Рабочая программа по литературе 3 класс

Класс 3

Образовательная область родной язык и родная литература

МО родных языков

Учебный год 2018-2019

Срок реализации программы 1.09. 2018 г.– 31.05.2019 г.

Учитель ( ФИО ) Ибрагимбекова Ажа Абдуллаевна

Месяц

Кол-во часов

Кол-во письменных работ

Вид работы

Сентябрь

4

Октябрь

5

Ноябрь

3

Декабрь

4

Январь

3

Февраль

3

Март

3

Апрель

5

Май

4

Всего

34

I четверть

9

II четверть

7

III четверть

9

IV четверть

9

Всего

34

I полугодие

16

II полугодие

18

Всего

34

КР

Контрольная работа

Рр

Развитие речи

ТС

Тестирование

КСД

Контрольный словарный диктант

ЛР

Лабораторная работа

ПР

Практическая работа

№

Нормативные документы

1

Закон об образовании

2

Учебный план

№

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

Гасанова У.У.

Исмаилова А.С.

Даргинский язык и литература 3кл.

2013

Махачкала : «Издательство НИИ педагогики»

Личностные

Осознавать через чтение художественных произведений основные ценности взаимоотношений в семье (любовь и уважение, сочувствие, взаимопомощь, взаимовыручка)..

Осознавать свою принадлежность к определённому этносу, высказывать уважительное отношение к другим народам в ходе рассуждений и бесед при изучении произведений других народов.

Проявлять позитивные чувства по отношению к произведениям родных писателей и поэтов, подбирать схожие по тематике и нравственной проблематике произведения других народов, проявлять чувство уважения к авторам других народностей..

Проявлять интерес к чтению литературных произведений на уроках и дома, в свободное время посещать библиотеку, готовить материал к урокам, обращаясь к разнообразным источникам информации.

Проявлять интерес к изучению творчества авторов, называть любимых авторов, обосновывать свой выбор.

Включаться в литературно-творческую деятельность на уроке и дома по собственному желанию, осознавать её необходимость для развития собственных способностей.

Знать о правилах школьной жизни, осознанно применять их на уроках литературного чтения, обосновывать их существование и пользу для ученика. Приводить примеры «высокого» ученичества из прочитанных произведений.

Пользоваться предлагаемыми учителем формами самооценки и взаимооценки.

Знать, в чём проявляется ответственность и безответственность поведения.

Понимать, что значит быть самостоятельным и несамостоятельным при выполнении каких-либо заданий на уроках и дома.

Приводить примеры ответственного/безответственного, самостоятельного/несамостоятельного поведения героя литературного произведения.

Делать выводы о степени своей ответственности и самостоятельности.

Замечать красоту поэтического слова, указывать на образные слова и выражения, которые использованы автором для создания художественного образа.

Метапредметные

Регулятивные УУД: Сопоставлять цели, заявленные на шмуцтитуле с изучением материала урока в процессе его изучения; формулировать вместе с учителем учебную задачу урока в соответствии с целями темы; принимать учебную задачу урока. Читать в соответствии с целью чтения (выразительно, целыми словами, без искажений и пр.). Коллективно составлять план урока, продумывать возможные этапы изучения темы. Коллективно составлять план для пересказа литературного произведения. Контролировать выполнение действий в соответствии с планом. Оценивать результаты своих действий по шкале и критериям, предложенным учителем. Оценивать результаты работы сверстников по совместно выработанным критериям.

Познавательные УУД: Пользоваться в практической деятельности условными знаками и символами, используемыми в учебнике для передачи информации.

. Сравнивать и сопоставлять произведения между собой, называя общее и различное в них (лирические и прозаические произведения, басню и стихотворение, народную и литературную сказку).

Сравнивать литературное произведение или эпизод из него с фрагментом музыкального произведения, репродукцией картины художника, с пословицей и поговоркой соответствующего смысла

Осознавать смысл межпредметных понятий: текст поэтический и прозаический, содержание текста, тема текста и основная мысль, автор, авторская позиция, литературный и научно-познавательный текст, басня, художественные ремёсла и народные промыслы.

Перебирать варианты решения нравственной проблемы, поставленной автором в произведении.

Понимать читаемое, интерпретировать смысл, читаемого, фиксировать прочитанную информацию в виде таблиц или схем (при сравнении текстов, при осмыслении структуры текста и пр.).

Коммуникативные УУД: Строить рассуждение и доказательство своей точки зрения из 5-6 предложений, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы. Строить диалог в паре или группе, задавать вопросы на уточнение. Строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме..

