В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 09.11.2025 16:34

Жульков Александр Дмитриевич

учитель физической культуры

36 лет

1 194

56 967

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Щедрино

Специализация

Физкультура

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по физической культуре, 5 класс по ФГОС

Категория: Физкультура

11.10.2021 19:07

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по физической культуре, 5 класс по ФГОС»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №28» г. Ярославля

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей

МОУ СШ №28

г. Ярославля

Протокол № 1

от

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

МОУ СШ №28

г. Ярославля

Полякова О.В.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ №28

г. Ярославля

Зыкова О.В.

_______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «физическая культура» для 5 класса

на 2018-2019 учебный год

Ступень основного общего образования

102 часа

Составитель:

учитель Жульков Александр Дмитриевич

Рабочая программа по физической культуре ориентирована на использование учебно-методического комплекса:

Состав УМК

Автор учебника

Название учебника

Издательство

Год издания

М.Я. Виленский

Физическая культура. 5-7 классы

Просвещение

2011

В.И. Лях

Физическая культура. 5—9 классы

Просвещение

2014

Важнейшим положением, закрепленным в Стандарте, является принцип преемственности ступеней образовательного пространства. Программа по физической культуре является логическим продолжением и развитием программы по физической культуре для 1—4 классов. Данный учебный предмет в начальной школе предшествует курсу физической культуры в основной школе, который, в свою очередь, продолжается в старшей школе. Таким образом, обеспечивается непрерывное обучение физической культуре учащихся с 1 по 11 класс.

Цели и задачи изучения курса «физическая культура» в основной школе отражены в ООП ООО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28».

Содержание учебного предмета «физическая культура» способствует реализации программы воспитания и социализации обучающихся ОУ через предметное содержание.

Содержание учебного предмета «физическая культура» способствует реализации программы развития универсальных учебных действий обучающихся образовательной программы ОУ. Учебный предмет «физическая культура» является приоритетным для формирования следующих УУД:

Регулятивные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебную задачу, в том числе задачи, поставленные на урок и задачи по освоению двигательных действий;
принимать технологию или методику обучения и воспитания физических качеств указанную учителем, в учебном процессе;
принимать и учитывать методические указания учителя в процессе повторения ранее изученных движений и в процессе изучения нового материала;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации;
осуществлять контроль за техникой выполнения упражнений физкультурно- оздоровительной деятельности;
оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивно- оздоровительной деятельности на уровне оценки соответствия их техническим требованиям и правилам безопасности;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;
проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний техники упражнения;
вносить необходимые коррективы в действие, учитывая характер сделанных ошибок;
различать способ и результат собственных и коллективных действий.

Обучающийся получит возможность научиться:

вместе с учителем ставить новые учебные задачи, учитывая свои физические возможности и психологические особенности;
оценивать технику выполнения упражнения одноклассника, проводить анализ действий игроков во время игры;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве в качестве помощника учителя при организации коллективных действий;
самостоятельно осваивать новые упражнения по схеме представленной учителем;
осуществлять контроль физического развития, использую тесты для определения уровня развития физических качеств;
проводить самоанализ выполняемых упражнений и по ходу действий вносить необходимые коррективы, учитывая характер сделанных ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для составления и записи общеразвивающих упражнений и комплексов зарядки;
осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений;
читать простое схематическое изображение упражнения и различать условные обозначения; строить сообщения в устной и письменной форме, используя правила записи и терминологию общеразвивающих упражнений;
ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности;
осуществлять анализ объектов, проводить сравнение и классификацию изученных упражнений и элементов по заданным критериям;
осуществлять синтез при составлении комплексов разминки или утренней зарядки, подбирая необходимые общеразвивающие упражнения;
устанавливать причинно-следственные связи различных подготовительных упражнений с оздоровительными задачами.

