Рабочая программа по биологии

Управление образования администрации Беловского района

Курской области

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Долгобудская средняя общеобразовательная школа»

Беловского района Курской области

Рассмотрена и принята «Утверждаю»

на заседании педагогического приказ № по

совета Долгобудской СОШ

Протокол №1 от «01» сентября 2017 г.

от «30 » августа 2017 г. Директор школы

Л.Н.Мищенко

Рабочая программа

по биологии

6 класс

Разработали: учителя

I квалификационной категории

Некрасова Татьяна Алексеевна,

Остроцкий Владимир Николаевич,

Пономарева Галина Викторовна.

с. Долгие Буды

2017 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии в 6 классе составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М.Бгажноковой, «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы». –М.: «Просвещение», 2010 г.

Учебным планом выделено 2 часа в неделю, всего 68 часов в год.

Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплект: А.И.Никишов. Биология. Неживая природа. 6 класс. – М.: Просвещение, 2017 г.

Рабочая программа по биологии в 6 классе составлена с учётом особенностей познавательной деятельности обучающихся данного класса и способствует их умственному развитию.

Программа 6 класса по биологии призвана дать обучающимся основные знания по неживой природе; сформировать представления о мире, который окружает человека.

В процессе знакомства с неживой природой у обучающихся развивается наблюдательность, речь и мышление, они учатся устанавливать простейшие причинно-следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязь человека с живой и неживой природой, влияние на нее.

В предлагаемом варианте программы больше внимания уделено правилам отношения к природе, вопросам рационального природопользования, более широко показано практическое применение естествоведческих знаний.

Программа продолжает вводные курсы «Живой мир» (0—4 классы) и

«Природоведение» (5 класс), при изучении которых обучающиеся получили элементарную естественно-научную подготовку.

Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность биологического курса, а его содержание будет способствовать правильному поведению в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.

Изучение природоведческого материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, и трудового воспитания обучающихся.

Знакомство с разнообразием растительного и животного мира должно вызывать у обучающихся чувство любви к природе и ответственности за ее сохранность. Обучающиеся должны понимать, что сохранение красоты природы тесно связано с деятельностью человека.

Обучающиеся должны знать, что человек — часть природы, его жизнь зависит от неё, и поэтому все обязаны сохранять природу для себя и последующих поколений.

Программа «Неживая природа» 6 класса состоит из 5-ти разделов: «Природа»; «Вода», «Воздух», «Полезные ископаемые», «Почва».

В разделе «Вода» рассматриваются свойства воды, даются сведения о растворимых и нерастворимых веществ и растворах, некоторые данные о состоянии воды в природе, о температуры воды и ее измерении.

Раздел «Воздух» охватывает сведения об основных физических свойствах воздуха и его составе. Здесь, как и в предыдущем разделе, наряду с изучением свойств воздуха предусматривается ознакомление обучающихся с использованием этих свойств в быту и технике. При изучении состава воздуха учащиеся знакомятся только с кислородом и углекислым газом, со свойствами этих газов. В отношении азота можно ограничиться сообщением о том, что этот газ входит в состав воздуха и что в воздухе его содержится гораздо больше, чем любого другого газа.

Раздел «Полезные ископаемые» включает изучение полезных ископаемых, применяемых в строительстве (песок, глина, известняки), горючие полезные ископаемые (торф, уголь, нефть, природный газ), полезные ископаемые для получения минеральных удобрений (калийная соль, фосфориты), полезные ископаемые, применяемые для получения металлов. Изучаются их свойства (твердость, цвет, запах, отношение к воде и др.), а так же применение в разных отраслях хозяйства, способы охраны и рационального использования полезных ископаемых и предметов, получаемых из них.

Раздел «Почва» включает изучение строения почвы, ее состава, роли перегноя, песка, глины, воздуха, воды для плодородия почвы. Изучается различие почв по составу, роль человека в обработке почвы, охрана почв.

Цель рабочей программы - создание комплекса условий для максимального развития личности каждого ребёнка с нарушением интеллекта при изучении природоведения (биологии).

Реализовать данную цель можно будет через решение следующих задач:

- формировать элементарные биологические представления;

- развивать любознательность, научное мировоззрение;

- формировать умение наблюдать явления природы, жизнь растений и животных;

- прививать умение бережно относится к природе родного края;

- знать и выполнять необходимые для сохранения и укрепления собственного здоровья и здоровья окружающих нормы гигиены.

