В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 09.11.2025 16:34

Жульков Александр Дмитриевич

учитель физической культуры

36 лет

1 194

56 935

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Щедрино

Специализация

Физкультура

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по физической культуре, 6 класс по ФГОС

Категория: Физкультура

11.10.2021 18:10

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по физической культуре, 6 класс по ФГОС»

Муниципальное образовательное учреждение

средняя школа №28 г. Ярославля

РАССМОТРЕНО

на заседании МО учителей

МОУ СОШ №28

г. Ярославля

Протокол № _____

от ___________________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

МОУ СОШ №28

г. Ярославля

Полякова О.В.

________________

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ №28

г. Ярославля

Зыкова О.В.

_______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «физическая культура» для 6 класса

на 2018-2019 учебный год.

Ступень основного общего образования

102 час.

Составитель:

учитель Жульков Александр Дмитриевич

2018

РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка

Программа разработана на основе следующих нормативных документов:

Конституция РФ.
Федеральный закон №273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / под ред. А. Я. Данилюка, А. М. Кондакова, В. А. Тишкова. – М.: Просвещение, 2010.
ФГОС ООО (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897).
Примерные программы по учебным предметам. Физическая культура, 6 класс.
Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования".
Приказ Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 (с изм. От 24.11.2015 №81).
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28» (утверждена приказом директора от _____________ № ___________________);
Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28» (утверждён приказом директора от ________ № _______);
Календарный учебный график муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28» (утверждён приказом директора от ________

№ _________);

12. Авторская программа по физической культуре Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. 2012.

Рабочая программа по физической культуре ориентирована на использование учебно-методического комплекса:

Состав УМК

Автор учебника

Название учебника

Издательство

Год издания

М.Я. Виленский

Физическая культура. 5-7 классы

Просвещение

2011

В.И. Лях

Физическая культура. 5—9 классы

Просвещение

2014

Важнейшим положением, закрепленным в Стандарте, является принцип преемственности ступеней образовательного пространства. Программа по физической культуре является логическим продолжением и развитием программы по физической культуре для 1—4 классов. Данный учебный предмет в начальной школе предшествует курсу физической культуры в основной школе, который, в свою очередь, продолжается в старшей школе. Таким образом, обеспечивается непрерывное обучение физической культуре учащихся с 1 по 11 класс.

Цели и задачи изучения курса «физическая культура» в основной школе отражены в ООП ООО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28».

Содержание учебного предмета «физическая культура» способствует реализации программы воспитания и социализации обучающихся ОУ через предметное содержание.

Содержание учебного предмета «физическая культура» способствует реализации программы развития универсальных учебных действий обучающихся образовательной программы ОУ. Учебный предмет «физическая культура» является приоритетным для формирования следующих УУД:

Регулятивные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебную задачу, в том числе задачи, поставленные на урок и задачи по освоению двигательных действий;
принимать технологию или методику обучения и воспитания физических качеств указанную учителем, в учебном процессе;
принимать и учитывать методические указания учителя в процессе повторения ранее изученных движений и в процессе изучения нового материала;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации;
осуществлять контроль за техникой выполнения упражнений физкультурно- оздоровительной деятельности;
оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивно- оздоровительной деятельности на уровне оценки соответствия их техническим требованиям и правилам безопасности;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;
проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний техники упражнения;
вносить необходимые коррективы в действие, учитывая характер сделанных ошибок;
различать способ и результат собственных и коллективных действий.

Обучающийся получит возможность научиться:

вместе с учителем ставить новые учебные задачи, учитывая свои физические возможности и психологические особенности;
оценивать технику выполнения упражнения одноклассника, проводить анализ действий игроков во время игры;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве в качестве помощника учителя при организации коллективных действий;
самостоятельно осваивать новые упражнения по схеме представленной учителем;
осуществлять контроль физического развития, использую тесты для определения уровня развития физических качеств;
проводить самоанализ выполняемых упражнений и по ходу действий вносить необходимые коррективы, учитывая характер сделанных ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для составления и записи общеразвивающих упражнений и комплексов зарядки;
осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений;
читать простое схематическое изображение упражнения и различать условные обозначения; строить сообщения в устной и письменной форме, используя правила записи и терминологию общеразвивающих упражнений;
ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности;
осуществлять анализ объектов, проводить сравнение и классификацию изученных упражнений и элементов по заданным критериям;
осуществлять синтез при составлении комплексов разминки или утренней зарядки, подбирая необходимые общеразвивающие упражнения;
устанавливать причинно-следственные связи различных подготовительных упражнений с оздоровительными задачами.

