные по нарисованному контуру; составление образов и композиций; «расшифровка» смыслов. Оборудование: Цветная бумага, ножницы, простые карандаши, клей, клеевые кисточки. Большие листы бумаги для составления образов из силуэтов рук (бабочка, рыбка, солнышко, дружба), цветной картон для создания коллективной работы. Гуашевые краски и листы белой бумаги. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Мой дом – детский сад». |
|
|
|
| 3 | 1
| «Наш город» (коллективная работа). Цель: Вырезание домов из бумаги, сложенной дважды пополам; составление панорамы с частичным наложением элементов. Оборудование: Полоски цветной бумаги разной ширины для вырезания зданий, прямоугольники и полоски цветной бумаги для вырезания окон, простые карандаши, ножницы, клей, клеевые кисточки, клеенки, большой лист бумаги или полоса обоев для создания общей композиции. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Мой дом – детский сад». |
|
|
|
| 4 | 1
| «Машины на улицах города» (коллективная работа). Цель: Освоение симметричной аппликации – вырезывание машин из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам . Оборудование: Прямоугольники и квадраты цветной бумаги для вырезания машин, фломастеры, цветные и простые карандаши, ножницы, клей, клеевые кисточки, клеенки, незавершенная общая композиция «Наш город». |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Я живу в городе Иланском Красноярского края». |
|
|
|
| 5 | 1
| «Кошки на окошке». Цель: Создание композиций из окошек с симметричными силуэтами кошек и декоративными занавесками разной формы. Оборудование: Бумажные квадраты разного цвета – «окошки», бумажные квадраты меньшего размера для вырезания силуэтов кошек (черного, серого, коричневого, оранжевого и других цветов), ножницы, клей, клеевые кисточки, фломастеры и цветные карандаши для свободного выбора материалов детьми. Варианты декора занавесок. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Я живу в городе Иланском Красноярского края». |
|
|
|
| 6 | 1
| «Наша ферма». Цель: Создание образов домашних животных из овалов разной величины (большой овал – туловище, маленький овал - голова). Оборудование: Цветная бумага, бумажные прямоугольники (разные по величине и по цвету), клей, клеевые кисточки, ножницы, клеенки, фломастеры или цветные карандаши для оформления мелких деталей. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Я живу в городе Иланском Красноярского края». |
|
|
|
| 7 | 1
| «Листочки на окошке» (витраж). Цель: Сочетание аппликативных техник; создание коллективной композиции из вырезанных листочков для интерьера группы. Оборудование: Цветная бумага «осенних» цветов и оттенков; фактурная бумага (иллюстрации и обложки старых журналов) для выбора детьми красивого. Необычного колорита; ножницы, клей, клеевые кисточки, клеенки, картон или плотный лист большого формата, затонированный заранее голубым цветом. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Я живу в городе Иланском Красноярского края». |
|
|
|
| 8 | 1
| «Цветные зонтики». Цель: Вырезание купола зонтика приемом закругления уголков у квадрата или прямоугольника; оформление края «зубчиками» и «маковками». Оборудование: Бумажные квадраты и прямоугольники разного цвета для вырезания детьми зонтиков, цветная бумага, ножницы, клей, клеевые кисточки. Рисунки осеннего неба, выполненные детьми в самостоятельной художественной деятельности, - для фона аппликаций. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Я житель земного шара». |
|
|
|
| 9 | 1
| «Осенние картины» (портреты, сюжеты и букеты). Цель: Создание предметных и сюжетных композиции из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян. Оборудование: Листья разных деревьев и кустарников (клен, береза, рябина, осина, шиповник), трав, лепестки цветов, семена (крылатки клена, семечки подсолнечника, тыквы, арбуза); цветной картон или бархатная бумага для основы (фона) композиций; клей, клеевые кисточки, калька, пинцеты. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Я житель земного шара». |
|
|
|
| 10 | 1
