Российская Федерация, Брянская область Почепский район село Баклань
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 22.04.2026 13:24
Шеремет Анна Викторовна
учитель физики
48 лет
273
149 274 
Местоположение
Рабочая программа по физике 9 класс
Категория:
Физика
03.01.2019 12:48
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по физике 9 класс»
Пояснительная записка
к рабочей программе основного общего образования по физике для 9 класса
Рабочая программа по физике составлена в соответствии с утвержденным в 2004 году федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике и авторской программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин (Программы для общеобразовательных учреждений ФИЗИКА. АСТРОНОМИЯ 7-11 классы/ В.А. Коровин, В.А. Орлов – М: Дрофа , 2009)
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы , выступая в качестве учебного предмета в школе , вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.
Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества , способствует формированию современного научного мировоззрения . Для решения задач формирования основ научного мировоззрения , развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний , а знакомству с методами научного познания окружающего мира , постановке проблем , требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению .
Цели изучения физики:
- освоение знаний о механических, тепловых , электромагнитных и квантовых явлениях ; величинах, характеризующих эти явления; законах . которым они подчиняются ;о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
-овладение умениями проводить наблюдения природных явлений , описывать и обобщать результаты наблюдений , использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц . графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости ; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов , принципов действия важнейших технических устройств , для решения физических задач ;
-развитие познавательных интересов , интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем , задач и выполнения экспериментальных исследований ; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами ;
-воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира , в необходимости разумного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества , уважения к творцам науки и техники ; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры ;
-применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение физики на ступени основного общего образования в 9 классе 70 часов из расчета 2 ч в неделю.
9 класс – 68 часов из них контрольных работ – 6, лабораторных работ – 9. (По программе отводится по 70 часов, но согласно учебного плана на 2018 – 2019 уч. год в 9 классе - 34 рабочие недели по 2 часа в неделю).
|
| 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Всего за год |
| 9 класс | |||||
| Контрольных | 1 | 1 | 2 | 2 | 6 |
| Лабораторных | 1 | 3 | 2 | 3 | 9 |
Общеучебные умения , навыки и способы деятельности .
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании календарно-тематического планирования предусмотрено формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций . Приоритетами на этапе основного общего образования являются
Познавательная деятельность :
-использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов : наблюдения , измерения , эксперимента , моделирования ;
-формирование умений различать факты , гипотезы , причины , следствия , доказательства , законы , теории ;
-овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
-приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез .
Информационно – коммуникативная деятельность :
-владение монологической и диалогической речью , развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение ;
-использование различных источников информации .
Рефлексивная деятельность :
-владение навыками контроля и оценки своей деятельности , умение предвидеть возможные результаты своих действий ; -организация учебной деятельности : постановка цели , планирование , определение оптимального соотношения цели и средств .
Формы и средства контроля.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.
Перечень учебно-методических средств обучения по физике для 9 класса:
Литература для учащихся
Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика-9, М: «Дрофа», 2010 г
Лукашик В.И. Сборник задач по физике 7-9, М: «Просвещение», 2011г
Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы по физике для 9 кл, М: «Дрофа», 2008г.
Пёрышкин А.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов. М.: «Экзамен»,2008г
ПОДГОТОВКА к ГИА 9 класс. Под редакцией Л.М. Монастырского, Ростов-на- Дону: «Легион», 2017
Литература для учителя.
Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / Сост. В.А.Коровин., В.А. Орлов – М.: Дрофа, 2009.
