Содержание образования, представленное в основной школе, развивается в следующих направлениях:
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Курс физики в программе структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
| № урока | Дата | Тема урока | Уч.матер. дом.зад | Метод обучения | Средства обучения, демонстрации | Требования к базовому уровню подготовки | Тип урока | Вид контроля, измерители |
| ВВЕДЕНИЕ. Основные особенности физического метода исследования (1 ч) |
| 1 |
| Физика и познание мира | введение | ИР |
| Знать/понимать цепочку: научный эксперимент→физическаягипотеза-модель→физическаятеория→критериальный эксперимент | ОНМ | УО |
| МЕХАНИКА (22 ч) |
| Кинематика (7 ч) |
-
|
| Основные понятия кинематики | § 3-5 | ПП ИР | Относительность движения. Система отсчёта. Прямолинейное равномерное движения. Скорость равномерного движения. Прямолинейное и криволинейное движение. Относительность перемещения и траектории. Прямолинейное равноускоренное движение. Измерение ускорения. Акселерометр. Падение тел в воздухе и разрежённом пространстве. Траектория движения тела, брошенного горизонтально. Время движения тела, брошенного горизонтально. Равномерное движение по окружности. Линейная скорость | Знать различные виды механического движении; знать/понимать смысл физических величин: координата, скорость, ускорение, относительность движения; уметь описывать равномерное прямолинейное движение Знать уравнение зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равнопеременном движении; уметь описывать свободное падение Знать/понимать смысл понятий: частота и период обращения, центростремительное ускорение Уметь решать задачи на определение высоты и дальности полёта, времени движения для тел, брошенных под углом к горизонту Знать/понимать смысл понятий: поступательное движение, вращательное движение Уметь применять полученные знания при решении задач | К | ФО |
-
|
| Скорость. Равномерное прямолинейное движение | § 9, 10 |
-
|
| Относительность механического движения. Принцип относительности в механике | § 11,12,30 |
-
|
| Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения | § 13-16 | Т, СП |
-
|
| Свободное падение тел – частный случай равноускоренного прямолинейного движения | § 17, 18 | УО |
-
|
| Равномерное движение материальной точки по окружности | § 19-21 | ПП | ВП |
-
|
| Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика» | § 3-21 | Р, ТР | ПКЗУ | З |
| Динамика и силы в природе (8 ч) |
-
|
| Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение | § 22,24-28 | ПП Р, ТР | Примеры механического взаимодействия. Сила. Измерение силы. Сложение сил. Масса тел. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Знакомство учащихся с силами по обобщённому плану ответа. Различие силы тяжести и веса тела. Центр тяжести. Вес тела, движущегося с ускорением по вертикали. Невесомость. Закон Гука. Сравнение результатов и получение вывода о точности измерений и об использовании различных методов исследования для изучения одного и того же явления. Силы трения покоя и скольжения. Законы сухого трения. Трение качения | Знать/понимать смысл величин: масса, сила; знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов Знать/понимать смысл понятий: инерциальная и неинерциальная система отсчёта, смысл принципа относительности Галилея; уметь различать единицы масс и сил, решать задачи Знать/понимать смысл понятий: деформация, жёсткость; смысл закона Гука Знать историю открытия закона всемирного тяготения; знать/понимать смысл понятий: всемирное тяготение, сила тяжести, невесомость, сила трения; смысл физических величин: постоянная всемирного тяготения, ускорение свободного падения | К | УО |
-
|
| Решение задач на законы Ньютона | РК |
-
|
| Силы в механике. Гравитационные силы | § 31-34 | ФО |
-
|
| Сила тяжести и вес | §35 |
-
|
| Силы упругости – силы электромагнитной природы | § 36, 37 | ИР, ПП | К | ПДЗ |
-
|
| Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести» | Инстр.клаб.раб. | ПП, Р | ПЗУ | ЛР |
-
|
| Силы трения | § 38-40 | ИР, ПП | К | ВП |
-
|
| Контрольная работа № 2 по теме «Динамика. Силы в природе» | § 36-38 | ТР, Р | ПКЗУ | З |
| Законы сохранения в механике. Статика (7 ч) |
-
|