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме используя терминологию, правила записи и названия общеразвивающих упражнений;
осуществлять выбор наиболее эффективных способов подбора упражнений в зависимости от конкретных условий;
самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты при составлении комплексов ОРУ и акробатических упражнений;
произвольно и осознанно владеть общими приёмами для решения задач в процессе подвижных игр;
анализировать технику игры или выполнения упражнений, строя логичные рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;
характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач игровой и групповой деятельности; использовать речь для регуляции своего действия, и действий партнера;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе отличной от его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде;
отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника;
контролировать свои действия в коллективной работе;
во время подвижных и спортивных игр строить тактические действия, взаимодействуя следить за действиями других участников в процессе групповой или игровой партером и учитывая его реакцию на игру;
контролировать действия партнёра во время выполнения групповых упражнений и упражнений в парах;
соблюдать правила взаимодействия с игроками;
задавать вопросы для уточнения техники упражнений или правил игры.

Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать в своих действиях позиции других людей, и координировать деятельность, не смотря на различия во мнениях;
при столкновении интересов уметь обосновывать собственную позицию, учитывать разные мнения;
аргументировать свою позицию и согласовывать её с позициями партнёров по команде при выработке общей тактики игры;
продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций партнеров и соперников;
последовательно, точно и полно передавать партнёру необходимую информацию для выполнения дальнейших действий;
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и выполнения упражнений с партнёром;
осуществлять взаимный контроль и взаимопомощь при выполнении групповых или парных упражнений, а также осуществлять страховку при выполнении акробатических элементов;
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

В рабочей программе спланированы уроки, на которых осуществляется проектная и исследовательская деятельность обучающихся. Периодичность проведения, название отражены в календарно-тематическом планировании.

Содержание учебного предмета «физическая культура» способствует дальнейшему формированию ИКТ-компетентности обучающихся (отражено в календарно-тематическом планировании).

РАЗДЕЛ 2. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА/КУРСА

Общая характеристика учебного предмета «физическая культура» отражена в ООП ООО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28».

Описание места учебного предмета в учебном плане

На изучение данного предмета отводится 3 часа в неделю, что при 34 учебных неделях составит 102 часа в год.

Личностные, метапредметные результаты освоения учебного предмета «физическая культура» на ступени обучения в основной школе отражены в ООП ООО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28».

Предметные результаты освоения учебного предмета «физическая культура» на ступени обучения отражены в ООП ООО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28».

Предметные результаты освоения учебного предмета «физическая культура» на данный класс по каждому изучаемому разделу отражены в календарно-тематическом планировании в графе «Предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса: ученики научатся, ученики получат возможность научиться»; в общем виде (за год обучения) отражены в пункте «Контроль планируемых результатов изучения учебного предмета».

Содержание учебного предмета «физическая культура» на ступень в основной школе отражено в ООП ООО муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа №28».

Содержание учебного предмета «физическая культура» на данный класс представлено в календарно-тематическом планировании в графе «Тема урока в соответствии с содержанием ООП ООО».

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

1. Учебные пособия других авторов, используемые для подготовки к учебным занятиям:

	Автор	Название	Издательство	Год издания
1.	П.М. Виролайнен	Лыжный спорт	Просвещение	2009

2.	А.Н. Макаров	Лёгкая атлетика	Просвещение	2009

3.

2.Методическая литература:

	Автор	Название	Издательство	Год издания
1.	Лях В.И.	Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха 5 - 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений.	Просвещение	2012
2.	Капилевич Л.В., Кабачкова А.В., Дьякова Е.Ю.	Возрастная морфология	Изд-во Том. ун-та	2009
3.	Коц Я.М	Спортивная физиология.
4.	компакт-диск	Организация спортивной работы в школе	Учитель	2010
5.	компакт-диск	Физическая культура 1-11 классы	Учитель	2010
6.	компакт-диск	История спорта
7.	В.Д. Евстратов	Коньковый ход	Физкультура и спорт	2008
8.	Арнд Хеммерсбах и Стефан Франке	Лыжные гонки	Тулома	2010
9.	Свивен Гаскил	Лыжные гонки для всех	Тулома	2009
10.	Петер Янсен	Тренировки на выносливость	Тулома	2006
11.	Ф.Линдерберг	Баскетбол: игра и обучение	Физкультура и спорт	2007
12.	А.Гомельский	Библия баскетбола	Эксмо

