Рабочая программа по географии 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №26 имени В.И. Кугаева» г. Брянска

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

для 10-го класса

на 2022-2023 учебный год

Учитель: Цуканова Анна Александровна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №26 имени В.И. Кугаева» г. Брянска

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

для 11-х классов

на 2022-2023 учебный год

Учитель: Цуканова Анна Александровна

Пояснительная записка

Сведения об основных нормативных документах, с учетом которых разработана рабочая программа

Рабочая программа по учебному предмету «География» для 10-11 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 21.12.2012 (с изм.);

2. Приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 г. №413 «Об утверждении федерального государственного стандарта среднего общего образования» (в редакции приказов от 29.12.2014г., 31.12.2015г., 29.06.2017г., приказа Минпросвещения России от 24.09.2020г. №519, от 11.12.2020г. №712)

3. Приказа Министерства Просвещения России от 20.05.2020г. №254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»;

4. Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 23.12.2020г. №766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020г. №254»;

5. Учебным планом МБОУ СОШ №26 имени В.И. Кугаева г. Брянска;

6. Годовым календарным графиком образовательного учреждения;

7. Программой по географии для 10-11 классов по линии «Полярная звезда», авторы: А.И. Алексеев, В.В.Николина, М.: Просвещение, 2009г., допущенной Министерством образования РФ, которая легла в основу действующего учебника «География. Современный мир», авторы Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина,- М.: Просвещение, 2011г.

В авторскую программу вышеуказанных авторов не внесены изменения. На ее базе составлено тематическое планирование на 2021-2022 уч. год.

Программа соответствует и реализуется по учебнику для 10-11 классов общеобразовательных учреждений «География. Современный мир» авторы Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина («Просвещение», М., 2011 г.).

Согласно учебному плану МБОУ СОШ №26 им. В.И. Кугаева  на изучение предмета в 10 классе выделен 1 час в неделю – 35 учебных часов/год, а в 11 классе 1 час в неделю – 34 учебных часа/год.

Аннотация

Цели и задачи курса:

- сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;

- развить пространственно-географическое мышление;

- воспитать уважение к культурам других народов и стран;

- сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;

- научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;

- воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.

Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия:

• География. Современный мир. 10-11 класс. Учебник/ Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина – М.: Просвещение, 2011г.

• Атлас, контурные карты. 10 класс. М.: Дрофа, 2017г.

Планируемые результаты обучения географии в 10-11 классах

Предметными  результатами обучения являются:

• понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем;

•  представление о современной географической научной картине мира и владение основами научных географических знаний (теорий, концепций, принципов, законов и базовых понятий);

•  умение работать с разными источниками географической информации;

• умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

• картографическая грамотность;

• владение элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;

• умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия;

• умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;

• умения соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

Метапредметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

• организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

• вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;

• организовывать свою жизнь в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;

• оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

• взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию, написать письмо, заявление и т. п.;

• ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.

Личностные результаты обучения

• ценностные ориентации выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции:

— осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);

— осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран мира;

— осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

• гармонично развитые социальные чувства и качества:

— эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;

— уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;

• образовательные результаты:

— овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Требования к уровню подготовки учащихся в 10-11 классах

В результате изучения курса «География. Современный мир» учащийся должен:

ЗНАТЬ / ПОНИМАТЬ:

• этапы освоения Земли человеком, изменение характера связей человека с природой;

• важнейшие природные ресурсы мира и особенности их использования;

• необходимость оптимизации человеческого воздействия на природную среду;тособенности научно-технической революции;

• понятие «природопользование», виды природопользования;

• этнический состав населения, крупные языковые семьи мира и ареалы их распространения, половозрастную структуру населения; причины и виды миграций;

• культурно-исторические центры мира, ареалы распространения мировых религий, крупнейшие цивилизации мира и их особенности;

• этапы формирования политической карты мира, формы правления, государственный строй, типологию стран на политической карте мира;

• крупнейшие по площади страны мира и их столицы, географическое положение, основные природные ресурсы, население, особенности развития и размещения отраслей экономики.

УМЕТЬ:

• анализировать статистические материалы и данные средств массовой информации;

• определять обеспеченность стран отдельными видами ресурсов, рациональность и нерациональность использования ресурсов;

• определять страны, являющиеся крупнейшими экспортерами и импортерами важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции;

• определять демографические особенности и размещение населения, направления современных миграций населения;

• определять общие черты и различие в воспроизводстве и составе населения различных регионов мира;

• составлять экономико-географическую характеристику отдельных стран и сравнительную географическую характеристику двух стран;

• уметь осуществлять прогноз основных направлений антропогенного воздействия на природную среду в современном мире; выявлять взаимосвязи глобальных проблем человечества;

• строить диаграммы, таблицы, графики на основе статистических данных и делать на их основе выводы.

ОЦЕНИВАТЬ:

• обеспеченность отдельных регионов и стран природными и трудовыми ресурсами;

• рекреационные ресурсы мира;

• современное геополитическое положение стран и регионов;

• влияние человеческой деятельности на окружающую среду;

• экологические ситуации в отдельных странах и регионах;

• тенденции и пути развития современного мира.

Тематическое планирование по географии для 10 класса

(35 часов,1 час в неделю) учебник Ю.Н.Гладкий, В.В.Николина

«География. Современный мир», Москва «Просвещение», 2011г

Тематическое планирование по географии для 11 класса

(34 часа,1 час в неделю) учебник Ю.Н.Гладкий, В.В.Николина

«География. Современный мир», Москва «Просвещение»,2011г