| «Золотые березы». Цель: Рисование осенней березы по мотивам лирического стихотворения; гармоничное сочетание разных изобразительных техник. Оборудование: Листы бумаги разного цвета и размера для фона, цветная бумага для изображения березы (желтая, золотистая фольга, зеленая, белая, ножницы, кисти, белая и черная краски, цветные карандаши). |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Я житель земного шара». |
|
|
|
| 11 | 1
| «Зайчишки – трусишка и храбришка». Цель: Иллюстрирование знакомых сказок; создание контрастных по характеру образов одного героя; поиск средств выразительности. Оборудование: Книжки- самоделки, художественные материалы на выбор детям – цветные карандаши, фломастеры, краски, кисточки, баночки с водой. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Я житель земного шара». |
|
|
|
| 12 | 1
| «Жила – была конфета» (витрина магазина). Цель: Развитие композиционных умений: передача пропорциональных соотношений и поиск гармоничного расположения предметов. Оборудование: Набор цветной бумаги для выбора детьми фона – основы композиции; фантики и красивая упаковочная бумага, краски, баночки с водой, фломастеры, кисточки, клей, кисточки для клея. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Волшебница зима. Новый год. Рождество». |
|
|
|
| 13 | 1 | «Нарядные пальчики» (пальчиковый театр). Цель: Изготовление персонажей (одежды) для пальчикового театра: активизация симметричного способа в аппликации из бумаги и ткани. Оборудование: Прямоугольники и квадраты, вырезанные из цветной и фактурной бумаги, мягкой ткани, фольги, фантики, ножницы, фломастеры для дорисовывания рожиц на пальчиках. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Волшебница зима. Новый год. Рождество». |
|
|
|
| 14 | 1
| «Снеговики в шапочках и шарфиках». Цель: Создание выразительных образов снеговика из кругов разной величины, вырезанных из сложных вдвое квадратов; декоративное оформление. Оборудование: Квадраты и прямоугольники разного размера, вырезанные из мягкой белой бумаги, розового, голубого, светло – сиреневого цвета (для свободного выбора детьми), наборы цветной бумаги и фантики, бумажные обрезки для шапочек и шарфиков, ножницы, клеящие карандаши или колей, клеевые кисточки, фломастеры для дорисовки. В качестве фона используется плотная бумага или картон разного формата и цвета. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Волшебница зима. Новый год. Рождество». |
|
|
|
| 15 | 1
| «Звездочки танцуют» (зимнее окошко). Цель: Вырезание звездочек из красивых фантиков и фольги, сложенных дважды по диагонали; освоение прорезного декора. Оборудование: Цветная фольга, красивые фантики, цветная бумага «зимних» цветов и оттенков; фактурная бумага (иллюстрации и обложки старых журналов) для выбора детьми красивого, необычного колорита; ножницы, клей, картон или плотный лист большого формата, про тонированный заранее голубым цветом; краска – гель (серебро) или цветные карандаши, тонкие фломастеры для дорисовки. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Волшебница зима. Новый год. Рождество». |
|
|
|
| 16 | 1
| «Елочки - красавицы» (панорамные новогодние открытки). Цель: Изготовление поздравительных открыток – самоделок с сюрпризом (симметричным способом). Оборудование: Листы бумаги яркого цвета и слабо тонированные (светло – голубые, светло – желтые, нежно – розовые, нежно – сиреневые) – на выбор детям; ножницы, клей, клеевые кисточки или клеящий карандаш; простые карандаши для создания контурного рисунка новогодней елочки, краски, кисточки, баночки с водой. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Мальчики и девочки». |
|
|
|
| 17 | 1
| «Где – то на белом свете….». Цель: Создание сюжетной композиции из фигурок, выполненных на основе треугольника, и дополненных свободными техниками (обрывание, сминание). Оборудование: Цветная и белая бумага, листы тонированной бумаги для фона, ножницы, клей или клеящие карандаши, клеевые кисточки, цветные карандаши. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Мальчики и девочки». |
|
|
|
| 18 | 1