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме используя терминологию, правила записи и названия общеразвивающих упражнений;
осуществлять выбор наиболее эффективных способов подбора упражнений в зависимости от конкретных условий;
самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты при составлении комплексов ОРУ и акробатических упражнений;
произвольно и осознанно владеть общими приёмами для решения задач в процессе подвижных игр;
анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;
характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач игровой и групповой деятельности; использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе отличной от его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде;
отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника;
контролировать свои действия в коллективной работе;
во время подвижных и спортивных игр строить тактические действия, взаимодействуя следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой партером и учитывая его реакцию на игру;
контролировать действия партнёра во время выполнения групповых упражнений и упражнений в парах;
соблюдать правила взаимодействия с игроками;
задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать в своих действиях позиции других людей, и координировать деятельность, не смотря на различия во мнениях;
при столкновении интересов уметь обосновывать собственную позицию, учитывать разные мнения;
аргументировать свою позицию и согласовывать её с позициями партнёров по команде при выработке общей тактики игры;
продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций партнеров и соперников;
последовательно, точно и полно передавать партнёру необходимую информацию для выполнения дальнейших действий;
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и выполнения упражнений с партнёром;
осуществлять взаимный контроль и взаимопомощь при выполнении групповых или парных упражнений, а также осуществлять страховку при выполнении акробатических элементов;
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

В рабочей программе спланированы уроки, на которых осуществляется проектная и исследовательская деятельность обучающихся. Периодичность проведения, название отражены в календарно-тематическом планировании.

Содержание учебного предмета «физическая культура» способствует дальнейшему формированию ИКТ-компетентности обучающихся (отражено в календарно-тематическом планировании).

РАЗДЕЛ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА/КУРСА

Общая характеристика учебного предмета «физическая культура» отражена в ООП ООО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28».

Описание места учебного предмета в учебном плане

На изучение данного предмета отводится 3 часа в неделю, что при 34 учебных неделях составит 102 часа в год.

Личностные, метапредметные результаты освоения учебного предмета «физическая культура» на ступени обучения в основной школе отражены в ООП ООО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28».

Предметные результаты освоения учебного предмета «физическая культура» на ступени обучения отражены в ООП ООО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28».

Предметные результаты освоения учебного предмета «физическая культура» на данный класс по каждому изучаемому разделу отражены в календарно-тематическом планировании в графе «Предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса: ученики научатся, ученики получат возможность научиться»; в общем виде (за год обучения) отражены в пункте «Контроль планируемых результатов изучения учебного предмета».

Содержание учебного предмета «физическая культура» на ступень в основной школе отражено в ООП ООО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28».

Содержание учебного предмета «физическая культура» на данный класс представлено в календарно-тематическом планировании в графе «Тема урока в соответствии с содержанием ООП ООО».

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Учебные пособия других авторов, используемые для подготовки к учебным занятиям:

	Автор	Название	Издательство	Год издания
1.	П.М. Виролайнен	Лыжный спорт	Просвещение	2009

2.	А.Н. Макаров	Лёгкая атлетика	Просвещение	2009

3.

2.Методическая литература:

	Автор	Название	Издательство	Год издания
1.	Лях В.И.	Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха 5 - 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений.	Просвещение	2012
2.	Капилевич Л.В., Кабачкова А.В., Дьякова Е.Ю.	Возрастная морфология	Изд-во Том. ун-та	2009
3.	Коц Я.М	Спортивная физиология.
4.	компакт-диск	Организация спортивной работы в школе	Учитель	2010
5.	компакт-диск	Физическая культура 1-11 классы	Учитель	2010
6.	компакт-диск	История спорта
7.	В.Д. Евстратов	Коньковый ход	Физкультура и спорт	2008
8.	Арнд Хеммерсбах и Стефан Франке	Лыжные гонки	Тулома	2010
9.	Свивен Гаскил	Лыжные гонки для всех	Тулома	2009
10.	Петер Янсен	Тренировки на выносливость	Тулома	2006
11.	Ф.Линдерберг	Баскетбол: игра и обучение	Физкультура и спорт	2007
12.	А.Гомельский	Библия баскетбола	Эксмо

3. Литература для учащихся, в том числе ресурсы сети ИНТЕРНЕТ:

	Автор	Название	Издательство	Год издания
1.	Не предусмотрено

Предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

Научатся

Получат возможность научиться

Рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;
Характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
Раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;
Разрабатывать содержание самостоятельных занятий с физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;
Руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
Руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями; использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;
Составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
Самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;
Тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
Выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
Выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации движений);
Выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;
Выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;
Выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину и высоту);
Выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона;
Выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
Выполнять передвижения на лыжах различными способами, демонстрировать технику последовательного чередования их в процессе прохождения тренировочных дистанций;
Выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Самостоятельно организовывать и осуществлять физкультурную деятельность для проведения индивидуального, коллективного и семейного досуга;
Выполнять требования физической и спортивной подготовки, определяемые вступительными экзаменами в профильные учреждения профессионального образования;
Проводить мероприятия по коррекции индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств по результатам мониторинга;
Составлять и выполнять комплексы специальной физической подготовки.
Характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;
Характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;
Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма;
Вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;
Проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;
Проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа;
Выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных отклонений в показателях здоровья;
Преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;
Осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
Выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»;
Выполнять технико-тактические действия национальных видов спорта;

Раздел 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Раздел учебного курса	Общее кол-во часов	Из них				Проекты кол-во; вид – индивидуальный, групповой; темы	Реализуемые компоненты ИКТ- компетентности	Формы контроля
		практические работы		лабораторные работы	экскурсии
		обучающие (отметки выборочно)	контролирующие (отметки у всех учащихся)	лабораторные работы	экскурсии
Раздел 1. Способы двигательной (физкультурной) деятельности.	3	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа).	Тест на знание ТБ и гигиенических правил при проведении самостоятельных занятий оздоровительной физической культурой. Оценка составленного комплекса упражнений с учетом индивидуальных показателей физической подготовленности. Оценка качества ведения дневника самонаблюдения. Тестирование физических качеств.
Раздел 2. Легкая атлетика.	27	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа).	Тест на знание истории легкой атлетики, ТБ и гигиенических правил при проведении занятий по легкой атлетике. Контроль техники выполнения высокого старта. Оценка скорости бега (60 м). Оценка скорости бега (1000м). Контроль техники выполнения метания набивного мяча. Оценка высоты прыжка. Контроль техники выполнения прыжка в высоту.
Раздел 3. Лапта.	6	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	1 Проектно-исследовательская деятельность «Игра «Русская лапта».	Создание письменных текстов. Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа). Поиск информации. Организация хранения информации.	Тест по теме «История возникновения русской лапты. Основные термины и правила игры». Контроль техники выполнения стойки и перемещений игрока. Контроль техники выполнения ударов по мячу. Контроль техники выполнения ударов по мячу. Контроль техники выполнения ловли и передачи мяча.
Радел 4. Баскетбол.		Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Коммуникация социальное взаимодействие. Поиск информации. Организация хранения информации.	Тест «История возникновения баскетбола. Основные термины и правила игры». Контроль техники выполнения стойки и передвижений игрока. Контроль техники ведения мяча на месте. Контроль техники ведения мяча с изменением направления. Контроль техники броска снизу в движении. Контроль техники броска одной рукой от плеча с места.
Раздел 5. Знания о физической культуре	3	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	1 Проектно-исследовательская работа по теме «Исторические сведения о развитии древних Олимпийских игр».	Создание письменных текстов. Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа). Поиск информации. Организация хранения информации.	Оценка разработанного комплекса упражнений. Контроль техники выполнения. Контроль составленного комплекса упражнений. Контроль техники выполнения.
Раздел 6. Физкультурно-оздоровительная деятельность.	1	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа).	Оценка составленного комплекса упражнений с учетом индивидуальных показателей физической подготовленности.
Раздел 7. Гимнастика с основами акробатики.	18	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа). Поиск информации. Организация хранения информации.	Тест на знание истории гимнастики, ТБ и страховки во время занятий по гимнастике. Контроль техники выполнения перестроений. Контроль техники выполнения висов. Контроль техники выполнения кувырка вперед и назад. Контроль техники выполнения стойки на лопатках. Контроль техники выполнения стойки согнув ноги. Контроль техники выполнения опорного прыжка. Контроль техники выполнения упражнений на бревне и перекладине. Контроль техники выполнения упражнений на брусьях. Контроль техники выполнения лазанья по канату.
Раздел 8. Лыжные гонки.	21	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Коммуникация социальное взаимодействие. Поиск информации. Организация хранения информации.	Тест по теме «Исторические сведения о развитии лыжного спорта, правил ТБ». Контроль техники выполнения попеременного двухшажного хода. Контроль техники выполнения одновременного бесшажного хода. Контроль техники перехода с одного способа передвижения на другой. Контроль техники выполнения подъема. Учет времени прохождения дистанции. Оценка скорости передвижения на лыжах. Контроль техники выполнения спуска и торможения.
Раздел 9. Волейбол.	10	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа). Поиск информации. Организация хранения информации.	Тест по теме «История возникновения волей-бола. Основные термины и правила игры». Контроль техники выполнения стойки и передвижений Контроль техники передачи мяча двумя руками сверху. Контроль техники приема мяча снизу двумя руками. Контроль техники приема мяча сверху двумя руками Контроль техники нижней прямой подачи.
Раздел 10. Футбол.	3	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Организация хранения информации.	Тест по теме «История возникновения футбола. Основные термины и правила игры». Контроль техники выполнения ведения и остановки мяча.