Ученик получит возможность научиться: - Пересказывать содержание произведения выборочно и сжато. Понимать особенности стихотворения: расположение строк, рифму, ритм.

Определять героев басни, характеризовать их, понимать мораль и разъяснять её своими словами.

Находить в произведении средства художественной выразительности (сравнение, олицетворение).

Знать / понимать

Различать потешки, небылицы, песенки, считалки, народные сказки, осознавать их культурную ценность для русского народа;

Находить отличия между научно-познавательным и художественным текстом; приводить факты из текста, указывающие на его принадлежность к научно-познавательному или художественному; составлять таблицу различий.

Использовать знания о рифме, особенностях жанров (стихотворения, сказки, загадки, небылицы, песенки, потешки), особенностях юмористического произведения в своей литературно-творческой деятельности.

;

Уметь

читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему текст построенные на даргинском языковом материале;  читать «про себя», понимать основное содержание доступной по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;  списывать текст, вставляя в него пропущенные слова соответствии с контекстом;  писать краткое поздравление (членам семьи, другу, подруге опорой на образец);

Раздел / тема

Содержание

№

Тема раздела

Примерное количество часов

Вид контроля

Лето и осень

3

Устное народное творчество

3

Охрана природы

5

Волшебница -зима

5

Герои-родины

4

Черты людей

4

Радостная весна

4

Мир и дружба

6

Всего за год:

34

№

Дата

Тема урока

Кол-во час

Тип урока

Вид контроля

д/з

Класс

План

Факт

КР

Рр

Т

5.09

М.Исаев.Любите родной язык.

1

Ознак.с нов. матер

V

Стр 3

12.09

М.Ш.Багомедалиев. Каникулы

1

Комбин.

V

Стр 6

19.09

Р.Омаров.Перепелка.

1

р/р

V

Стр10

26.09

Р.Рашидов.В осеннем лесу

1

Комбин.

V

Стр 15

3.10

Народная сказка.Ягненок-сирота

1

Комбин.

V

Стр 19

10.10

Народная сказка.Куропатка и лиса.

1

Комбин.

V

Стр 24

17.10

Народная сказка.Отец троих сыновей

1

Комбин.

V

Стр 29

24.10

.Козленок

1

Комбин.

V

Стр 36

31.10

Обучающее изложение

1

Комбин.

V

14.11

Вода

1

Комбин.

V

Стр 41

21.11

Р.Рашидов.Лес

1

Комбин.

V

Стр 45

28.11

Б.Алибеков .Кто лучше

1

Комбин.

V

Стр 52

5.12

М.Расулов. Груши поспеют

1

Комбин.

V

Стр 56

12.12

Р.Багомедов.Ласка

1

Ознак с нов. матер

V

Стр.60

19.12

Геройский поступок

1

Комбин.

V

Стр 65

26.12

М.Расулов.Трус

1

Комбин.

V

Стр 69

12.01

Р.Рашидов Идёт зима

1

Комбин.

V

Стр 79

19.01

А.Алиев .Скворечник

1

Комбин.

V

Стр 82

26.01

Г.Алиев Идёт снег

1

Комбин.

V

Стр .88

2.02

Сочинение про зиму

1

Комбин.

V

9.02

Р.Рашидов.Муравьи

1

Комбин.

V

Стр 92

16.02

С.Рабаданов Клятва

1

Комбин.

V

Стр 96

1.03

И.Ахмедов .Герой Сумен

1

Комбин.

V

Стр 101

14.03

Г.Павловский.Никто не забыт

1

Комбин.

V

Стр 104

21.03

М.Зингер.Последний бой

1

Комбин.

V

Стр.108

1.04

Изложение

1

Комбин.

V

8.04

Народная сказка.Три кукурузных зернышко

1

Комбин.

V

Стр 112

15.04

Г.Б.Багандов.Обычаи даргинцев.

1

Комбин.

V

Стр 117

22.04

Б.Алибеков. Весной

1

Комбин.

V

Стр 130

29.04

А.А.-Бакар.Весна.

1

Комбин.

V

Стр 134

6.05

М.Расул .Весенний дождь

1

Комбин.

V

Стр 1138

13.05

Р.Рашидов.Рука друга

1

Комбин.

V

Стр 142

20.05

Р.Рашидов.Дорогая, мама

1

Комбин.

V

Стр.146

27.05

Повторительно-обобщающий урок

1

Комбин.

V