3. Литература для учащихся, в том числе ресурсы сети ИНТЕРНЕТ:

	Автор	Название	Издательство	Год издания
1.	Не предусмотрено

Предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

Научатся

Получат возможность научиться

Рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;
Характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
Раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;
Разрабатывать содержание самостоятельных занятий с физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;
Руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
Руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями; использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;
Составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
Самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;
Тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
Выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
Выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации движений);
Выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;
Выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;
Выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину и высоту);
Выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона;
Выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
Выполнять передвижения на лыжах различными способами, демонстрировать технику последовательного чередования их в процессе прохождения тренировочных дистанций;
Выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Самостоятельно организовывать и осуществлять физкультурную деятельность для проведения индивидуального, коллективного и семейного досуга;
Выполнять требования физической и спортивной подготовки, определяемые вступительными экзаменами в профильные учреждения профессионального образования;
Проводить мероприятия по коррекции индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств по результатам мониторинга;
Составлять и выполнять комплексы специальной физической подготовки.
Характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;
Характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;
Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма;
Вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;
Проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;
Проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа;
Выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных отклонений в показателях здоровья;
Преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;
Осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
Выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»;
Выполнять технико-тактические действия национальных видов спорта;

Раздел 3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Раздел учебного курса	Общее кол-во часов	Из них				Проекты кол-во; вид – индивидуальный, групповой; темы	Реализуемые компоненты ИКТ- компетентности	Формы контроля
		практические работы		лабораторные работы	экскурсии
		обучающие (отметки выборочно)	контролирующие (отметки у всех учащихся)	лабораторные работы	экскурсии
Раздел 1. Легкая атлетика.	24	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа).	Контроль техники выполнения высокого старта Контроль техники выполнения низкого старта Оценка скоростных способностей Учет времени бега. Соревнования. Контроль техники выполнения прыжка в высоту Оценка выполнения прыжка в высоту Контроль техники преодоления препятствий Контроль техники бега на средние дистанции. Контроль техники выполнения беговых упражнений с препятствиями. Учет времени Контроль техники выполнения прыжка в длину. Оценка дальности прыжка. Контроль техники выполнения метания. Оценка метания мяча на дальность Оценка меткости метания.
Раздел 2. Футбол.	3	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа).	Контроль техники выполнения удара по неподвижному мячу. Контроль техники ведения мяча Контроль техники выполнения остановки катящегося мяча.
Раздел 3. Знания о физической культуре.	4	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа). Поиск информации. Организация хранения информации.	Тест «Проверь себя». Оценка физических качеств по приведенным показателям Контроль техники выполнения составленных комплексов упражнений Контроль техники выполнения простейших приемов массажа.
Радел 4. Волейбол.	10	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Проектно-исследовательская деятельность по теме: «История волейбола»	Создание письменных текстов. Коммуникация социальное взаимодействие. Поиск информации. Организация хранения информации.	Контроль техники передачи мяча двумя руками (в опорном положении) Передача мяча двумя руками сверху в парах (на количество передач) Контроль техники выполнения подачи мяча через сетку Передача мяча двумя руками снизу в парах (на количество передач)
Раздел 5. Способы двигательной (физкультурной) деятельности.	2	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа). Поиск информации. Организация хранения информации.	Контроль техники выполнения комплекса упражнений на развитие гибкости. Тест на гибкость. Контроль техники выполнения упражнений. Оценка выносливости по приведенным показателям.
Раздел 6. Гимнастика.	18	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа).	Тест на знание видов гимнастики, ТБ и страховки. Контроль выполнения строевых приемов и команд Контроль техники выполнения упражнений. Контроль техники выполнения опорного прыжка Контроль техники выполнения комплекса упражнений с обручами Контроль техники выполнения двух кувырков вперед слитно; «моста», Контроль техники лазанья по канату, выполнения гимнастической комбинации. Контроль техники выполнения упражнений. Контроль техники выполнения комбинаций. Контроль техники выполнения упражнений на брусьях. Контроль техники комбинаций на брусьях Контроль техники выполнения танцевальных упражнений.
Раздел 7. Физкультурно-оздоровительная деятельность.	1	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа). Поиск информации. Организация хранения информации.	Контроль техники выполнения составленного комплекса упражнений.
Раздел 8. Лыжные гонки.	21	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Коммуникация социальное взаимодействие. Поиск информации. Организация хранения информации.	Контроль техники одновременного бесшажного хода. Контроль техники попеременного двухшажного хода. Контроль техники выполнения одновременного одношажного хода. Учет времени. Контроль техники выполнения подъема «лесенкой» Контроль выполнения техники торможений. Контроль техники выполнения подъема «елочкой»
Раздел 9. Баскетбол.	13	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Проектно-исследовательская деятельность по теме: «История баскетбола»	Создание сообщений (гипермедиа). Восприятие, понимание и использование сообщений (гипермедиа). Поиск информации. Организация хранения информации.	Контроль техники выполнения сочетаний приемов ведения, передачи, броска. мяча. Контроль техники выполнения остановки двумя шагами. Контроль техники ведения мяча с разной высотой отскока. Контроль техники ведения мяча с изменением направления движения.
Раздел 10. Лапта.	6	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено	Не предусмотрено		Создание письменных текстов. Организация хранения информации.	Тест «Спортивный инвентарь, жесты судей, правила игры». Контроль техники выполнения перемещений игрока. Контроль техники выполнения ударов битой по мячу. Контроль техники выполнения финтов при осаливании. Контроль техники выполнения ловли мяча в сочетании с передачей.