Раздел 4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Раздел	Тема урока		Тема урока в соответствии с содержанием ООП ООО	Срок проведения (дата)	Предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса		Формы Контроля
	Тема урока				Научатся	Получат возможность научиться
	№	Название (авторская формулировка темы в соответствии с выбранным УМК)			Научатся	Получат возможность научиться
1 четверть
Способы двигательной (физкультурной) деятельности	1.	Подготовка к занятиям физической культурой.	Подготовка к занятиям физической культурой (выбор мест занятий, инвентаря и одежды, планирование занятий с разной функциональной направленностью). Требования техники безопасности и бережного отношения к природе.		рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе; характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек; руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий; руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями; использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;	определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма;	Тест на знание ТБ и гигиенических правил при проведении самостоятельных занятий оздоровительной физической культурой.
Легкая атлетика	2.	Беговые упражнения. Бег на короткие дистанции.	Легкая атлетика: беговые упражнения.		выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину и высоту);	преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега; проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;	Тест на знание истории легкой атлетики, ТБ и гигиенических правил при проведении занятий по легкой атлетике.
	3.	Беговые упражнения. Высокий старт.	Легкая атлетика: беговые упражнения.
	4.	Беговые упражнения. Высокий старт.	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Контроль техники выполнения высокого старта.
	5.	Беговые упражнения. Спринтерский бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Оценка скорости бега (60 м).
	6.	Беговые упражнения. Бег на средние дистанции.	Легкая атлетика: беговые упражнения.
	7.	Беговые упражнения. Эстафетный бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.
	8.	Беговые упражнения. Соревнования	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Оценка скорости бега (1000м).
	9.	Беговые упражнения. Полоса препятствий.	Легкая атлетика: беговые упражнения.
	10.	Бросок набивного мяча.	Упражнения в метании малого мяча.
	11.	Бросок и ловля набивного мяча.	Упражнения в метании малого мяча.				Контроль техники выполнения метания набивного мяча.
	12.	Метание малого мяча.	Упражнения в метании малого мяча.
	13.	Прыжковые упражнения.	Прыжковые упражнения. Техника прыжка в высоту с 3-5 шагов разбега способом «перешагивание». Фазы прыжка. Специальные прыжковые и подводящие упражнения
	14.	Прыжковые упражнения.	Прыжковые упражнения. Подбор разбега, отталкивание в прыжке в высоту. Прыжковые упражнения. Подвижная игра «Вызов номеров».				Контроль техники выполнения прыжка в высоту.
	15.	Прыжковые упражнения.	Прыжковые упражнения. Соревнования по прыжкам в высоту. Прыжковые упражнения. Подвижная игра «Снайперы».				Оценка высоты прыжка.
Лапта	16.	Игра «Русская лапта». Правила игры.	История возникновения лапты. Развитие русской лапты, мини-лапты России. Правила игры в русскую лапту. Стойка игрока. Перемещение в стойке боком, лицом вперед. Игра в русскую лапту.			характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;	Тест по теме «История возникновения русской лапты. Основные термины и правила игры».
	17.	Игра «Русская лапта». Ловля и передача мяча.	Ловля и передача мяча в парах на месте. Игра в русскую лапту. Упражнения на развитие координации. Первая помощь при травмах (ушибы, потертости, ссадины).				Проектно-исследовательская деятельность «Игра «Русская лапта».
	18.	Игра «Русская лапта». Перемещения игрока.	Перемещение в стойке боком, спиной вперёд. Ловля и передача мяча в парах в движении. Упражнения на развитие быстроты.				Контроль техники выполнения стойки и перемещений игрока.
	19.	Игра «Русская лапта». Удары по мячу.	Удары по мячу битой. Удары с боку. Удары на точность: в определенную цель на поле. Подача мяча. Игра в русскую лапту. Упражнения на развитие выносливости.				Контроль техники выполнения ловли и передачи мяча.
	20.	Игра «Русская лапта». Подача мяча.	Удары снизу. Подача мяча. Игра в русскую лапту. Упражнения на развитие силы.				Контроль техники выполнения ударов по мячу.
	21.	Игра в русскую лапту.	Удары сверху. Подача мяча. Игра в русскую лапту. Упражнения на развитие силы.				Контроль техники выполнения ударов по мячу.
Баскетбол	22.	Баскетбол как спортивная игра. Стойка игрока.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол.		выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;	выполнять технико-тактические действия национальных видов спорта; осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;	Тест «История возникновения баскетбола. Основные термины и правила игры».
	23.	Баскетбол. Ловля и передача мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол.
	24.	Баскетбол. Ведение мяча на месте. Бросок.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол.				Контроль техники выполнения стойки и передвижений игрока.
	25.	Баскетбол. Ведение мяча на месте. Комбинации	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол.