| «Заснеженный дом». Цель: Создание выразительного образа заснеженного дома, творческое применение разных техник аппликации (симметричная, обрывная, накладная). Оборудование: Цветная и белая бумага, салфетки бумажные белого цвета, ножницы, клей, или клеящий карандаш, клеевые кисточки, клеенки, цветные карандаши. |
|
|
|
| II полугодие |
|
| Тематический месяц: «Мальчики и девочки». |
|
|
|
| 19 | 1
| «Шляпа фокусника» (оформление цирковой афиши). Цель: Составление коллективной композиции из ленточных аппликативных элементов на основе объединяющего образа (шляпы). Оборудование: Полоски и прямоугольники цветной бумаги, ножницы, клей, клеевые кисточки, простые карандаши для прорисовки элемента, цветные карандаши и фломастеры для дополнения аппликации графическими элементами, Незавершенная композиция «Шляпа фокусника» с двумя – тремя фокусами (ленточными аппликациями). |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Мальчики и девочки». |
|
|
|
| 20 | 1
| «Дружные ребята» (оформление альбома). Цель: Оформление самодельного коллективного альбома; расширение изобразительных и смысловых возможностей ленточной аппликации. Оборудование: Полоски и прямоугольники цветной бумаги, ножницы, клей, клеевые кисточки, простые карандаши для прорисовки элементов, листы бумаги одного размера (основа композиции) для составления общего альбома; цветные карандаши и фломастеры для дополнения аппликации графическими элементами. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Моя семья, мои корни». |
|
|
|
| 21 | 1
| «Банка варенья для Карлсона». Цель: Составление оригинальных композиций из однородных элементов на силуэтах банок разной формы. Оборудование: Полоски и прямоугольники цветной бумаги, ножницы, клей, клеевые кисточки, простые карандаши для прорисовки элемента, цветные карандаши и фломастеры для дополнения аппликации графическими элементами. Банки и баночки разной формы |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Моя семья, мои корни». |
|
|
|
| 22 | 1
| «Галстук для папы». Цель: Освоение и сравнение разных способов изготовление и оформления галстука из цветной бумаги (и/ или ткани) для оформления папиного портрета. Оборудование: Цветная бумага, лоскутки и полоски ткани разной расцветки, ножницы, простые карандаши, фломастеры или маркеры. Галстуки различной формы и расцветки (в том числе, галстук – полоска, галстук – бабочка, галстук – косынка и др.). Портреты пап, нарисованные детьми на занятии по рисованию. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Моя семья, мои корни». |
|
|
|
| 23 | 1
| «Весенний букет» (настенная открытка, этикет поздравлений). Цель: Вырезание цветов (тюльпанов) и листьев из бумажных квадратов и прямоугольников, сложенных пополам; декорирование цветка разными приемами. Оборудование: Цветная бумага, готовые бумажные формы – цветные квадраты и прямоугольники; фантики на бумажной основе, ножницы, простые карандаши, клей клеевые кисточки, клеенки. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Моя семья, мои корни». |
|
|
|
| 24 | 1
| «Солнышко, улыбнись». Цель: Создание многоцветных аппликативных образов солнца из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали (с разной формой лучей). Оборудование: Цветная и фактурная бумага, бумажные салфетки белого и голубого цвета; готовые бумажные формы – цветные квадраты разной величины и расцветки; фантики на бумажной основе, ножницы, клей, простые карандаши. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Изобретатели и фантазеры». |
|
|
|
| 25 | 1
| «Башмак в луже». Цель: Вырезание двойных силуэтов парных предметов (сапожки, туфельки, башмаки, кроссовки) и составление композиции с отражением в «луже». Оборудование: Цветная и фактурная бумага для вырезания силуэтов разной обуви; ножницы, клей, клеевые кисточки. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Изобретатели и фантазеры». |
|
|
|
| 26 | 1