- развитие познавательных интересов, творческих способностей в процессе наблюдений, самостоятельного приобретения новых знаний;

- применение биологических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально – ответственного поведения в ней;

- адаптации к условиям проживания на определённой территории;

- самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию лабораторных и практических работ, демонстрацию опытов и проведение экскурсий. Все это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также более эффективно осуществлять коррекцию обучающихся: развивать память и наблюдательность, корригировать мышление и речь.

В 6 классе обучающиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят живые и неживые тела, получают новые знания об элементарных физических и химических свойствах и использовании воды, воздуха, полезных ископаемых и почвы, о некоторых явлениях неживой природы.

В результате изучения естествоведческого курса обучающиеся должны получить общие представления о разнообразии и жизнедеятельности растительных и животных организмов, о человеке как биосоциальном существе, как виде, живом организме, личности, об условиях его существования, о здоровом образе жизни. Обучающиеся должны понять практическое значение знаний о человеке для решения бытовых, медицинских и экологических проблем.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающиеся должны знать:

- отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;

- отличительные признаки основных полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;

- некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды, воздуха, металлов: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к проведению тепла.

Обучающиеся должны уметь:

- обращаться с простым лабораторным оборудованием;

- определять температуру воздуха, воды;

- проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.

основное содержание

«НЕЖИВАЯ ПРИРОДА»

I. Введение (3 час)

Неживая и живая природа. Твёрдые тела, жидкости и газы. Для чего нужно изучать неживую природу.

II. Вода (18 час)

Вода в природе. Роль воды в питании живых организмов. Свойства воды как жидкости: непостоянство формы, расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, расширение при замерзании. Способность растворять некоторые твердые вещества (соль, сахар и др.).

Учет и использование свойств воды. Растворимые и нерастворимые вещества. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. Растворы. Использование растворов. Растворы в природе: минеральная и морская

вода. Питьевая вода.

Температура и ее измерение. Единица измерения температуры — градус. Температура плавления льда и кипения воды. Три состояния воды.

Работа воды в природе. Образование пещер, оврагов, ущелий. Наводнение (способы защиты от наводнения). Значение воды в природе.

Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве.

Охрана воды.

Демонстрация опытов

Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении.

Растворение соли, сахара в воде.

Очистка мутной воды.

Выпаривание солей из питьевой, минеральной и морской воды.

Расширение воды при замерзании.

Практические работы

Измерение температуры питьевой воды, кипящей воды и теплой воды, используемой для мытья посуды и других целей.

III. Воздух. (15 час)

Воздух вокруг нас. Свойства воздуха: прозрачность, бесцветность, объем, упругость. Использование упругости воздуха. Теплопроводность воздуха. Использование этого свойства воздуха в быту. Давление.

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче холодного, теплый воздух поднимается вверх, холодный опускается вниз. Движение воздуха.

Кислород, его свойство поддерживать горение. Значение кислорода для дыхания растений, животных и человека. Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение.

Применение углекислого газа. Состав воздуха: кислород, углекислый газ, азот. Чистый и загрязненный воздух. Охрана воздуха.

Демонстрация опытов

Обнаружение воздуха в пористых телах (сахар, сухарь, уголь, почва).

Воздух занимает объем.

Воздух упругий.

Воздух — плохой проводник тепла.

Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.

Движение воздуха из теплой комнаты в холодную и обратно. Наблюдение за

отклонением пламени свечи.

Получение кислорода и демонстрация его свойства поддерживать горение.

Получение углекислого газа и демонстрация его свойства не поддерживать горение.

Практические работы

Зарисовка барометра и флюгера.

Определение направления ветра по модели флюгера.

IV. Полезные ископаемые. (20 час)

Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов.

Гранит, известняки, песок, глина.

Горючие полезные ископаемые. Торф. Внешний вид и свойства торфа.

Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля: цвет, блеск, горючесть, твердость, хрупкость. Добыча и использование.

Нефть. Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах, текучесть, горючесть. Добыча нефти.

Природный газ. Свойства газа: запах, горючесть. Добыча и использование. Правила обращения с газом в быту.

Полезные ископаемые, которые используются для получения минеральных удобрений: калийная соль, фосфориты.

Полезные ископаемые, используемые для получения металлов.

Железная руда. Медная и алюминиевая руды.