	26.	Баскетбол. Вырывание и выбивание мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол.
Знания о физической культуре	27.	Режим дня, его основное содержание	Режим дня, его основное содержание и правила планирования. Утренняя зарядка, ее влияние на работоспособность человека.		классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств; самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек; разрабатывать содержание самостоятельных занятий с физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;	вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;	Оценка разработанного комплекса упражнений. Контроль техники выполнения.
2 четверть
Способы двигательной (физкультурной) деятельности	28.	Комплекс упражнений утренней зарядки.	Подбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки.		классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств; самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек; разрабатывать содержание самостоятельных занятий с физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели; выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;	определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма; вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности; проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность; проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа; выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных отклонений в показателях здоровья;	Оценка составленного комплекса упражнений с учетом индивидуальных показателей физической подготовленности
Физкультурно-оздоровительная деятельность	29.	Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.	Составление планов и самостоятельное проведение занятий спортивной подготовкой, прикладной физической подготовкой с учетом индивидуальных показаний здоровья и физического развития. Индивидуальные комплексы адаптивной физической культуры (при нарушении опорно-двигательного аппарата, центральной нервной системы, дыхания и кровообращения, при близорукости).		разрабатывать содержание самостоятельных занятий с физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели; тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой; выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;	определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма; вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности; проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность; проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа; выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных отклонений в показателях здоровья;	Оценка составленного комплекса упражнений с учетом индивидуальных показателей физической подготовленности.
Гимнастика с основами акробатики	30.	Гимнастика как вид спорта. Правила техники безопасности.	Гимнастика с основами акробатики: организующие команды и приемы.		выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации движений); выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений; выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;	преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;	Тест на знание истории гимнастики, ТБ и страховки во время занятий по гимнастике.
	31.	Организующие команды и приемы. Висы.	Акробатические упражнения и комбинации. Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (опорные прыжки, упражнения на гимнастическом бревне (девочки), упражнения на перекладине (мальчики), упражнения и комбинации на гимнастических брусьях, упражнения на параллельных брусьях (мальчики), упражнения на разновысоких брусьях (девочки).
	32.	Организующие команды и приемы. Висы.	Акробатические упражнения и комбинации. Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (опорные прыжки, упражнения на гимнастическом бревне (девочки), упражнения на перекладине (мальчики), упражнения и комбинации на гимнастических брусьях, упражнения на параллельных брусьях (мальчики), упражнения на разновысоких брусьях (девочки).				Контроль техники выполнения перестроений.
	33.	Организующие команды и приемы. Висы.	Акробатические упражнения и комбинации. Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (опорные прыжки, упражнения на гимнастическом бревне (девочки), упражнения на перекладине (мальчики), упражнения и комбинации на гимнастических брусьях, упражнения на параллельных брусьях (мальчики), упражнения на разновысоких брусьях (девочки).				Контроль техники выполнения висов.
	34.	Акробатические упражнения. Перекаты.	Акробатические упражнения и комбинации.
	35.	Акробатические упражнения. Кувырок вперед и назад.	Акробатические упражнения и комбинации.
	36.	Акробатические упражнения. Стойка на лопатках.	Акробатические упражнения и комбинации.				Контроль техники выполнения кувырка вперед и назад.
	37.	Акробатические упражнения. Стойка согнув ноги.	Акробатические упражнения и комбинации.				Контроль техники выполнения стойки на лопатках.
	38.	Опорный прыжок.	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (опорные прыжки).				Контроль техники выполнения стойки согнув ноги.
	39.	Опорный прыжок.	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (опорные прыжки).
	40.	Опорный прыжок.	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (опорные прыжки).