Поурочные разработки по физике к учебнику А.В. Перышкина. Физика-9 . В.А. Волков – М: «Вако», 2009
Тетрадь для лабораторных работ по физике 9 класс. – Ростов, 2009
Справочник. ФИЗИКА . А.В. Лымарь – М: «ЭКСМО»,2012
Физика. Учимся решать задачи – И.И. Гайкова – С-П: «БХВ – Петербург» 2011
Тесты по физике 9 класс. О.И. Громцева- М: ЭКЗАМЕН,2010
Качественные задачи по физике 7,8 класс М.Е. Тульчинский
Календарно-тематическое планирование по физике
9 КЛАСС
| № п/п | № урока темы | Наименование раздела, тема урока | Количество часов | Дата проведения (плановая/фактическая) | Вид учебного занятия | Содержание и форма контроля знаний
|
| |||||||||||||
|
| Раздел 1. Законы взаимодействия и движения тел (26ч) |
|
| |||||||||||||||||
| 1 | 1.1 | Вводный инструктаж по технике безопасности. Механика. Основная задача механики. | 1 |
| Урок-игра | Взаимоконтроль, самоконтроль |
| |||||||||||||
| 2 | 1.2 | Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. | 1 |
| Урок-лекция | Описание движения. Материальная точка как модель тела. Система отсчета. Вектор перемещения и необходимость его введения для определения положения движущегося тела в любой момент времени. Различие между величинами «путь» и «перемещение». Задачи типа упр1 (3,5), р-№4,5,9,10. Самоконтроль. |
| |||||||||||||
| 3 | 1.3 | Определение координаты движущегося тела. | 1 |
| Урок-практикум | Векторы, их модули и проекции на выбранную ось. Нахождение координат по начальной координате и проекции вектора перемещения. Задачи типа упр3 (2). Физический диктант. |
| |||||||||||||
| 4 | 1.4 | Скорость прямолинейного равномерного движения. | 1 |
| Урок-практикум | Определение вектора скорости, формула для нахождения проекции и модуля вектора перемещения, график проекции вектора скорости, решение задач на использование графика модуля вектора скорости. Взаимоконтроль. |
| |||||||||||||
| 5 | 1.5 | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. | 1 |
| Урок-практикум | Равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Задачи типа Упр5 (1). Самостоятельная работа. |
| |||||||||||||
| 6 | 1.6 | Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. | 1 |
| Урок-практикум | Вид графиков зависимости проекции вектора скорости от времени при равноускоренном движении для случаев, если вектора скорости и ускорения а)сонаправлены, б)противоположно направлены. Взаимоконтроль. Инд контроль. |
| |||||||||||||
| 7 | 1.7 | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. | 1 |
| Урок-практикум | Вывод формулы перемещения при прямол равноуск движении графическим путем. Закономерности, присущие прямолинейному равноускоренному движению без начальной скорости. Тестирование. |
| |||||||||||||
| 8 | 1.8 | Инструктаж по технике безопасности. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости». | 1 |
| Урок-исследование | Исследование равноускоренного движения без начальной скорости |
| |||||||||||||
| 9 | 1.9 | Решение задач. Подготовка к к/р. | 1 |
| Урок-практикум | Решение задач на определение ускорения, мгновенной скорости, перемещения при прямол равноускорен движении. |
| |||||||||||||
| 10 | 1.10 | Контрольная работа №1 по материалу §1-8 «Законы движения» | 1 |
| Урок проверки знаний | Контрольная работа |
| |||||||||||||
| 11 | 1.11 | Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. | 1 |
| Урок-практикум | Относительность перемещения и др характеристик движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы. Причины смены дня и ночи на Земле (в гелиоцентрической СО), задачи типа №28-32. Взаимоконтроль. Инд контроль. |
| |||||||||||||
| 12 | 1.12 | Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона. | 1 |
| Урок- лекция | Причина движения с точки зрения Аристотеля. Закон инерции. 1 закон Ньютона (в современной формулировке). ИСО. Задачи типа №112-117. В №117 вопр а) исключить. Самоконтроль. Взаимоконтроль. |
| |||||||||||||
| 13 | 1.13 | Второй закон Ньютона. | 1 |
| Урок-практикум | II закон Ньютона. Единица силы. Задачи типа упр11(1,5). Инд контроль. |
| |||||||||||||
| 14 | 1.14 | Третий закон Ньютона | 1 |
| Урок-практикум | III закон Ньютона. Силы, возникающие при взаимодействии тел: а)имеют одинаковую природу; б) приложены к разным телам. Задачи типа №151,152, упр12(1,3а) Тестирование. |
| |||||||||||||
| 15 | 1.15 | Решение задач. | 1 |
| Урок-практикум | На усмотрение учителя. Самостоятельная работа. |
| |||||||||||||
| 16 | 1.16 | Свободное падение тел. Невесомость. | 1 |
| Урок-эксперимент | Ускорение свободного падения, падение тел в воздухе и разряженном пространстве. Уменьшение модуля вектора скорости при противоположном направлении векторов скорости и ускорения своб падения. Невесомость. Решение задач типа упр13(2). Взаимоконтроль. |
| |||||||||||||
| 17 | 1.17 | Инструктаж по технике безопасности. Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения» | 1 |
| Урок-исследование | Измерение ускорения свободного падения |
| |||||||||||||
| 18 | 1.18 | Закон Всемирного тяготения. | 1 |
| Урок-практикум | Закон всемирного тяготения и условия его применимости, гравитационная постоянная. Формула для определения ускорения свободного падения на Земле и других небесных телах. Решение задач типа упр15(1,2). Инд контроль. |