Черные металлы (различные виды стали и чугуна). Свойства черных металлов: цвет, блеск, твердость, упругость, пластичность, теплопроводность, ржавление. Распознавание стали и чугуна.

Цветные металлы. Отличие черных металлов от цветных. Применение цветных металлов.

Алюминий. Внешний вид и свойства алюминия: цвет, твердость, пластичность, теплопроводность, устойчивость к ржавлению. Распознавание алюминия.

Медь и олово. Распознавание меди и олова. Их применение.

Демонстрация опытов.

Определение некоторых свойств горючих полезных ископаемых: влагоемкости торфа и хрупкости каменного угля.

Определение растворимости и нерастворимости калийной соли, фосфоритов.

Определение свойств черных и цветных металлов: упругости, пластичности,

хрупкости, теплопроводности.

Практическая работа

Распознавание черных и цветных металлов по образцам различных изделий из этих металлов.

V. Почва. (12 час)

Почва — верхний слой земли. Ее образование. Состав почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли, воздух.

Минеральная и органическая части почвы. Перегной — органическая часть почвы.

Глина, песок и соли — минеральная часть почвы.

Разнообразие почв. Водные свойства песчаных и глинистых почв: способность впитывать воду, пропускать ее и удерживать. Основное свойство почвы — плодородие. Обработка почвы. Охрана почв.

Демонстрация опытов

Выделение воздуха и воды из почвы.

Выделение песка и глины из почвы.

Выпаривание минеральных солей из водной вытяжки.

Определение способности песчаных и глинистых почв впитывать воду и пропускать ее.

Практические работы

Определение типов почв своей местности.