	41.	Опорный прыжок.	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (опорные прыжки).				Контроль техники выполнения опорного прыжка.
	42.	Упражнения на гимнастическом бревне (д), гимнастической перекладине (м).	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах упражнения на гимнастическом бревне (девочки), упражнения на перекладине (мальчики).
	43.	Упражнения на гимнастическом бревне (д), гимнастической перекладине (м).	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах упражнения на гимнастическом бревне (девочки), упражнения на перекладине (мальчики).				Контроль техники выполнения упражнений на бревне и перекладине.
	44.	Упражнения на гимнастическом бревне (д), гимнастической перекладине (м).	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах упражнения на гимнастическом бревне (девочки), упражнения на перекладине (мальчики).
	45.	Упражнения на гимнастических брусьях. Лазанье по канату.	Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях, упражнения на параллельных брусьях (мальчики), упражнения на разновысоких брусьях (девочки).
	46.	Упражнения на гимнастических брусьях. Лазанье по канату.	Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях, упражнения на параллельных брусьях (мальчики), упражнения на разновысоких брусьях (девочки).				Контроль техники выполнения упражнений на брусьях.
	47.	Ритмическая гимнастика.	Ритмическая гимнастика с элементами хореографии (девочки).				Контроль техники выполнения лазанья по канату.
Знания о физической культуре	48.	Физическое развитие человека.	Физическое развитие человека.		характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек; раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;	определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма; вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;	Контроль составленного комплекса упражнений. Контроль техники выполнения.
3 четверть
Знания о физической культуре	49.	Олимпийские игры древности	Олимпийские игры древности. Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения. Олимпийское движение в России. Современные Олимпийские игры.			характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;	Проектно-исследовательская работа по теме «Исторические сведения о развитии древних Олимпийских игр».
Лыжные гонки	50.	Передвижение на лыжах.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.		выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона; выполнять передвижения на лыжах различными способами, демонстрировать технику последовательного чередования их в процессе прохождения тренировочных дистанций	проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;	Тест по теме «Исторические сведения о развитии лыжного спорта, правил ТБ».
	51.	Передвижение на лыжах. Попеременный двухшажный ход.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	52.	Передвижение на лыжах. Попеременный двухшажный ход.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.				Контроль техники выполнения попеременного двухшажного хода.
	53.	Передвижение на лыжах. Одновременный бесшажный ход.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	54.	Передвижение на лыжах. Одновременный бесшажный ход.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.				Контроль техники выполнения одновременного бесшажного хода.
	55.	Передвижение на лыжах с чередованием ходов.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	56.	Передвижение на лыжах. Переход с одного способа на другой.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	57.	Передвижение на лыжах. Переход с одного способа на другой.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.				Контроль техники перехода с одного способа передвижения на другой.
	58.	Передвижение на лыжах. Лыжные эстафеты.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	59.	Повороты на лыжах.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	60.	Подъемы на лыжах.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	61.	Подъемы на лыжах.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.				Контроль техники выполнения подъема.
	62.	Спуски на лыжах.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	63.	Спуски на лыжах.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	64.	Спуски на лыжах.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	65.	Торможения на лыжах.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.				Контроль техники выполнения спуска и торможения.
	66.	Передвижения на лыжах.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	67.	Передвижения на лыжах.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.				Оценка скорости передвижения на лыжах.
	68.	Передвижения на лыжах	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	69.	Передвижения на лыжах	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.				Учет времени прохождения дистанции.
	70.	Передвижения на лыжах	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
Баскетбол	71.	Баскетбол. Ведение баскетбольного мяча в движении шагом.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.		выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;	выполнять технико-тактические действия национальных видов спорта; осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;	Контроль техники ведения мяча на месте.