Раздел 4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Раздел	Тема урока		Тема урока в соответствии с содержанием ООП ООО	Срок проведения (дата)	Предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса		Формы Контроля
	Тема урока				Научатся	Получат возможность научиться
	№	Название (авторская формулировка темы в соответствии с выбранным УМК)			Научатся	Получат возможность научиться
1 четверть
Легкая атлетика.	1.	Беговые упражнения. Спринтерский бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.		Выполнять легкоатлетические упражнения в беге. Выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физических качеств.	Проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;
	2.	Беговые упражнения. Спринтерский бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Контроль техники выполнения высокого старта
	3.	Беговые упражнения. Спринтерский бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Контроль техники выполнения низкого старта
	4.	Беговые упражнения. Спринтерский бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.
	5.	Беговые упражнения. Спринтерский бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Оценка скоростных способностей
	6.	Беговые упражнения. Бег на средние дистанции.	Легкая атлетика: беговые упражнения.
	7.	Беговые упражнения. Бег на средние дистанции.	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Учет времени бега. Соревнования.
	8.	Прикладно-ориентированная подготовка.	Прикладно-ориентированная физкультурная деятельность. Прикладная физическая подготовка: ходьба, бег и прыжки, выполняемые разными способами в разных условиях; лазание, перелезание, ползание;
	9.	Прикладно-ориентированная подготовка.	Полосы препятствий, включающие разнообразные прикладные упражнения.
Футбол.	10.	Футбол. Удары по мячу.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в футбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.		Выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол	Осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта	Контроль техники выполнения удара по неподвижному мячу.
	11.	Футбол. Остановка катящегося мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в футбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники выполнения остановки катящегося мяча.
	12.	Футбол. Ведение мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в футбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники ведения мяча
Знания о физической культуре.	13.	Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.	Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.		Рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе	Характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр	Тест «Проверь себя».
Легкая атлетика.	14.	Прыжковые упражнения. Прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание»	Прыжковые упражнения.		Выполнять легкоатлетические упражнения в прыжках (в длину и высоту); Тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
	15.	Прыжковые упражнения. Прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание»	Прыжковые упражнения.				Контроль техники выполнения прыжка в высоту
	16.	Прыжковые упражнения. Прыжок в высоту с разбега способом «перешагивание»	Прыжковые упражнения.				Оценка выполнения прыжка в высоту
Волейбол.	17.	Волейбол. Стойка игрока. Передача мяча сверху двумя руками (в опорном положении).	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол.		Выполнять основные технические действия и приемы игры в волейбол	Осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта.
	18.	Волейбол. Приём и передача мяча сверху двумя руками (в парах)	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол.				Контроль техники передачи мяча двумя руками (в опорном положении)
	19.	Волейбол. Приём и передача мяча сверху двумя руками (на количество передач)	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол.				Передача мяча двумя руками сверху в парах (на количество передач)
	20.	Волейбол. Приём и передача мяча двумя руками снизу (в парах)	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол.
	21.	Волейбол. Приём и передача мяча двумя руками снизу (на количество передач).	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол.				Передача мяча двумя руками снизу в парах (на количество передач)
	22.	Волейбол. Передача мяча сверху двумя руками над собой	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол.				Проектно-исследовательская деятельность по теме: «История волейбола»
	23.	Волейбол. Передача мяча сверху двумя руками над собой - партнёру (в парах)	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол.
	24.	Волейбол. Нижняя прямая подача в парах.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол.
	25.	Волейбол. Нижняя прямая подача через сетку с лицевой линии	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол.				Контроль техники выполнения подачи мяча через сетку