| |||||||||||||
| 19 | 1.19 | Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. | 1 |
| Урок-практикум | Условие криволинейности движения, направление скорости тела при криволинейном движении тела, центростремительное ускорение, центростремительная сила. Взаимоконтроль. Инд контроль. |
| |||||||||||||
| 20 | 1.20 | Решение задач | 1 |
| Урок-практикум | Решение задач типа упр 18(2,3), №296 Тестирование. |
| |||||||||||||
| 21 | 1.21 | Импульс тела. Закон сохранения импульса. | 1 |
| Урок-лекция | Причины введения в науку импульса тела, формула импульса, единица импульса, замкнутая система, изменение импульсов тел при их взаимодействии, вывод закона сохранения импульса. Задачи типа упр20(1), 21(1). Взаимоконтроль. Инд контроль. |
| |||||||||||||
| 22 | 1.22 | Реактивное движение. Решение задач | 1 |
| Урок-лекция | Сущность реактивного движения, назначение, конструкция, принцип действия ракет, многоступенчатые ракеты. Доклады. Задачи типа упр22 (2). Тестирование. |
| |||||||||||||
| 23 | 1.23 | Закон сохранения механической энергии. | 1 |
| Урок-практикум | Потенциальная и кинетическая энергия системы. Преобразование одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения механической энергии, его вывод. Взаимоконтроль. Инд контроль. |
| |||||||||||||
| 24 | 1.24 | Решение задач | 1 |
| Урок-практикум | Решение задач на законы сохранения. Самостоятельная работа. |
| |||||||||||||
| 25 | 1.25 | Решение задач, подготовка к к/р | 1 |
| Урок-практикум | Взаимоконтроль. |
| |||||||||||||
| 26 | 1.26 | Контрольная работа №2 по теме «Законы взаимодействия» | 1 |
| Урок проверки знаний | Контрольная работа |
| |||||||||||||
| № п/п | № урока темы | Наименование раздела, тема урока | Количество часов | Дата проведения (плановая/фактическая) | Вид учебного занятия | Содержание и форма контроля знаний
|
| |||||||||||||
|
| Раздел II Механические колебания и волны. Звук (10ч) |
|
| |||||||||||||||||
| 27 | 2.1 | Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник.
| 1 |
| Урок-практикум | Примеры колебательного движения. Общие черты разнообразных колебаний. Динамика колебаний горизонтального пружинного маятника. Определения свободных колебаний, колебательных систем, маятника. Задания типа упр23. Взаимоконтроль. |
| |||||||||||||
| 28 | 2.2 | Величины, характеризующие колебательное движение (период, частота, амплитуда колебаний). | 1 |
| Урок-практикум | Период, частота, амплитуда, фаза колебательного движения. Общие черты разных колебаний. Динамика колебаний горизонтального пружинного маятника. Фаза. Разность фаз. Задачи типа упр24(1,2). Взаимоконтроль. Инд контроль. |
| |||||||||||||
| 29 | 2.3 | Инструктаж по технике безопасности. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного
маятника от длины нити». | 1 |
| Урок-исследование | Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити |
| |||||||||||||
| 30 | 2.4 | Инструктаж по технике безопасности. Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины». | 1 |
| Урок-исследование | Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины |
| |||||||||||||
| 31 | 2.5 | Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. | 1 |
| Урок-практикум | Превращение механической энергии колебательной системы во внутреннюю. Затухающие колебания и их график. Вынуждающая сила. Частота установившихся вынужденных колебаний. Резонанс. Задачи типа упр25(2), упр26(1,2). Самостоятельная работа. |
| |||||||||||||
| 32 | 2.6 | Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом. | 1 |
| Урок- лекция | Механизм распространения упругих колебаний. Поперечные и продольные волны в твердых, жидких и газообразных средах. Характеристики волн: скорость, длина волны, частота, период колебаний, связь между этими величинами. Задачи типа №435-437. Взаимоконтроль. Инд контроль. |
| |||||||||||||
| 33 | 2.7 | Звуковые колебания. Высота, тембр и громкость звука. | 1 |
| Урок-лекция | Источники звука – тела, колеблющиеся с частотой 20Гц-20кГц. Зависимость высоты звука от частоты, а громкости – от амплитуды колебаний. Задачи типа упр29, №412,438. Тестирование. |
| |||||||||||||
| 34 | 2.8 | Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Звуковой резонанс. | 1 |
| Урок-лекция | Наличие среды – необходимое условие распространения звука, скорость звука в различных средах. Звуковой резонанс, устройство камертона. Взаимоконтроль. Инд контроль. |
| |||||||||||||
| 35 | 2.9 | Решение задач. Подготовка к контрольной работе. | 1 |
| Урок-практикум | Взаимоконтроль. |
| |||||||||||||
| 36 | 2.10 | Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны» | 1 |
| Урок проверки знаний | Контрольная работа |
| |||||||||||||
| № п/п | № урока темы | Наименование раздела, тема урока | Количество часов | Дата проведения (плановая/фактическая) | Вид учебного занятия | Содержание и форма контроля знаний
|
| |||||||||||||
|
| Раздел III «Электромагнитное поле» (17ч) |
|
| |||||||||||||||||
| 37 | 3.1 | Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.
