Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Обуховская средняя общеобразовательная школа № 23
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ СОШ № 23
____________________ Синявская Ю.А.
______________________________2019
Рабочая программа по физике
11 класс
Составитель: Разумова Марина Михайловна,
учитель физики без категории
2019 г.
Физика 11 класс
1.Пояснительная записка
Рабочая программа по физике составлена:
в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденных Приказом Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 31.01.2012) "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" ;
на основе примерной программы среднего общего образования по физике;
на основе ООП СОО МБОУ СОШ №23, программы воспитания и социализации обучающихся на ступени среднего общего образования, а также планируемых результатов среднего общего образования.
В соответствии с учебным планом МБОУ Обуховская СОШ №23 на изучение физики в 11 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год соответственно.
Для реализации программы используется учебник: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Физика – 11, М.: Просвещение, 2014 г.
2.Планируемые результаты
В результате изучения физики в 11 классе ученик должен знать/понимать:
смысл понятий: самоиндукция, интерференция, дифракция, когерентность, дисперсия, волна, фотон.;
смысл физических величин: индукция магнитного поля, ЭДС индукции, оптическая сила, фокусное расстояние, постоянная дифракционной решетки, действующее значение напряжения и силы тока, показателя преломления;
смысл физических законов: Фарадея, Ома, фотоэффекта, отражения и преломления волн, радиоактивного распада, электромагнитной индукции;
знать теории: фотоэффекта, Максвелла, Бора;
единицы измерения физических величин: индукция магнитного поля, ЭДС индукции, оптическая сила, фокусное расстояние, постоянная дифракционной решетки, действующее значение напряжения и силы тока, показателя преломления; уметь
описывать и объяснять физические явления: фотоэффект, принципы радиосвязи, явление дифракции, интерференции, дисперсии;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: индукции магнитного поля, ЭДС индукции, оптической силы, фокусного расстояния, длины волны, показателя преломления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы тока от напряжения;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний об электромагнитных волнах, фотоэффекте, квантовой природе свете, ядерной физики;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).
уметь:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального использования и защиты окружающей среды.
3.Содержание учебного курса физики 11 класса
| Основы электродинамики (продолжение). | 14 часов |
| Колебания и волны | 14 часов |
| Оптика | 21 часов |
| Квантовая физика | 15 часов |
| Повторение | 2 часа |
4.Тематическое планирование
| № урока | Тема урока | Количество часов |
| Тема 1. Основы электродинамики (продолжение). (14 часов) |
| Магнитное поле (6 часов) |
| 1 | Инструктаж по т/б. Магнитное поле, его свойства. Вектор магнитной индукции. Взаимодействие токов | 1 |
| 2 | Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера. | 1 |
| 3 | Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. Сила Лоренца. | 1 |
| 4 | Инструктаж по т/б. Л/р №1. «Наблюдение действия магнитного поля на ток». | 1 |
| 5 | Электроизмерительные приборы. Громкоговоритель | 1 |
| 6 | Магнитные свойства вещества. Обобщающий урок «Магнитное поле» | 1 |
| Электромагнитная индукция (8 часов) |
| 7 | Явление электромагнитной индукции | 1 |
| 8 | Магнитный поток. Направление индукционного тока. Правило Ленца | 1 |
| 9 | Закон электромагнитной индукции | 1 |
| 10 | Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках | 1 |
| 11 | Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля | 1 |
| 12 | Инструктаж по т/б. Л/р №2. «Изучение явления электромагнитной индукции» | 1 |
| 13 | Решение задач на закон электромагнитной индукции. | 1 |
| 14 | К/р №1. «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» | 1 |
| Тема 2. Колебания и волны (14 часов) |
| Механические колебания (5 часов) |
| 15 | Работа над ошибками. Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения колебаний. Математический маятник. | 1 |
