Рабочая программа по физике в 7 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Обуховская средняя общеобразовательная школа № 23

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 23

____________________ Синявская Ю.А.

______________________________2019

Рабочая программа по физике

7 класс

Составитель: Разумова Марина Михайловна,

учитель физики

без категории

2019 г.

Физика 7 класс

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена:

• в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897),

• -на основе авторской программы по физике (Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, - 2010);

• на основе ООП ООО МБОУ СОШ №23, программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, а также планируемых результатов основного общего образования.

В соответствии с учебным планом МБОУ Обуховская СОШ №23 на изучение физики в 8 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год соответственно.

Программа реализуется с помощью учебника: Физика. 7 кл.: учебник / А. В. Перышкин. – 5-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2017.

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:

• освоение знаний о строении вещества, взаимодействии тел, давлении твёрдых тел, жидкостей и газов, работе мощности и энергии величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

1. Планируемые результаты

Личностными результатами являются:

-сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

-убеждённость в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

-самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

-готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями; -мотивация образовательной деятельности на основе личностно-ориентированного подхода;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видах деятельности;

-формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;

-формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

-формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами являются:

-овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

-понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или яалений;

-формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нём ответы на поставленные вопросы и излагать его;

-приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

-развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

-формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметными результатами являются:

-понимание и способность объяснять физические явления: диффузия, броуновское движение, смачивание и несмачивание, сжимаемость и несжимаемость тел, инерция, взаимодействие тел, передача давления жидкостями и газами;

-умение измерять: объём, массу, плотность, силу, давление, работу, мощность, плечо силы, момент силы, КПД механизма;

-владение экспериментальными методами исследования: при определении размеров малых тел, зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения от силы нормального давления и площади опоры тела, силы Архимеда от объёма вытесняемой жидкости;

-понимание принципов действия весов, динамометра, барометра, манометра, рычага, блока, наклонной плоскости и способов обеспечения безопасности при их использовании;

-понимание смысла закона сохранения энергии, закона Паскаля, закона Гука, закона Архимеда; умение применять их на практике;

-овладение способами выполнения расчётов;

-умение использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей среды).

3.Содержание учебного курса

4. Тематическое планирование

Лист корректировки

Рассмотрено:

Протокол заседания ШМО

точных наук

_________________________

от_________2019 г. № _____

Согласовано:

Заместитель директора по ВР

_________________(Дикарева Ю.С.)

____________________2019 г.