Рабочая программа по физике в 8 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Обуховская средняя общеобразовательная школа № 23

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СОШ № 23

____________________ Синявская Ю.А.

______________________________2019

Рабочая программа по физике

8 класс

Составитель: Разумова Марина Михайловна,

учитель физики без категории

2019 г.

Физика 8 класс

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена

• в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897),

• на основе авторской программы по физике (Е.М.Гутник, А.В. Перышкин из сборника "Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, - 2010);

• на основе ООП ООО МБОУ СОШ №23, программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, а также планируемых результатов основного общего образования.

В соответствии с учебным планом МБОУ Обуховская СОШ №23 на изучение физики в 8 классе отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год соответственно.

Программа реализуется с помощью учебника: Физика. 8 кл.: учебник / А. В. Перышкин. – 5-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2017.

Изучение физики в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие интересов и способностей обучающихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

• понимание обучающимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

• формирование у обучающихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

• знакомство обучающихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

• приобретение обучающимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

• формирование у обучающихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

• овладение обучающимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

• понимание обучающимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценностинауки удовлетворения бытовых, производных и культурных потребностей человека.

2. Планируемые результаты

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом данная рабочая программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов школьного курса физики.

Личностными результатами являются:

-сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

-убеждённость в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

-самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

-готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями; -мотивация образовательной деятельности на основе личностно-ориентированного подхода;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видах деятельности;

-формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и правил поведения на дорогах;

-формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

-формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами являются:

-овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

-понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или яалений;

-формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нём ответы на поставленные вопросы и излагать его;

-приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

-развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

-формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметными результатами являются:

-воспроизводить определения понятий: измерение физической величины, цена деления шкалы измерительного прибора;

-воспроизводить определения понятий: гипотеза, абсолютная погрешность измерения, относительная погрешность измерения.

-закон сохранения энергии в тепловых процессах

-график фазовых переходов для любых веществ.

-приводить примеры физических  явлений, плавления, парообразования, конденсации, кристаллизации;

-приводить примеры физических терминов: молекула, атом, вещество, материя;

-приводить примеры связи между температурой и скоростью движения молекул;

-объяснять роль и место эксперимента в процессе познания, причины погрешностей измерений и способы их уменьшения

-объяснять постоянство температуры при фазовых переходах

-объяснять принципы работы тепловых двигателей.

3.Содержание учебного курса

Тепловые явления 22 часа

Электрические явления 25 часов

Электромагнитные явления 6 часов

Световые явления 15 часов

4.Тематическое планирование

Лист корректировки

Рассмотрено:

Протокол заседания ШМО

точных наук

_________________________

от_________2019 г. № _____

Согласовано:

Заместитель директора по ВР

_________________(Дикарева Ю.С.)

____________________2019 г.