	26.	Волейбол. Прямой нападающий удар	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в волейбол.
Знания о физической культуре.	27.	Физическая подготовка и ее связь с укреплением здоровья, развитие физических качеств.	Физическое развитие человека. Физическая подготовка, ее связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств.		Характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек; Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств; Выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации движений);	Самостоятельно организовывать и осуществлять физкультурную деятельность для проведения индивидуального, коллективного и семейного досуга; Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма; Составлять и выполнять комплексы специальной физической подготовки. Проводить мероприятия по коррекции индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств по результатам мониторинга;	Оценка физических качеств по приведенным показателям
2 четверть
Способы двигательной (физкультурной) деятельности.	28.	Проведение банных процедур.	Комплексы упражнений для оздоровительных форм занятий физической культурой. Комплексы упражнений современных оздоровительных систем физического воспитания, ориентированных на повышение функциональных возможностей организма, развитие основных физических качеств.			Проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа;	Контроль техники выполнения комплекса упражнений на развитие гибкости. Тест на гибкость.
Гимнастика.	29.	Строевые упражнения.	Гимнастика с основами акробатики: организующие команды и приемы. Акробатические упражнения и комбинации.		Выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений; Выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;		Тест на знание видов гимнастики, ТБ и страховки.
	30.	Висы. Строевые упражнения.	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах упражнения на параллельных брусьях (мальчики), упражнения на разновысоких брусьях (девочки).
	31.	Висы. Строевые упражнения.	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах упражнения на параллельных брусьях (мальчики), упражнения на разновысоких брусьях (девочки).				Контроль выполнения строевых приемов и команд.
	32.	Висы. Строевые упражнения.	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах упражнения на параллельных брусьях (мальчики), упражнения на разновысоких брусьях (девочки).				Контроль техники выполнения упражнений.
	33.	Опорный прыжок.	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (опорные прыжки).
	34.	Опорный прыжок.	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (опорные прыжки).
	35.	Опорный прыжок.	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (опорные прыжки).
	36.	Опорный прыжок.	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (опорные прыжки).				Контроль техники выполнения опорного прыжка
	37.	Акробатика. Лазанье.	Акробатические упражнения и комбинации. Прикладная физическая подготовка: лазание.				Контроль техники выполнения комплекса упражнений с обручами
	38.	Акробатика. Лазанье.	Акробатические упражнения и комбинации. Прикладная физическая подготовка: лазание.				Контроль техники выполнения двух кувырков вперед слитно; «моста»,
	39.	Акробатика. Лазанье.	Акробатические упражнения и комбинации. Прикладная физическая подготовка: лазание.				Контроль техники лазанья по канату, выполнения гимнастической комбинации.
	40.	Упражнения на гимнастическом бревне и гимнастической перекладине	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (на гимнастическом бревне (девочки), упражнения на перекладине (мальчики).
	41.	Упражнения на гимнастическом бревне и гимнастической перекладине	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (на гимнастическом бревне (девочки), упражнения на перекладине (мальчики).				Контроль техники выполнения упражнений.
	42.	Упражнения на гимнастическом бревне и гимнастической перекладине	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (на гимнастическом бревне (девочки), упражнения на перекладине (мальчики).				Контроль техники выполнения комбинаций
	43.	Упражнения на гимнастических брусьях	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (на гимнастических брусьях, упражнения на параллельных брусьях (мальчики), упражнения на разновысоких брусьях (девочки).
	44.	Упражнения на гимнастических брусьях	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (на гимнастических брусьях, упражнения на параллельных брусьях (мальчики), упражнения на разновысоких брусьях (девочки).				Контроль техники выполнения упражнений на брусьях
	45.	Упражнения на гимнастических брусьях	Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (на гимнастических брусьях, упражнения на параллельных брусьях (мальчики), упражнения на разновысоких брусьях (девочки).				Контроль техники комбинаций на брусьях
	46.	Ритмическая гимнастика	Ритмическая гимнастика с элементами хореографии.				Контроль техники выполнения танцевальных упражнений