Различение песчаных и глинистых почв.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
	Введение	3
1.	Неживая и живая природа.	1
2.	Твёрдые тела жидкости и газы.	1
3.	Для чего изучают неживую природу.	1
	Вода.	18
4.	Вода в природе.	1
5.	Вода — жидкость.	1
6.	Температура воды и её измерение.	1
7.	Практическая работа №1 «Измерение температуры питьевой холод­ной воды, горячей и теплой воды, используемой для мытья посуды и других целей»	1
8.	Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении.	1
9.	Изменение состояния воды при замерзании.	1
10.	Лёд — твёрдое тело.	1
11.	Превращение воды в пар.	1
12.	Кипение воды.	1
13.	Три состояния воды в природе.	1
14.	Вода — растворитель.	1
15.	Водные растворы и их использование.	1
16.	Водные растворы в природе.	1
17.	Нерастворимые в воде вещества.	1
18.	Чистая и мутная вода.	1
19.	Питьевая вода.	1
20.	Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Охрана воды.	1
21.	Тестовая контрольная работа №1 «Вода» за 1 четверть	1
	Воздух.	15
22.	Воздух в природе.	1
23.	Воздух занимает место.	1
24.	Воздух сжимаем и упруг.	1
25.	Воздух плохой проводник тепла .	1
26.	Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.	1
27.	Тёплый воздух легче холодного.	1
28.	Движение воздуха в природе.	1
29.	Состав воздуха.	1
30.	Кислород и его значение в жизни растений, животных и человека.	1
31.	Углекислый газ.	1
32.	Применение углекислого газа.	1
33.	Значение воздуха.	1
34.	Чистый и загрязнённый воздух.	1
35.	Охрана воздуха.	1
36.	Тестовая контрольная работа №2 «Воздух» за 2 четверть.	1
	Полезные ископаемые.	20
37.	Что такое полезные ископаемые.	1
38.	Полезные ископаемые, используемые в строительстве.	1
39.	Гранит.	1
40.	Известняки	1
41.	Песок и глина.	1
42.	Горючие полезные ископаемые.	1
43.	Торф.	1
44.	Каменный уголь.	1
45.	Нефть.	1
46.	Природный газ.	1
47.	Полезные ископаемые, из которых получают минеральные удобрения.	1
48.	Калийная соль.	1
49.	Фосфориты и получаемые из них фосфорные удобрения.	1
50.	Полезные ископаемые, применяемые для получения металлов.	1
51.	Железные руды.	1
52.	Чёрные металлы. Чугун. Сталь.	1
53.	Медная и алюминиевая руды. Алюминий.	1
54.	Медь и олово.	1
55.	Практическая работа №2 «Распознавание черных и цветных метал­лов по образцам и различным изделиям из этих металлов»	1
56.	Тестовая контрольная работа №3 «Полезные ископаемые»	1
	Почва.	12
57.	Что называют почвой.	1
58.	Состав почвы.	1
59.	Перегной—органическая часть почвы.	1
60.	Песок и глина – минеральная часть почвы.	1
61.	Минеральные соли в почве.	1
62.	Различие почв по их составу.	1
63.	Практическая работа № 3 «Различие песчаных и глинистых почв»	1
64.	Как проходит вода в разные почвы.	1
65.	Испарение воды из почвы.	1
66.	Весенняя и осенняя обработка почвы.	1
67.	Охрана почв.	1
68.	Тестовая контрольная работа №4 «Почва»	1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата прове-дения	Оборудование	Приме-чание
	Введение	3
1.	Неживая и живая природа.	1		Иллюстрации, картинки, презентация
2.	Твёрдые тела жидкости и газы.	1		Иллюстрации, сосуды для опытов
3.	Для чего изучают неживую природу.	1
	Вода.	18
4.	Вода в природе.	1		Иллюстрации, плакат, слайды
5.	Вода — жидкость.	1		Иллюстрации, сосуды для воды
6.	Температура воды и её измерение.	1		Иллюстрации, термометры для воды
7.	Практическая работа №1 «Измерение температуры питьевой холод­ной воды, горячей и теплой воды, используемой для мытья посуды и других целей»	1		термометры для воды, стаканы
8.	Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении.	1		Иллюстрации
9.	Изменение состояния воды при замерзании.	1
10.	Лёд — твёрдое тело.	1		Стакан для воды, кусочки льда
11.	Превращение воды в пар.	1		Иллюстрации, слайды
12.	Кипение воды.	1
13.	Три состояния воды в природе.	1		Иллюстрации, плакат, презентация
14.	Вода — растворитель.	1		Иллюстрации, сосуды для воды, воронка, фильтровальная бумага, соль, сахар
15.	Водные растворы и их использование.	1		Сосуды для воды, соль, сахар
16.	Водные растворы в природе.	1		презентация
17.	Нерастворимые в воде вещества.	1		Стаканы для воды, крахмал, мел, подсолнечное масло
18.	Чистая и мутная вода.	1		Стаканы для воды, комочки земли, иллюстрации учебника
19.	Питьевая вода.	1		Иллюстрации, слайды
20.	Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Охрана воды.	1		Иллюстрации, презентация
21.	Тестовая контрольная работа №1 «Вода»	1
	Воздух.	15
22.	Воздух в природе.	1		Стаканы с водой, пипетки, комочки почвы
23.	Воздух занимает место.	1		Иллюстрации, стеклянная воронка, тарелка с водой
24.	Воздух сжимаем и упруг.	1		Иллюстрации, воздушный пистолет из медицинского шприца
25.	Воздух плохой проводник тепла .	1		Иллюстрации, стаканы для воды, банки (1 литровые)
26.	Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.	1		иллюстрации
27.	Тёплый воздух легче холодного.	1		Иллюстрации, свечка, ламповое стекло, бумажная змейка
28.	Движение воздуха в природе.	1		Иллюстрации, презентация
29.	Состав воздуха.	1		иллюстрации
30.	Кислород и его значение в жизни растений, животных и человека.	1		Иллюстрации, презентация
31.	Углекислый газ.	1		иллюстрации
32.	Применение углекислого газа.	1
33.	Значение воздуха.	1		презентация
34.	Чистый и загрязнённый воздух.	1		иллюстрации
35.	Охрана воздуха.	1
36.	Тестовая контрольная работа №2 «Воздух»	1
	Полезные ископаемые.	20
37.	Что такое полезные ископаемые.	1		иллюстрации
38.	Полезные ископаемые, используемые в строительстве.	1		иллюстрации
39.	Гранит.	1		иллюстрации
40.	Известняки	1		Иллюстрации, кусочки известняка, мела, мрамора
41.	Песок и глина.	1		Иллюстрации, песок, глина, стаканы для воды, стеклянная воронка
42.	Горючие полезные ископаемые.	1
43.	Торф.	1		Иллюстрации, слайды, кусочки торфа
44.	Каменный уголь.	1		Иллюстрации, слайды, кусочки угля
45.	Нефть.	1		Иллюстрации, презентация
46.	Природный газ.	1		Иллюстрации, презентация
47.	Полезные ископаемые, из которых получают минеральные удобрения.	1		иллюстрации
48.	Калийная соль.	1		Иллюстрации, слайды
49.	Фосфориты и получаемые из них фосфорные удобрения.	1		Иллюстрации, слайды
50.	Полезные ископаемые, применяемые для получения металлов.	1		Иллюстрации, коллекция металлических руд
51.	Железные руды.	1		Иллюстрации, коллекция металлических руд
52.	Чёрные металлы. Чугун. Сталь.	1		Иллюстрации, слайды, кусочки чугуна, пластинки из железа, металлическая линейка
53.	Медная и алюминиевая руды. Алюминий.	1		Иллюстрации, коллекция металлических руд, алюминиевая пластина или проволока
54.	Медь и олово.	1		Иллюстрации, пластинки из меди и олова
55.	Практическая работа №2 «Распознавание черных и цветных метал­лов по образцам и различным изделиям из этих металлов»	1
56.	Тестовая контрольная работа №3 «Полезные ископаемые»	1
	Почва.	12
57.	Что называют почвой.	1		Иллюстрации
58.	Состав почвы.	1		Иллюстрации, комочки почвы
59.	Перегной—органическая часть почвы.	1		Иллюстрации, презентация
60.	Песок и глина – минеральная часть почвы.	1		Иллюстрации, прокалённая почва, стакан с водой
61.	Минеральные соли в почве.	1		Иллюстрации, прокалённая почва, стакан с водой, воронка с фильтром, спиртовка
62.	Различие почв по их составу.	1		Стеклянные воронки, кусочки песчаной почвы, кусочки глинистой почвы, стаканы для воды
63.	Практическая работа № 3 «Различие песчаных и глинистых почв»	1
64.	Как проходит вода в разные почвы.	1		Три стеклянные воронки, кусочки песчаной почвы, кусочки глинистой почвы, кусочки чернозёмной почвы, стаканы для воды
65.	Испарение воды из почвы.	1		иллюстрации
66.	Весенняя и осенняя обработка почвы.	1		Иллюстрации, презентация
67.	Охрана почв.	1		Иллюстрации, презентация
68.	Тестовая контрольная работа №4 «Почва»	1
69.	Закрепление пройденного материала	1
70.	Повторение пройденного материала	1