| Закон сохранения импульса | § 41,42 | ИР ПП ТР Р | Импульс силы. Импульс тела. Квазиизолированные системы. Закон сохранения импульса. Ракета. Реактивное движение. Космические полёты. Реактивные двигатели. Превращение одних видов движения в другие. Преобразование потенциальной энергии в кинетическую энергию и обратно. Изменение механической энергии при совершении работы. | Знать/понимать смысл величин: импульс тела, импульс силы; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения Знать/понимать смысл закона сохранения импульса Уметь объяснять и описывать реактивное движение и его использование Знать/понимать смысл физических величин: механическая работа, мощность, энергия; уметь вычислять работу сил тяжести и упругости, потенциальную и кинетическую энергию тела Знать/понимать смысл закона сохранения энергии в механике Уметь применять полученные знания при решении задач Знать/понимать виды равновесия и его законы Уметь применять полученные знания при решении задач | К | УО |
-
|
| Реактивное движение | § 43,44 | ОНМ | ФО |
-
|
| Работа силы (механическая работа) | § 45-47 | К | ФО |
-
|
| Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии | § 48 | К | УО |
-
|
| Закон сохранения энергии в механике | §52,53 |
-
|
| Лабораторная работа № 2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии» | Инстр. | ЛР |
-
|
| Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения в механике», коррекция | § 1-53 | Р, ТР | ПКЗУ | З |
| МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА (21 ч) |
| Основы молекулярно-кинетической теории (9) |
-
|
| Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное обоснование | § 57,58 | ПП | Броуновское движение. Диффузия газов. Притяжение молекул. Свойства вещества в различных агрегатных состояниях. Установление межпредметных связей с химией: относительная атомная масса, молярная масса вещества, масса молекулы (атома), количество вещества, число молекул, постоянная Авогадро. Зависимость давления газа от числа частиц и их средних кинетических энергий. Определение постоянной Больцмана. Газовый термометр. Прибор для демонстрации газовых законов. Зависимость между объёмом, давлением и температурой для данной массы газа. Изотермический процесс. Изобарный процесс. Изохорный процесс. | Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула; основные положения МКТ, уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества Знать/понимать смысл величин: молярная масса, количество вещества, постоянная Авогадро; уметь решать задачи на данную тему Знать основные характеристики движения и взаимодействия молекул Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать основное уравнение МКТ Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана; уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре Знать уравнение состояния идеального газа; уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева-Клапейрона Знать/понимать смысл законов Бойля-Мариотта, Гей-Люссака и Шарля Уметь применять полученные знания при решении задач | ОНМ | ФО |
-
|
| Решение задач на характеристики молекул и их систем | Р ИР | К | РК, СП |
-
|
| Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа | § 63-65 | ОНМ | УО |
-
|
| Температура | § 66-68 | ИР, ПП | ОНМ | УО |
-
|
| Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева-Клапейрона) | § 70 | К | ФО |
-
|
| Газовые законы | § 71 | ИР, ПП | К | РК ЛР |
-
|
| Решение задач на уравнение Менделеева-Клапейрона и газовые законы | Упр.13 В.1-13 | Р, ТР | ПЗУ | ВП |
-
|
| Решение задач на газовые законы | Инстр. | ПП, Р | ЛР |
-
|
| Контрольная работа1 полугодие | § 57-71 | Р, ТР | ПКЗУ | З |
| Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела (4) |
-
|
| Реальный газ. Воздух. Пар. Лабораторная работа «Опытное подтверждение закона Гей-Люссака» | § 72-74 | ИР | Переход ненасыщенных паров в насыщенные при уменьшении объёма. Кипение воды при пониженном давлении. Влажность воздуха (принцип устройства и работы гигрометра). Свойства поверхности жидкости. Изучение свойств поверхности жидкости с помощью мыльных плёнок. Капиллярные явления. Сравнение кристаллических и аморфных тел. Рост кристаллов. Пластическая деформация твёрдого тела | Знать/понимать смысл понятия «реальный газ»; смысл величин: относительная влажность, парциальное давление; уметь решать задачи на данную тему Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел Уметь применять полученные знания при решении задач | ОНМ | ФО |
-
|
| Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости | конспект | ПП | К | ВП |
-
|
| Твёрдое состояние вещества | § 75,76 | ПП, ИР | К | ПДЗ |
-
|
| Контрольная работа«Основы МКТ» | § 72-76 | Р, ТР | ПКЗУ | З |
| Термодинамика (8) |
-
|
| Термодинамика как фундаментальная физическая теория | конспект | ПП | Представление термодинамики как физической теории с выделением её оснований. Ядра и выводов-следствий. Применение первого закона термодинамики к различным изопроцессам в газе. Статистический смысл второго закона термодинамики. Вероятностное толкование равновесного состояния системы.