Знания о физической культуре	47.	Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств	Упражнения, ориентированные на развитие специальных физических качеств, определяемых базовым видом спорта (гимнастика с основами акробатики, легкая атлетика, лыжные гонки, плавание, спортивные игры).		Составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма; Самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их; Классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;	Вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;	Контроль техники выполнения составленных комплексов упражнений
Физкультурно-оздоровительная деятельность	48.	Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели	Подбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток, физкультпауз, коррекции осанки и телосложения.		Выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;	Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма	Контроль техники выполнения составленного комплекса упражнений
3 четверть
Лыжные гонки	49.	Доврачебная помощь во время занятий физической культурой.	Требования безопасности и первая помощь при травмах во время занятий физической культурой и спортом.		Выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона; Выполнять передвижения на лыжах различными способами, демонстрировать технику последовательного чередования их в процессе прохождения тренировочных дистанций;	проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;
	50.	Передвижения на лыжах. Скользящий шаг.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	51.	Передвижения на лыжах. Попеременный двухшажный ход.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	52.	Передвижение на лыжах. Одновременный бесшажный ход.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	53.	Передвижение на лыжах изученными спососбами.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.				Контроль техники одновременного бесшажного хода.
	54.	Передвижение на лыжах изученными спососбами.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.				Контроль техники попеременного двухшажного хода.
	55.	Передвижение на лыжах. Одновременный одношажный ход.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	56.	Передвижение на лыжах. Одновременный одношажный ход.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	57.	Передвижение на лыжах. Одновременный одношажный ход.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	58.	Передвижение на лыжах. Одновременный одношажный ход.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.				Контроль техники выполнения одновремен-ного одно-шажного хода.
	59.	Передвижение на лыжах. Одновременный одношажный ход.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.
	60.	Передвижение на лыжах. Одновременный одношажный ход.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами.				Учет времени.
	61.	Передвижения на лыжах. Подъёмы «елочкой» и «лесенкой»	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами. Подъемы.
	62.	Передвижения на лыжах. Подъёмы.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами. Подъемы.				Контроль техники выполнения подъема «елочкой»
	63.	Передвижения на лыжах. Спуски в основной и низкой стойке.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами. Спуски.				Контроль техники выполнения подъема «лесенкой»
	64.	Передвижения на лыжах. Торможения «плугом» и «упором».	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами. Торможения.
	65.	Передвижения на лыжах. Торможения «плугом» и «упором».	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами. Торможения.
	66.	Передвижения на лыжах. Торможения.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами. Торможения.				Контроль выполнения техники торможений.
	67.	Передвижения на лыжах. Повороты.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами. Повороты.
	68.	Передвижения на лыжах. Преодоление препятствий.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами. Подъемы, спуски, повороты, торможения.
	69.	Передвижения на лыжах. Игры на склоне.	Лыжные гонки: передвижение на лыжах разными способами. Подъемы, спуски, повороты, торможения.
Знания о физической культуре	70.	Восстановительный массаж.	Комплексы упражнений для оздоровительных форм занятий физической культурой. Комплексы упражнений современных оздоровительных систем физического воспитания, ориентированных на повышение функциональных возможностей организма, развитие основных физических качеств.			Проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа;	Контроль техники выполнения простейших приемов массажа.
Баскетбол	71.	Баскетбол. Правила игры.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.		выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;	выполнять технико-тактические действия национальных видов спорта; осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