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

Список литературы

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. И.М. Бгажноковой. -М.: Просвещение,2011.

2. Биология. Неживая природа. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. А.И. Никишов. -М.:Просвещение,2017.

Приложение 1.

Тестовые контрольные работы по природоведению за 6 класс.

Инструкция для учителя

Тест рассчитан на целый урок. Перед началом работы целесообразно напомнить обучающимся основные положения тестируемой темы. Рекомендовать обучающимся при затруднении пользоваться учебником или тетрадями.Для слабых учеников возможно оказание помощи учителем при нахождении правильного ответа. Результаты теста оцениваются дифференцированно.

Шкала оценивания

При выполнении 100- 80 % задания выставляется оценка «5»

При выполнении 80- 60 % задания выполняется оценка « 4»

При выполнении 60- 40% задания выставляется оценка «3»

После окончания работы рекомендуется провести разбор наиболее часто повторяющихся ошибок и ознакомить обучающихся с выставленными оценками.

Ключ к тесту №1 :

Вопрос 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ответ в б а в а в в а а а

Ключ к тесту №2:

Вопрос 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ответ в б б б а в а а а а

Ключ к тесту №3:

Вопрос 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ответ а б в б б а б б б, в в

Ключ к тесту №4:

Вопрос 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ответ в в б а в в а б а б

Инструкция для обучающегося.

1. Для работы тебе нужно иметь ручку, учебники, рабочую тетрадь

2. Внимательно прочитай вопросы

3. Задания выполняй по порядку

4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради, или спроси учителя

5. Отметь кружком букву рядом с правильным ответом. Ошибку можно исправить

Тестовая контрольная работа №1

по теме «Вода»

Подчеркни правильный ответ:

1. Вода : А) Имеет форму круга б) имеет квадратную форму в) не имеет формы

2. Вода а) имеет синий цвет б) бесцветная в) белая

3. При замерзании вода: А) расширяется б) сжимается в) не меняется

4.При охлаждении вода: А) Не меняется б) расширяется в) сжимается

5. При нагревании вода: А) Расширяется б) не меняется в) сжимается

6. Вода кипит при температуре: А) +20* б) –10* в) +100*

7. Вода замерзает при температуре: А) –20* б)+ 40* в) 0*

8.В воде растворяется: А) Соль б) мел в) песок

9.Подчеркни правильный ответ: В воде не растворяется: А) Глина б) сахар в) лимонная кислота