| 1 |
| Урок-лекция | Существование магнитного поля вокруг проводника с током, линии магнитного поля. Картина линий магнитного поля постоянного полосового магнита и прямолинейного проводника с током, неоднородное и однородное магнитное поле, магнитное поле соленоида. Связь направления линий магнитного поля и тока в проводнике, правило буравчика, правило правой руки для соленоида. Задачи типа упр33(1), упр34(1), упр35(2,3). Взаимоконтроль. Самоконтроль. |
| |||||||||||||
| 38 | 3.2 | Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. | 1 |
| Урок-практикум | Действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу. Правило левой руки. Задачи типа упр36(1-4), №829(а,в). Инд контроль. Взаимоконтроль. | ||||||||||||||
| 39 | 3.3 | Индукция магнитного поля. Магнитный поток. | 1 |
| Урок-практикум | Индукция магнитного поля. Линии вектора магнитной индукции. Единицы магнитной индукции. Зависимость магнитного потока, пронизывающего контур от площади о ориентации контура в магнитном поле и индукции магнитного поля. Задачи типа упр37(1,2), №830,832, упр38. Самостоятельная работа. | ||||||||||||||
| 40 | 3.4 | Явление электромагнитной индукции. | 1 |
| Урок-эксперимент | Опыты Фарадея. Причины возникновения индукционного тока. Инд контроль. | ||||||||||||||
| 41 | 3.5 | Инструктаж по технике безопасности. Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции» | 1 |
| Урок-исследование | Изучение явления электромагнитной индукции | ||||||||||||||
| 42 | 3.6 | Направление индукционного тока. Правило Ленца. | 1 |
| Урок-практикум | Направление индукционного тока. Правило Ленца. Взаимоконтроль. Инд контроль. | ||||||||||||||
| 43 | 3.7 | Явление самоиндукции. | 1 |
| Урок-практикум | Индуктивность. Самоиндукция. Энергия магнитного поля тока. Решение задач типа №937,938. Тестирование. | ||||||||||||||
| 44 | 3.8 | Переменный ток. Генератор
переменного тока. Трансформатор. | 1 |
| Урок-практикум | Получение электрического тока. Устройство и принцип работы
Электромеханического индукционного генератора переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электроэнергии на расстояние. Взаимоконтроль. | ||||||||||||||
| 45 | 3.9 | Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. | 1 |
| Урок-лекция | Выводы Максвелла, электромагнитное поле, его источники, различие между вихревым электрическим и электростатическим полями. Электромагнитные волны: скорость, поперечность, длина волны, причины возникновения волн, напряженность электрического поля, обнаружение электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Инд контроль. | ||||||||||||||
| 46 | 3.10 | Конденсатор. | 1 |
| Урок-практикум | Конденсатор. Электроемкость конденсатора. Единицы электроемкости. Поле между обкладками конденсатора. Энергия электрического поля конденсатора. Применение конденсаторов. Тестирование. | ||||||||||||||
| 47 | 3.11 | Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. | 1 |
| Урок-практикум | Колебательный контур. Процессы, происходящие в колебательном контуре. Формула Томсона для нахождения периода колебаний контура. Принципы радиосвязи и телевидения, модуляция и детектирование. Взаимоконтроль. Инд контроль. | ||||||||||||||
| 48 | 3.12 | Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления света. | 1 |
| Урок-лекция | Свет – электромагнитная волна. Свет-поток частиц. Энергия кванта. Фотон. Явление преломления света. Закон преломления света. Относительный и абсолютный показатель преломления света. Инд контроль. | ||||||||||||||
| 49 | 3.13 | Дисперсия света. | 1 |
| Урок-лекция | Зависимость показателя преломления от частоты световой волны. Спектр. Разложение белого цвета в спектр. Самостоятельная работа. | ||||||||||||||
| 50 | 3.14 | Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. | 1 |
| Урок-практикум | Сплошные и линейчатые спектры. Спектры испускания и поглощения. Постулаты Бора. Стационарные состояния атома. Взаимоконтроль. Инд контроль. | ||||||||||||||
| 51 | 3.15 | Инструктаж по технике безопасности. Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания» | 1 |