| 16 | Динамика колебательного движения. Гармонические колебания. | 1 |
| 17 | Инструктаж по т/б. Л/р №3. «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» | 1 |
| 18 | Фаза колебаний. Превращение энергии при гармонических колебаниях. | 1 |
| 19 | Вынужденные колебания. Резонанс | 1 |
| Электромагнитные колебания (5 часов) |
| 20 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. | 1 |
| 21 | Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. | 1 |
| 22 | Переменный электрический ток. Действующие значения силы тока и напряжения. | 1 |
| 23 | Резонанс в электрической цепи. Автоколебания | 1 |
| 24 | К/р №2. «Механические и электромагнитные колебания» | 1 |
| Производство, передача и использование электрической энергии (2 часа) |
| 25 | Работа над ошибками. Генерирование электрической энергии. Производство, использование и передача электроэнергии. | 1 |
| 26 | Трансформатор. | 1 |
| Механические волны (1 час) |
| 27 | Механические волны, их распространение. Длина волны, скорость волны. Звуковые волны. Звук. | 1 |
| Электромагнитные волны (1 час) |
| 28 | Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн. Радиолокация. Принцип радиотелефонной связи. Простейший радиоприемник. Понятие о телевидении. Развитие средств связи. | 1 |
| Тема 3. Оптика. (21 часа)
|
| 29 | Скорость света. Закон отражения света. | 1 |
| 30 | Закон преломления света. Полное отражение. | 1 |
| 31 | Решение задач. | 1 |
| 32 | Инструктаж по т/б. Л/р №4. «Измерение показателя преломления стекла» | 1 |
| 33 | Линза. Построение изображений, даваемых линзой. | 1 |
| 34 | Формула линзы. Решение задач | 1 |
| 35 | Инструктаж по т/б. Л/р №5. «Определение оптической силы и фокусного расстояния линзы» | 1 |
| 36 | Решение графических задач. | 1 |
| 37 | Дисперсия света | 1 |
| 38 | Интерференция света | 1 |
| 39 | Дифракция света | 1 |
| 40 | Дифракционная решетка | 1 |
| 41 | Инструктаж по т/б. Л/р №6 «Измерение длины световой волны» | 1 |
| 42 | Поляризация света | 1 |
| 43 | Решение задач на волновую оптику | 1 |
| Элементы теории относительности (4 часа) |
| 44 | Постулаты теории относительности. Релятивистский закон сложения скоростей | 1 |
| 45 | Зависимость энергии тела от скорости его движения. Релятивистская динамика. | 1 |
| 46 | Связь между массой и энергией. | 1 |
| 47 | К/р №3. «Световые волны. Основы СТО» Контроль знаний и умений | 1 |
| Излучение и спектры (2 часа) |
| 48 | Работа над ошибками. Виды излучений. Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ. Изучение нового материала | 1 |
| 49 | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений. Обобщение | 1 |
| Тема 4. Квантовая физика (15 часов) |
| Световые кванты (4 часа) |
| 50 | Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна. Изучение нового материала | 1 |
| 51 | Фотоны . | 1 |
| 52 | Решение задач на уравнение фотоэффекта | 1 |
| 53 | Применение фотоэффекта. Давление света. Химическое действие света | 1 |
| Атомная физика (2 часа) |
| 54 | Строение атома. Опыт Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. | 1 |
| 55 | Испускание и поглощение света атомами. Лазеры | 1 |
| Физика атомного ядра (6 часов) |
| 56 | Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-, гамма-излучения. | 1 |
| 57 | Закон радиоактивного распада. Период полураспада. | 1 |
| 58 | Строение атомного ядра. Ядерные силы. Изотопы. | 1 |
| 59 | Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. | 1 |
| 60 | К/р №4. «Квантовая физика» | 1 |
| 61 | Работа над ошибками. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Термоядерная реакция. | 1 |
| Элементарные частицы (1 час) |
| 62 | Обобщающий урок «Развитие представлений о строении и свойствах вещества» Физика элементарных частиц. | 1 |
| Строение и эволюция Вселенной (2 часа) |
| 63 | Строение и эволюция Вселенной | 1 |
| 64 | Строение и эволюция Вселенной | 1 |
| Повторение (4 часа) |
| 65 | Решение задач | 1 |
| 66 | Решение задач | 1 |
| 67 | Решение задач | 1 |
| 68 | Решение задач | 1 |
|
| Итого | 68ч |
Лист корректировки
Рассмотрено:
Протокол заседания ШМО точных наук
от_________2019 г. № _____
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
_________________(Дикарева Ю.С.)
____________________2019 г.
33 256
820 