10. При замерзании вода превращается: А) В лёд б) в пар

Тестовая контрольная работа за 6 класс №2

Тема: Воздух

Подчеркни правильный ответ:

1. К каким телам относится воздух? А) К твердым б) К жидким в) К газообразным

2. Какую форму имеет воздух? А) Имеет постоянную форму б) Не имеет формы

3. Какого цвета воздух ?А) Воздух серого цвета б) Бесцветный в) Белого цвета

4. Какой запах имеет воздух? А) Имеет приятный запах б) Не имеет запаха в) Имеет неприятный запах

5. Что происходит с воздухом при нагревании? А) Расширяется б) Не меняется в) Сжимается

6. Что происходит с воздухом при охлаждении? А) Не меняется б) Расширяется в) Сжимается

7. Какой воздух легче? А) Теплый б) Холодный

8. Как воздух проводит тепло? А) Плохо проводит тепло б) Хорошо проводит тепло

9. Какой газ поддерживает горение? А) Кислород б) Углекислый газ в) Азот

10 . Какой газ нужен для дыхания? А)'Кислород б) Азот В) углекислый газ

Тест по биологии за 6 класс №3

Тема: Полезные ископаемые

Подчеркни правильный ответ:

1.К жидким полезным ископаемым относится: А) уголь Б) вода В) воздух

2. Горючие полезные ископаемые это: А) гранит и песок Б) нефть и уголь В) известняк и глина

3. Гранит используется: А) для отопления Б) для удобрения почвы В) в строительстве

4. Смесь природного газа с воздухом: А) не взрывоопасна Б) взрывоопасна

5. Калийную соль получают: А) из фосфоритов Б) из калийной руды

6. Минеральные удобрения применяют: А) для ускорения созревания и подкормки растений, Б) для отопления

7. Полезные ископаемые с содержанием: металла называются: А) минеральное сырьё Б) руда В) строительные материалы

8. Руда с содержанием меди называется: А) боксит Б)медный колчедан В) гранит

9. Для добычи полезных ископаемых строят: А) вышки Б) шахты В) буровые установки

10. Из железных, медных и алюминиевых руд получают А) удобрения Б) топливо В) металлы

Тест по биологии за 6 класс №4

Тема: «Почва»

Подчеркни правильный ответ

1.. Почва это: а) нижний слой земли б) средний слой земли в) верхний слой земли

2. Что находится не в почве ? а) нефть б) подземные воды в) листья деревьев

3. Плодородная часть земли это: а) глина и камни б) почва в) песок

4. Где живут мелкие животные ? а) в почве б) в песке в) в глине

5. Что делает почву плодородной ? а) песок б) глина в) перегной

6. Плодородная почва в Ростовской области это: а) серозем б) краснозем в) чернозем

7. Перегной это: а) Органическая часть почвы б) неорганическая часть почвы

8. Какая почва задерживает воду ? а) песчаная б) глинистая в) смешанная

9. Минеральные соли: а) растворяются в воде б) не растворяются в воде

10. Для обработки почвы на участке её перекапывают на глубину а) 10 см б) 20 см. в) 50 см.

Приложение 2

Карточка № 1. «Живая и неживая природа».

1. Заполните таблицу.

Неживые и живые тела природы.

Неживые тела	Живые тела
мел	стрекоза

Название тел природы для заполнения таблицы: белка, ворона, глина, вода, муха, воздух, береза, камень, Солнце, Луна, лягушка, песчинка, одуванчик, оса.

Карточка №2.Прочитайте название тел и подчеркните одной чертой названия тел природы, а двумя чертами – названия тел, сделанных человеком: песок, графин, стакан, ложка, Луна, вода, кирпич, камень, лед, проволока.

Карточка №3.Напишите, какими бывают тела неживой природы.

Тела неживой природы

Карточка №4.Заполните таблицу.

Твердые тела, жидкости и газы.

Твердые тела	Жидкие тела	Газообразные тела

Название тел для заполнения таблицы: вода, нефть, молоко, глина, водяной пар, керосин, песок, воздух, лед, кислород, водород, камень

Карточка № 5 . Свойства чистой воды.

Задание.1. Обведите кружочками цифры, после которых названы свойства чистой воды.