| Знать/понимать смысл величины «внутренняя» энергия; формулу для вычисления внутренней энергии; смысл понятий: количество теплоты, работа; уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии Знать/понимать смысл первого закона термодинамики; уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов Знать/понимать смысл второго закона термодинамики Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД Уметь решать задачи с применением изученного материала | ОНМ | УО |
-
|
| Работа в термодинамике | § 78 | ИР | Т, ВП |
-
|
| Решение задач на расчёт работы термодинамической системы | Р, ТР | ЗИ | ВП |
-
|
| Теплопередача. Количество теплоты | § 79 | ПП ИР | ОСЗ | ПДЗ |
-
|
| Первый закон (начало) термодинамики | § 80,81 | К | ФО |
-
|
| Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики | § 82,83 | ВП |
-
|
| Тепловые двигатели и охрана окружающей среды | § 84 | ФО |
-
|
| Контрольная работа по теме «Термодинамика» | § 78-84 | Р, ТР | ПКЗУ | З |
| ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (21 ч) |
| Электростатика (8) |
-
|
| Введение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория | § 85-88 | ПП | Электризация тел. Притяжение наэлектризованным телом ненаэлектризованных тел. Взаимодействие наэлектризованных тел. Устройство и принцип действия электрометра. Делимость электричества. Два рода электрических зарядов. Одновременная электризация обоих соприкасающихся тел. Сравнение закона Кулона с законом всемирного тяготения. Справедливость закона Кулона. Характеристика поля по обобщённому плану. Проявления электростатического поля. Определение результирующего вектора напряжённости. Проводники и диэлектрики. Распределение зарядов на проводнике. Полная передача заряда проводником. Явление электростатической индукции. Распределение зарядов на поверхности проводника. Экранизующее действие проводников. Поляризация диэлектриков. Особенности проводников и диэлектриков в сравнении. Особенности энергетических характеристик электростатического и гравитационного полей. Измерение разности потенциалов. Измерение электроёмкости. Электроёмкость плоскости конденсатора. Устройство конденсатора переменной ёмкости. Энергия заряженного конденсатора. | Знать/понимать смысл физических величин: электрический заряд, элементарный электрический заряд; знать смысл закона сохранения заряда Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия Знать/понимать смысл величины «напряжённость», уметь вычислять напряжённость поля точечного заряда и бесконечной заряженной плоскости Уметь приводить примеры практического применения проводников и диэлектриков Знать/понимать основные энергетические характеристики, смысл понятия «эквипотенциальная поверхность»; уметь объяснять и описывать связь напряжённости и разности потенциалов Знать/понимать смысл величины «электрическая ёмкость» | К | СП |
-
|
| Закон Кулона | § 89,90 | ИР | К | ВП |
-
|
| Электрическое поле. Напряжённость. Идея близкодействия | § 91-94 | ПП | УО |
-
|
| Решение задач на расчёт напряжённости электрического поля и принцип суперпозиции | Упр.17 В.1,5 | ПП | ПДЗ |
-
|
| Проводники и диэлектрики в электрическом поле | § 95-97 |
-
|
| Энергетические характеристики электростатического поля | § 98-100 | Р, ТР |
-
|
| Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора | § 101-103 | ФО |
-
|
| Контрольная работа «Электростатика», коррекция | § 85-103 | ПКЗУ | З |
| Постоянный электрический ток (7) |
-
|
| Стационарное электрическое поле | конспект | ПП | Характеристика и сравнение полей с помощью обобщённого плана ответа. Электрическое поле в цепи постоянного тока. Одновременное существование в цепи постоянного тока как электрического поля, так и магнитного поля. Решение разнообразных задач. Построение эквивалентных схем электрических цепей. Работа в исследовательском режиме. Использование формул для расчёта энергетических характеристик тока и законов соединения проводников. Электродвижущая сила и внутреннее сопротивление источника тока. Закон Ома для полной цепи.
| Знать условия существования электрического тока; знать/понимать смысл величин: сила тока, сопротивление, напряжение, ЭДС; смысл закона Ома Уметь собирать электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления работы и мощности электрического тока Знать/понимать смысл величины «электродвижущая сила»; знать формулировку и формулу закона Ома для полной цепи Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи | ОНМ | УО |
-
|
| Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи | ПП, Р, ТР | ЗИ |
-
|
| Решение задач на расчёт электрических цепей | Р, ТР | ПЗУ | ПДЗ |
-
|
| Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников» | Инстр. | ПП, Р | ЛР |
-
|
| Работа и мощность постоянного тока | §108 | ПП, ИР | К | ВП |
-
|
| Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи | § 109,110 | ФО |
-
|
| Лабораторная работа № 5 «Определение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока» | Инстр. | ПП, Р | ПЗУ | ЛР |
| Электрический ток в различных средах (6) |
-
|
| Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах» | § 111 | ПП | Характеристика закономерностей протекания тока в среде. Зависимость сопротивления полупроводника от температуры. Зависимость сопротивления полупроводника от освещённости. Явление термоэлектронной эмиссии. Односторонняя проводимость диода. Вольт-амперная характеристика диода. Электропроводность дистиллированной воды. Электропроводность раствора серной кислоты. Электролиз раствора сульфата меди. | Знать/понимать и уметь объяснять основные положения электронной теории проводимости металлов Знать/понимать, как зависит сопротивление металлического проводника от температуры Знать/понимать понятия: собственная и примесная проводимость, уметь объяснять и описывать два вида проводимотс металлов, электронно-дырочный переход, назначение принцип действия транзистора Знать/понимать понятие электролиза; смысл и формулировку закона Фарадея Знать/понимать понятие «плазма», уметь объяснять и описывать существование электрического тока в газах, применение плазмы Уметь решать задачи с применением изученного материала | К | ФО |
-
|
| Электрический ток в металлах | § 112 |
-
|
| Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках | § 115,116 | СП |
-
|
| Закономерности протекания тока в вакууме | §120 | УО |
-
|
| Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях | § 122,123 | ВП |
-
|
| Итоговая контрольная работа | § 111-123 | РК |
|
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (3 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
-
|
| Механика | § 1-53 | Р, ТР | Сборники познавательных и развивающих заданий | Уметь решать задачи с применением изученного материала | ОСЗ | Т, СР, ВП |
-
|
| Молекулярная физика. Термодинамика | § 57-84 |
-
|
| Основы электродинамики | §85-123 | ПКЗУ |
26 976
1 144 
