Рабочая программа по физике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«средняя школа им. М.Горького»

Холм-Жирковского района Смоленской области

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Заседание МС школы Завуч по УВР Директор МБОУ «СШ им. М. Горького»

__________Г.И.Косачева. _____________О.А.Блюм

Протокол №1 Приказ №72

от «28»августа 2016 г. «30»августа 2016г. от 31.08. 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для 7 класса

на 2017-2018 учебный год

Учитель физики и информатики

Косачева Галина Ивановна,
учитель высшей категории

БОГОЛЮБОВО

2016

• Рабочая программа разработана по физике для обучающихся 7 класса разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования на основе Примерной программы основного общего образования по физике: Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы. Авторы: А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник (Физика. 7-9 классы: рабочие программы / сост. Е.Н. Тихонова. - 5-е изд. перераб. - М.: Дрофа, 2015) , требований к результатам освоения образовательной программы основного общего образования МБОУ «СШ им. М. Горького».

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса (УМК) по физике под ред. А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник «Физика, 7 класс», который состоит из:

• Физика. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Автор А.В. Перышкин. М: Дрофа. Вертикаль, 2015

• Физика. Рабочая тетрадь. 7 класс. Авторы Т.А.Ханнанова, Н.К.Ханнанов. М: Дрофа. Вертикаль, 2015

• Физика. Методическое пособие. 7 класс. Авторы Н.В.Филонович. М: Дрофа. Вертикаль, 2015

• Физика. Тесты 7 класс. Авторы Т.А.Ханнанова, Н.К.Ханнанов. М: Дрофа. Вертикаль, 2016

• Физика. Сборник вопросов и задач. 7 класс. Авторы: А.Е.Марон, Е.А.Марон, С.В.Позойский, М: Дрофа, Вертикаль, 2015

• Физика Дидактические материалы. 7 класс. Авторы: А.Е.Марон, Е.А.Марон, М: Дрофа, Вертикаль, 2015

• Электронное пособие к учебнику.

УМК рекомендован Министерством образования и науки РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2018-2019 учебный год

I. Планируемые результаты освоения учебного предметы

Личностные результаты:

• сформированность познавательных интересов, интеллек­туальных и творческих способностей учащихся;

• убежденность в возможности познания природы, в не­обходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общест­ва, уважение к творцам науки и техники, отношение к фи­зике как элементу общечеловеческой культуры;

• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

• готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

• мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

• формирование ценностных отношений друг к другу, учи­телю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постанов­ки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные резуль­таты своих действий;

• понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

• формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символи­ческой формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, вы­делять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источни­ков и новых информационных технологий для решения по­знавательных задач;

• развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседни­ка, понимать его точку зрения, признавать право другого че­ловека на иное мнение;

• освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

• формирование умений работать в группе с выполнени­ем различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

• знания о природе важнейших физических явлений окру­жающего мира и понимание смысла физических законов, рас­крывающих связь изученных явлений;

• умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и вы­полнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графи­ков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выво­ды, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

• умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение получен­ных знаний;

• умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального при­родопользования и охраны окружающей среды;

• формирование убеждения в закономерной связи и по­знаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

• развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выво­дить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

Тема 1. Введение 

Обучающийся  научится:

-правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения -выполнять измерения физических величин с учетом погрешности

-анализировать свойства тел

Обучающийся получит возможность научиться

• использовать знания  в повседневной жизни для обеспечения безопасности при 
  обращении с приборами и техническими  устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде

Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества 

Обучающийся научится

• правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и едини-цы измерения

• выполнять измерения физических величин с учетом погрешности

• анализировать свойства тел, явления и процессы

Обучающийся  получит возможность научиться

• использовать знания  в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с 
  приборами и техническими  устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологи-ческого поведения в окружающей среде

Тема 3. Взаимодействие тел 

Обучающийся  научится

• правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы
   измерения выполнять измерения физических величин с учетом погрешности

• анализировать свойства тел, явления и процессы

• распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания  этих явлений, равномерное и неравномерное движение

• описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: 
  путь, скорость

• при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения,  находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

• анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законыУчащийся получит возможность научиться

• использовать знания  в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими  устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм 

• экологического поведения в окружающей среде

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах;

Тема 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов 

Обучающийся  научится

• правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы 
  измерения выполнять измерения физических величин с учетом погрешности

• анализировать свойства тел, явления и процессы

• распознавать физические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих  явлений: передача давления твёрдыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел

Обучающийся получит возможность научиться

• использовать знания  в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими  устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм 
  экологического поведения в окружающей среде

Тема 5. Работа и мощность. Энергия 

Обучающийся научится

• правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы 
  измерения выполнять измерения физических величин с учетом погрешности

• анализировать свойства тел, явления и процессы

• описывать изученные свойства тел и явления, используя физические величины: кинетическая
   энергия, 
  потенциальная энергия,  механическая работа, механическая мощность, КПД простого 
  механизма, сила трения, при описании правильно трактовать  физический смысл используемых
   величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную 
  физическую величину с другими величинами

Обучающийся получит возможность научиться

• использовать знания  в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с 
  приборами и техническими  устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм 
  экологического поведения в окружающей среде

• различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер 
  фундаментальных законов (закон  сохранения механической энергии  и ограниченность 
  использования частных законов (закон Гука, закон Архимеда и др.);

• приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически  установленных фактов

II. Содержание учебного предмета

1. Введение (4 ч) Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. 
Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа

1.Опредеоление цены деления измерительного прибора

2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч) Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и  их объяснение на основе молекулярно­кинетических представлений. Фронтальная лабораторная работа

- Работа с измерительными приборами. Работа с линейкой

2. Измерение размеров малых тел.

-Работа с измерительными приборами. Работа со штангенциркулем»;

3. Взаимодействие тел (23 ч) Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с  помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой 
тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Фронтальные лабораторные работы

-Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение
 скорости.

3. Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение объема твердого тела.

5. Измерение плотности твердого тела.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

7.Измерение  силы трения с помощью динамометра.

-Определение центра тяжести плоской пластины.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 ч) Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно­кинетических представлений.  Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр­анероид. Изменение атмосферного давления с 
высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание. Фронтальные лабораторные работы

. Измерение давления твердого тела на опору.

8. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. 9. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Учебные проекты

1. Передача давления в гидравлических машинах

2. Откуда появляется архимедова сила

5. Работа и мощность. Энергия (14 ч) Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия 
равновесия рычага. Момент  силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. «Золотое правило» механики. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела.
 Превращение одного вида  механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической
 энергии. Энергия рек и ветра.

Фронтальные лабораторные работы

10. Выяснение условия равновесия рычага. 11. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

III. Тематическое планирование учебного предмета

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«средняя школа им. М. Горького»

Холм-Жирковского района Смоленской области

«Согласовано»

Завуч по УВР

__________Г.И.Косачева.

«30»августа 2016г.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2016 – 2017 учебный год

по физике

Класс: 7

Учитель:Косачева Галина Ивановна

Количество часов в неделю 2 всего за год 68

из них: теория: _________, практика ___________резерв времени ___0___ час.

Плановых контрольных работ 5 + промежуточная аттестация

Лабораторных _11

проектных работ________________________________________________________

Вид программы: типовая; скорректированная; авторская

(нужное подчеркнуть)

Уровень изучения: углубленный; расширенный; базовый

(нужное подчеркнуть)

Планирование составлено на основе: учебного плана МБОУ «СШ им. М. Горького» на 2017-2018 учебный год и Основной образовательной программы ООО МБОУ «СШ им. М. Горького».

Учебно - методический комплекс для учителя

Учебно-методический комплекс для ученика

1

0