1. Твердое тело.

2. Жидкое тело.

3. Имеет постоянную форму.

4. Не имеет постоянную форму.

5. Не имеет вкуса.

6. На вкус горько – соленая.

7. Бесцветная.

8. Имеет голубой цвет с разными оттенками.

9. Непрозрачная.

10. Имеет резкий запах.

11. Не имеет запаха.

Карточка№6. Допишите предложение и запомните свойства воды.

Вода при нагревании _____________, а при охлаждении ____________.

Карточка № 7. Три состояния воды.

Задание 1. Заполните таблицу.

Три состояния воды

Жидкое тело	Твердое тело	Газообразное тело
Вода

Карточка №8.

Растворимые и нерастворимые в воде вещества.

Задание 1. В один стакан с водой всыпали чайную ложку поваренной соли, в другой – чайную ложку толчёного мела и размешали в воде. В каком стакане вода будет мутной, а в каком – прозрачной?

Задание 2. Заполните таблицу.

Растворимые и нерастворимые в воде вещества.

Вещества	Растворимые в воде.	Нерастворимые в воде.
Сахар Мел Глина Поваренная соль Крахмал Питьевая сода Лимонная кислота	+

Карточка №9. Заполнить таблицу. Измерение температуры воды.

Показание термометра при измерении температуры воды.

Какую воду брали	Температура воды
Холодная вода Теплая вода Горячая вода

Карточка№10. Свойства воздуха.

Обведите кружочком цифры, после которых названы свойства воздуха.

1. Твердое тело.

2. Газообразное тело.

3. Жидкое тело.

4. Не имеет постоянной формы.

5. Имеет постоянную форму.

6. Имеет серый цвет.

7. Бесцветный.

8. Имеет неприятный запах.

9. Не имеет запаха.

Карточка №11. Свойства воздуха.

Задание. Допишите предложение и запомните свойства воздуха.

Воздух при нагревании_______________ , а при охлаждении _______________.

Теплый воздух ____________________ холодного.

Карточка №12.Движение воздуха.

Задание. Рассмотрите рисунок. Дополнить предложение.

Пламя свечи в верхней части приоткрытой двери отклонится в сторону _________. В верхней части находится ___________ воздух. Пламя свечи, поставленной на полу, отклонится в сторону _______________. В нижней части приоткрытой двери _______________ воздух из коридора занимает место __________. Пламя свечи в средней части приоткрытой двери ________________.

Карточка №13. Свойства кислорода и углекислого газа.

Задание 1. Дополните предложение и заполните свойства кислорода и углекислого газа.

Кислород ____________ горение, а углекислый газ ____________ горение.

Карточка №14. Задание . Сравните свойства кислорода и углекислого газа (поставьте знаки + или – в колонках 2 и 3.

Свойства кислорода и углекислого газа.

Свойства	Кислород	Углекислый газ
Поддерживает горение Необходим для дыхания Тяжелее воздуха Бесцветный газ Не имеет запаха.

Карточка №15. Состав воздуха. Задание. Вспомните, какие газы входят в состав воздуха, и заполните таблицу.

Состав воздуха.

Название газов	Поддерживает ли горение	Нужен ли для дыхания
1. 2. 3.

Карточка№16. Задание. Допишите предложение и запомните свойство воздуха.

Воздух ____________________ газов. Он состоит из __________, __________________, ________________, ________________, ___________________

Карточка № 17. Полезные ископаемые.

Задание 1 . Составить схему. Из чего состоит гранит?

Гранит

Карточка №18. Задание . Заполнить таблицу.

Использование гранита.

Какой гранит используется	Где используется
Куски неполированного гранита Куски полированного гранита

Карточка №19. Сделать сравнительную характеристику известняков. Заполнить таблицу.

Вид известняка	Цвет	Прочность
Обыкновенный известняк Мел Мрамор

Карточка №20. Использование известняков. Заполнить таблицу.

Где используют	Известняк	Мел	Мрамор
Используется в строительстве	+	+	+
Обжигают в печах, получают известь.
Используется для мощения улиц некоторых городов.
Используют для изготовления зубного порошка.
Используют для отделки стен метро, колонн и стен в театрах.
Используют для изготовления памятников

Карточка №21. Почвы.

Задание. Заполнить таблицу.

Состав почвы.

Составные части почвы.	минеральная	Органическая
Песок 3. 4.	минеральная