| «А водица далеко, а ведерко велико…». Цель: Создание разных изображений на основе одной формы (сарафан и ведро из трапеций); построение простого сюжета по содержанию потешки аппликативными средствами. Учить изображению куклы в сарафане. Оборудование: Цветная бумага для фона, бумажные прямоугольники разного размера и цвета для вырезания сарафанов и ведерок, обрезки цветной бумаги (в том числе розового цвета) для вырезания других деталей, ножницы, клей, простые карандаши для прорисовки контура. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Изобретатели и фантазеры». |
|
|
|
| 27 | 1
| «Нежные подснежники». Цель: Воплощение в художественной форме своего представления о первоцветах (подснежниках, пролесках); поиск средств выразительности (тень, ноздреватый снег). Оборудование: Цветная и белая бумага, ножницы, простые карандаши для прорисовки контура, клей или клеевые карандаши, клеенки. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Изобретатели и фантазеры». |
|
|
|
| 28 | 1
| «По морям, по волнам…». Цель: Создание корабликов из бумаги; самостоятельные комбинирование приемов силуэтной и рельефной аппликации (передача движения). Оборудование: Цветная бумага, обрезки, фантики, мягкие бумажные салфетки белого и светло – голубого цвета для изображения рельефных волн, ножницы, клей или клеящие карандаши. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Космос. Я часть вселенной». |
|
|
|
| 29 | 1
| «Стайка дельфинов». Цель: Самостоятельное творческое отражение представлений о морских животных разными изобразительно – выразительными средствами (симметричные силуэта). Оборудование: Листы бумаги голубого, синего, бирюзового цвета (желательно одного размера, так как будет составляться коллективная композиция), цветная бумага и ножницы, клей или клеящие карандаши, клеевые кисточки. Варианты силуэтов дельфинов (в движении). |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Космос. Я часть вселенной». |
|
|
|
| 30 | 1
| «Заморский натюрморт». Цель: Совершенствование техники вырезания округлых форм из бумаги, сложенной в двое; развитие чувства формы и композиции (создание натюрморта). Оборудование: Квадратики и прямоугольники из цветной бумаги (красного, желтого, оранжевого, синего, зеленого, персикового, фиолетового цвета), наборы цветной бумаги для выбора фона, фактурная бумага для самостоятельного вырезания ваз и фруктовниц, ножницы, клей или клей карандаш, клеевые кисточки, клеенки. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Космос. Я часть вселенной». |
|
|
|
| 31 | 1
| «Наш аквариум». Цель: Составление гармоничных образов рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников); активизация способов вырезания кругов и овалов. Оборудование: Цветная бумага гладкоокрашенная и фактурная, кусочки яркой ткани, ножницы, клей, обрезки цветной бумаги и ткани для оформления рыбок. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Мы живем в России». |
|
|
|
| 32 | 1
| «Цветы луговые» (панорамная композиция). Цель: Вырезание розетковых цветов из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали с передачей разной формы лепестков (мак, ромашка, василек). Оборудование: Цветная бумага, готовые бумажные формы – цветные квадраты разной величины и расцветки; ножницы, простые карандаши, клей или клеящие карандаши, клеевые кисточки, клеенки. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Мы живем в России». |
|
|
|
| 33 | 1
| «Нарядные бабочки». Цель: Вырезание силуэтов бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и оформление по своему желанию. Оборудование: Цветная бумага, готовые бумажные формы – цветные квадраты и прямоугольники разной величины и расцветки; фантики на бумажной основе, красивая упаковочная бумага, фломастеры, ножницы, простые карандаши, клей или клеящий карандаш, кисточки, клеенки. |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Мы живем в России». |
|
|
|
| 34 | 1
| «». Цель: Оборудование: |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Мы живем в России». |
|
|
|
| 35 | 1
| «» Цель: Оборудование: |
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Мы живем в России». |
|
|
|
| 36 | 1
| «». Цель: Оборудование:
|
|
|
|
|
| Тематический месяц: «Мы живем в России». |
|
|
|
| 37 | 1
| «». Цель: Оборудование: |
|
|
|
1 536
45 340 
