Рабочая программа по черчению 9 класс

Приложение к разделу

2.1 ООП ОО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Трудармейская средняя общеобразовательная школа»

Прокопьевский муниципальный район

Рассмотрено на заседании МО

Протокол №___ от _________

__________________________

Согласовано МС

Протокол №___ от _________

Программа рекомендована

к работе Педагогическим советом

Протокол №___ от _________

Утверждено приказом директора

№___________от _______20__

Рабочая программа по черчению

для обучающихся 9-х классов

2020-2021 г

годы освоения программы

Составитель: Попов Александр Николаевич

высшей квалификационной категории

2020

Рабочая программа разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы МБОУ «Трудармейская СОШ» (далее ОУ) и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы ОУ.

Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Предметные результаты освоения:

-овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

-овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

- формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

анализировать форму предмета по чертежу, наглядному изоб­ражению, натуре и простейшим разверткам;

осуществлять несложные преобразования формы и простран­ственного положения предметов и их частей;

читать и выполнять виды на комплексных чертежах (и эски­зах) отдельных предметов;

анализировать графический состав изображений;

выбирать главный вид и оптимальное количество видов на комплексном чертеже (и эскизе) отдельного предмета;

читать и выполнять наглядные изображения, аксонометри­ческие проекции, технические рисунки и наброски;

проводить самоконтроль правильности и качества выполне­ния простейших графических работ;

приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности человека

правильно выбирать главное изображение, оптимальное ко­личество изображений, типы изображений на комплексном чер­теже (или эскизе) модели, детали, простейшей сборочной еди­ницы;

выполнять необходимые виды, сечения и разрезы на комп­лексных чертежах несложных моделей и деталей;

выполнять чертежи простейших стандартных деталей с резь­бой и их соединений;

читать и деталировать чертежи несложных сборочных еди­ниц, состоящих из трех — шести деталей;

ориентироваться на схемах движения транспорта, планах на­селенных пунктов и других объектов;

читать и выполнять кинематические и электричес­кие схемы;

читать архитектурно-строительные чертежи; пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), учебными пособиями, справочной литературой;

Содержание учебного предмета

Введение

Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основной графический документ.

Инструменты, принадлежности и материалы. Организация рабочего места.

Техника черчения и правила выполнения чертежей

Понятия о стандартах Формат, Рамка, Масштаб. Историю возникновения чертежа.

Понятие стандарты. Форматы. Масштабы. Правила начертания рамки и композицию листа. Подготовить лист для построения чертежа.

Формы и формообразование

Общие понятия о форме и формообразовании предмета. Анализ геометрической формы предметов. Способы чтения и выполнения чертежей в зависимости от анализа формы. Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней, поверхностей геометрических тел, составляющих форму предмета. Определение необходимого и достаточного количества видов. Выбор главного изображения и масштаба. Нанесения размеров на чертеже. Выполнение чертежей с использованием геометрических построений. Правила определения необходимого и достаточного количества видов и разрезов. Правила построения и оформления чертежа. Анализировать форму предметов. Выполнять чертеж с нанесением размеров.

Расширение сведений об изображениях

Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций. Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).

Развёртки поверхностей, ограничивающих геометрические тела

Общие понятия о развертках. Знак «развернуто» – изображение, изображение и размеры. Построение разверток. Область применения разверток поверхностей предметов. Построение разверток многогранников, поверхностей вращения.

Перспектива и аксонометрия

Понятия о наглядных изображениях и их видах. Аксонометрические проекции: термины, понятия, определения. Построение эллипса по восьми точкам. Замена эллипса овалом. Перспективные проекции. Краткие сведения. Термины и определения, точки схода перспектив параллельных прямых линий.

Технический рисунок

Технический рисунок – понятия, свойства, особенности. Правила выполнения, рисование плоских и объёмных геометрических образов. Аксонометрические проекции. Общие понятия и определения. Прямоугольная изометрическая проекция. Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Пересечение геометрических образов - пересечение геометрического тела плоскостью.

Пересечение геометрического образа плоскостью.

Пересечение геометрического тела с плоскостью, взаимное пересечение поверхностей геометрических тел. Сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях.

Разрезы

Разрезы и сечения. Сходства и различия. Сечения, Правила построения вынесенных сечений. Обозначения сечений. Разрезы. Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные). Соединение половины вида и половины разреза. Местные разрезы.

Метод проецирования .Ортогональное проецирование и комплексные чертежи.

Общие сведения об изделии Чертежи разъемных и неразъемных соединений деталей. Условное изображение резьбы на чертежах. Сборочный чертеж. Штриховка сечений смежных деталей. Деталирование. Спецификация. Элементы конструирования. Виды изделий (детали, сборочные единицы, комплексы). Виды соединений. Правила оформления  и чтения сборочных чертежей. Читать чертежи несложных деталей. Деталировать чертежи сборочной единицы. Применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.

Чертежи типовых соединений

Общие сведения об изделии Чертежи разъемных и неразъемных соединений деталей. Условное изображение резьбы на чертежах. Сборочный чертеж. Штриховка сечений смежных деталей. Деталирование. Спецификация. Элементы конструирования. Виды изделий (детали, сборочные единицы, комплексы). Виды соединений. Правила оформления  и чтения сборочных чертежей. Читать чертежи несложных деталей. Деталировать чертежи сборочной единицы. Применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.

Чертёж общего вида. Сборочный чертёж.

Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения. Изображения на сборочных чертежах. Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Размеры на сборочных чертежах. Чтение сборочных чертежей. Деталирование.

Схемы, графики, диаграммы.

Правила выполнения и области применения технических рисунков и чертежей, схем (кинематических и электрических), диаграмм, графиков. Классификация диаграмм. Общие положения; области применения графиков и диаграмм. Правила выполнения, варианты оформления.

Архитектурно-строительные чертежи.

Понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначении. Отличия строительных чертежей от машиностроительных. Фасады. Планы. Разрезы. Размеры на строительных чертежах. Условные обозначения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования. Чтение несложных строительных чертежей. Интерьер жилого помещения.

Повторение сведений о комплексных чертежах

Перспективные проекции. Краткие сведения. Термины и определения, точки схода перспектив параллельных прямых линий. Аксонометрические проекции. Общие понятия и определения. Прямоугольная изометрическая проекция. Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Пересечение геометрических образов - пересечение геометрического тела плоскостью.

Тематическое планирование с указанием количества часов отводимых на освоение каждой темы.