	72.	Баскетбол. Ведение мяча с изменением скорости.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
	73.	Баскетбол. Ведение мяча с изменением направления	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники ведения мяча с изменением направления.
	74.	Баскетбол. Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
	75.	Баскетбол. Позиционное нападение	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники броска снизу в движении.
	76.	Баскетбол. Позиционное нападение.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
	77.	Баскетбол. Позиционное нападение	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
	78.	Баскетбол. Взаимодействия двух игроков	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники броска одной рукой от плеча с места.
4 четверть
Способы двигательной (физкультурной) деятельности	79.	Самонаблюдение и самоконтроль.	Самонаблюдение и самоконтроль.		составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма; классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств; самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их; тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;	определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма; вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;	Оценка качества ведения дневника самонаблюдения. Тестирование физических качеств
Волейбол	80.	Волейбол. Стойка игрока.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.		выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;	характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту; выполнять технико-тактические действия национальных видов спорта; осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;	Тест по теме «История возникновения волей-бола. Основные термины и правила игры».
	81.	Волейбол. Стойка игрока.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
	82.	Волейбол. Передача мяча двумя руками сверху.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники выполнения стойки и передвижений
	83.	Волейбол. Передача мяча двумя руками сверху.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники передачи мяча двумя руками сверху.
	84.	Волейбол. Прием мяча снизу двумя руками.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
	85.	Волейбол. Прием мяча снизу двумя руками.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники приема мяча снизу двумя руками.
	86.	Волейбол. Прием мяча снизу двумя руками.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
	87.	Волейбол. Нижняя прямая подача мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники приема мяча сверху двумя руками.
	88.	Волейбол. Нижняя прямая подача мяча	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники нижней прямой подачи.
	89.	Волейбол. Игра по правилам.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
Легкая атлетика	90.	Беговые упражнения. Старты из разных положений.	Легкая атлетика: беговые упражнения.		выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину и высоту); выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физических качеств. выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации движений);	преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;
	91.	Беговые упражнения. Эстафетный бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Оценка скорости бега (60м).
	92.	Беговые упражнения. Кроссовый бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.
	93.	Беговые упражнения. Кроссовый бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Оценка выносливости.
	94.	Беговые упражнения. Кроссовый бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.
	95.	Кроссовый бег. Соревнования.	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Оценка скорости бега (1500м).
	96.	Прыжковые упражнения. Прыжок в длину.	Прыжковые упражнения.
	97.	Прыжковые упражнения. Прыжок в длину.	Прыжковые упражнения.				Контроль техники выполнения прыжка в длину.
	98.	Прыжковые упражнения. Прыжок в длину.	Прыжковые упражнения.				Оценка дальности прыжка.
	99.	Метание малого мяча.	Упражнения в метании малого мяча.
	100.	Метание малого мяча.	Упражнения в метании малого мяча.				Контроль техники выполнения метания малого мяча.
	101.	Метание малого мяча.	Упражнения в метании малого мяча.				Оценка дальности метания малого мяча с 3-5 шагов разбега.
	102.	Основы туристской подготовки.	Организация и проведение пеших туристических походов. Требования техники безопасности и бережного отношения к природе.
Футбол	103.	Футбол. Удар по мячу. Ведение и остановка мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в футбол, мини-футбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.		выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;	осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта; выполнять технико-тактические действия национальных видов спорта;	Тест по теме «История возникновения футбола. Основные термины и правила игры».
	104.	Футбол. Удар по неподвижному и катящемуся мячу.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в футбол, мини-футбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
	105.	Футбол. Остановка катящегося мяча правой и левой ногой.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в футбол, мини-футбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники выполнения ведения и остановки мяча.