| Урок-исследование | Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания | ||||||||||||||
| 52 | 3.16 | Решение задач, подготовка к к/р | 1 |
| Урок-практикум | Взаимоконтроль. Инд контроль. | ||||||||||||||
| 53 | 3.17 | Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле» | 1 |
| Урок проверки знаний | Контрольная работа | ||||||||||||||
| № п/п | № урока темы | Наименование раздела, тема урока | Количество часов | Дата проведения (плановая/фактическая) | Вид учебного занятия | Содержание и форма контроля знаний
| ||||||||||||||
|
| Раздел IV «Строение атома и атомного ядра» (11ч) |
| ||||||||||||||||||
| 54 | 4.1 | Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. | 1 |
| Урок-практикум | Открытие радиоактивности Беккерелем, опыт по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения. α,β,γ-частицы. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов, опыты Резерфорда по рассеянию α-частиц, планетарная модель атома. Инд контроль. Взаимоконтроль. | ||||||||||||||
| 55 | 4.2 | Радиоактивные превращения атомных ядер. | 1 |
| Урок-практикум | Превращение ядер при радиоактивном распаде на примере α-распада радия, обозначение ядер химических элементов, массовое и зарядовое числа. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Задачи типа упр51 (4,5). Инд контроль. Взаимоконтроль. | ||||||||||||||
| 56 | 4.3 | Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. | 1 |
| Урок- презентация | Назначение, утройство и принцип действия счетчика Гейгера, камеры Вильсона, пузырьковой камеры. Взаимоконтроль. | ||||||||||||||
| 57 | 4.4 | Протонно-нейтронная модель ядра. | 1 |
| Урок-практикум | Открытие протона и нейтрона. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл массового и зарядового числа, особенности ядерных сил. Изотопы. Взаимоконтроль. | ||||||||||||||
| 58 | 4.5 | Энергия связи. Дефект масс. | .1 |
| Урок-практикум | Энергия связи. Внутренняя энергия атомных ядер. Взаимосвязь массы и энергии. Дефект масс. Выделение или поглощение энергии при ядерных реакциях. Тестирование | ||||||||||||||
| 59 | 4.6 | Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. | 1 |
| Урок-практикум | Модель процесса деления ядра урана, выделение энергии, цепная реакция, критическая масса. Управляемая ядерная реакция, преобразование энергии ядер в электрическую. Самостоятельная работа. | ||||||||||||||
| 60 | 4.7 | Лабораторная работа №7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков» | 1 |
| Урок-исследование | Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков | ||||||||||||||
| 61 | 4.8 | Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям». Атомная энергетика. | 1 |
| Урок-исследование | Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям | ||||||||||||||
| 62 | 4.9 | Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Лабораторная работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром». | 1 |
| Урок-практикум | Биологическое действие радиации. Поглощенная доза излучения, способы защиты от радиации. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Выполнение Л\Р №9. Взаимоконтроль. Инд контроль. | ||||||||||||||
| 63 | 4.10 | Термоядерная реакция. | 1 |
| Урок-практикум | Условия протекания и примеры термоядерных реакций, выделение энергии, перспективы использования этой энергии. Источники энергии Солнца и звезд. Тестирование. | ||||||||||||||
| 64 | 4.11 | Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра» | 1 |
| Урок проверки знаний | Контрольная работа | ||||||||||||||
| V. Обобщающее повторение курса физики 7-9 классов (4ч) | ||||||||||||||||||||
| 65 | 5.1 | Повторение физики за курс 7 класса. | 1 |
| Урок-практикум | Повторение тем, пройденных в 7 классе | ||||||||||||||
| 66 | 5.2 | Повторение физики за курс 8,9 класса. | 1 |
| Урок-практикум | Повторение тем, пройденных в 8, 9 классах | ||||||||||||||
| 67 | 5.3 | Итоговая контрольная работа №6 | 1 |
| Урок проверки знаний | Контрольная работа | ||||||||||||||
| 68 | 5.4 | Коррекция ошибок | 1 |
|
|
| ||||||||||||||
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