	72.	Баскетбол. Ведение мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники выполнения сочетаний приемов ведения, передачи, броска. мяча.
	73.	Баскетбол. Ведение мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
	74.	Баскетбол. Остановка двумя шагами.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники выполнения остановки двумя шагами.
	75.	Баскетбол. Бросок мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники ведения мяча с разной высотой отскока.
	76.	Баскетбол. Бросок мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
	77.	Баскетбол. Бросок мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники ведения мяча с изменением направления движения.
	78.	Баскетбол. Передача мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
4 четверть
	79.	Баскетбол. Передача мяча.	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Проектно-исследовательская деятельность по теме: «История баскетбола»
	80.	Баскетбол. Перехват мяча	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники выполнения передач мяча.
	81.	Баскетбол. Перехват мяча	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники выполнения перехвата мяча.
	82.	Баскетбол. Позиционное нападение	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.
	83.	Баскетбол. Позиционное нападение	Спортивные игры: технико-тактические действия и приемы игры в баскетбол. Правила спортивных игр. Игры по правилам.				Контроль техники выполнения передачи мяча в тройках в движении со сменой места.
Лапта	84.	Игра «Русская лапта». Стойка игрока, перемещения.	Основной спортивный инвентарь для игры в русскую лапту. Упражнения на развитие координации.			характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;	Тест «Спортивный инвентарь, жесты судей, правила игры».
	85.	Игра «Русская лапта». Удары битой по мячу.	Обучение ударам битой по мячу различными способами: «сверху», «сбоку». Упражнения на развитие координации.
	86.	Игра «Русская лапта». Удары битой по мячу.	Обучение ударам битой по мячу способом «снизу». Подача мяча. Ловля и передача мяча в парах в движении. Упражнения, ориентированные на развитие основных физических качеств (быстроты).				Контроль техники выполнения перемещений игрока.
	87.	Игра «Русская лапта». Ловля в сочетании с передачей мяча.	Ловля мяча одной и двумя руками в сочетании с выполнением передачи мяча. Упражнения на развитие быстроты.				Контроль техники выполнения ударов битой по мячу.
	88.	Игра «Русская лапта». Осаливания.	Осаливание и самоосаливание. Удары на точность: в определенную цель на поле. Упражнения на развитие выносливости.				Контроль техники выполнения ловли мяча в сочетании с передачей.
	89.	Игра в русскую лапту. Финты.	Финты (обманные движения) при осаливании. Упражнения на развитие силы.				Контроль техники выполнения финтов при осаливании.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности	90.	Спортивная подготовка. Выбор упражнений для развития выносливости.	Спорт и спортивная подготовка. Общефизическая подготовка. Упражнения, ориентированные на развитие основных физических качеств выносливости.		Выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации движений);		Контроль техники выполнения упражнений. Оценка выносливости по приведенным показателям.
Легкая атлетика	91.	Прикладно-ориентированная подготовка.	Прикладная физическая подготовка: ходьба, бег и прыжки, выполняемые разными способами в разных условиях; лазание, перелезание, ползание; метание малого мяча по движущейся мишени; преодоление препятствий разной сложности; передвижение в висах и упорах.		Выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину и высоту);		Контроль техники преодоления препятствий
	92.	Беговые упражнения. Длительный бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.
	93.	Беговые упражнения. Кроссовый бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Контроль техники бега на средние дистанции.
	94.	Беговые упражнения. Кроссовый бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.
	95.	Беговые упражнения. Кроссовый бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Контроль техники выполнения беговых упражнений с препятствиями.
	96.	Беговые упражнения. Кроссовый бег.	Легкая атлетика: беговые упражнения.				Учет времени
	97.	Прыжковые упражнения. Прыжок в длину способом «согнув ноги».	Прыжковые упражнения.
	98.	Прыжковые упражнения. Прыжок в длину способом «согнув ноги».	Прыжковые упражнения.
	99.	Прыжковые упражнения. Прыжок в длину.	Прыжковые упражнения.				Контроль техники выполнения прыжка в длину.
	100.	Прыжковые упражнения. Прыжок в длину.	Прыжковые упражнения.				Оценка дальности прыжка.
	101.	Метание малого мяча.	Упражнения в метании малого мяча. Упражнения в метании малого мяча.				Контроль техники выполнения метания.
	102.	Метание малого мяча	Упражнения в метании малого мяча.				Оценка меткости метания. Оценка метания мяча на дальность.