Рабочая программа по географии 5 класс

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

_______/ _____________/

Протокол № ___

от «__»_____20__ г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

_______/Л.Р. Булатасова/

«____»_____20__ г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОБУ СОШ

с.Нижегородка

_________/В.С. Кузьмина/ Приказ № ______

от «____» ________20__ г. от

Предмет География

Класс 5

Образовательная область Общественно-научные предметы

ШМО учителей общественно-научного цикла

Срок реализации программы

1 год

Учитель (ФИО)

Булатасова Танзиля Фатиховна

№

Нормативные документы

1

Авторская программа по географии 5-9 классы А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А.Таможняя . Вентана – Граф, 2012.

2

Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Министерство образования и науки Рос. Федерации.- М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения).

3

. Феде

ФедералФ.З. от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации

4

Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями.

5

Основная образовательная программа основного общего образования на 2017-2018 учебный год МОБУ СОШ с.Нижегородка.

№

Авторы

Название

Год издания

Издательство

1

А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А.Таможняя.

.География: программа: 5-9 классы.

2016

Вентана – Граф

2

Летягин А.А.

География: начальный курс: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.

2017

Вентана – Граф

3

Душина, В.Б. Пятунин, Е.А.Таможняя

География в таблицах и схемах.

2016

ООО «Виктория плюс

Личностные

Метапредметные

Регулятивные УУД

1. Ставить учебную задачу под руководством учителя;

2.Планировать свою деятельность под руководством учителя;

3.Работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

4.Работать в соответствии с предложенным планом;

5.Участвовать в совместной деятельности;

6.Сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами.

7.Оценивать работу одноклассников.

Познавательные УУД:

1.Выделять главное, существенные признаки понятий;

2.Определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов;

3.Сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям;

4.Высказывать суждения, подтверждая их фактами;

5.Классифицировать информацию по заданным признакам;

6.Выявлять причинно-следственные связи;

7.Решать проблемные задачи;

8.Анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;

Коммуникативные УУД:

1.Выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении;

2.Уметь вести дискуссию, диалог;

3.Находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.

Предметные

Ученик научится:

1.Формировать представление об одном из важнейших способов познания человеком окружающего мира.

2. Формировать элементарные исследовательские умения.

Ученик получит возможность научиться:

Применять полученные знания и умения: а) для решения практических задач в повседневной жизни;

б) для осознанного соблюдения норм и правил безопасного поведения в природной и социальной среде.

Раздел / тема

Содержание

Введение. Географическое познание нашей планеты.

Что изучает география? Зарождение древней географии. Как географы изучают объекты и процессы? Методы географии и значение науки в жизни людей. Основные этапы познания поверхности планеты.

Земля как планета Солнечной системы.

Возникновение Земли и её геологическая история. Форма, размеры, движение Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси. Дни равноденствий и солнцестояний.

Геосферы Земли.

Литосфера. Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Литосфера — твердая оболочка Земли. Способы изучения земных глубин. Минералы и горные породы, слагающие земную кору, их использование человеком. Внутренние процессы, изменяющие земную поверхность. Землетрясения и извержения вулканов. Виды движения земной коры.

Рельеф Земной поверхности. Человек и литосфера. Особенности жизни, быта, занятий населения в горах и на равнинах. Особенности рельефа своей местности.

Гидросфера. Гидросфера, её состав. Мировой круговорот воды.Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Суша в океане: острова и полуострова. Температура и солёность вод Мирового океана. Динамика вод: ветровые волны, цунами, течения (теплые и холодные). Хозяйственное значение Мирового океана.

Воды суши. Реки. Речная система, бассейн, водораздел. Речная долина и её части. Влияние рельефа на направление и характер течения рек. Пороги и водопады. Питание и режим рек. Озёра, происхождение озёрных котловин. Хозяйственное значение рек и озёр. Ледники, снеговая линия. Оледенение горное и покровное. Подземные воды, их происхождение, условия залегания и использование.

Человек и гидросфера. Охрана вод от загрязнения.

Биосфера. Биосфера, её границы. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Разнообразие животных и растений, неравномерность их распространения на суше. Жизнь в океане.

Приспособленность организмов к условиям существования. Взаимное влияние животных и растительных организмов. Охрана органического мира. Красная книга.

№

Тема раздела

Примерное

количество часов

Вид контроля

ПР

ТС

1

Введение. Географическое познание нашей планеты.

3

1

2

Земля как планета Солнечной системы.

4

3

Геосферы Земли.

28

4

4

Всего за год:

35

5

4

№

№ урока

День недели

Тема

Дата проведения

класс

класс

1

3

Диагностическая работа №1

2

14

Диагностическая работа №2

3

28

Диагностическая работа №3

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_______/ _____________/

Протокол № ___

от «__»_____20__ г.

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

_______/Л.Р.Булатасова/

«____»_____20__ г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОБУ СОШ

с.Нижегородка

_________/В.С. Кузьмина/ Приказ № ______

от «____» ________20__ г. от

Предмет География

Класс 5

Образовательная область Общественно-научные предметы

МО учителей общественно-научного цикла

Учебный год 2018-2019

Срок реализации программы

1 год

Учитель (ФИО)

Хайбуллина Ирина Фидарисовна

Сентябрь

4

I четверть

8

I полугодие

16

Октябрь

4

II четверть

8

II полугодие

19

Ноябрь

4

III четверть

10

Всего

35

Декабрь

4

IV четверть

9

Январь

3

Всего

35

Февраль

3

Март

4

Апрель

4

Май

5

Всего

35

КР

Рр

Развитие речи

ТС

Тестирование

КСД

Контрольный словарный диктант

ЛР

Лабораторная работа

ПР

Практическая работа

№

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Вид контроля

класс

План

Факт

ПР

ТС

1

География — одна из наук о планете Земля.

2

Наблюдения — метод географической науки.

Практическая работа №1. Наблюдение за изменением длины тени гномона.

1

3

Диагностическая работа №1

4

Земля среди других планет Солнечной системы.

5

Движение Земли по околосолнечной орбите.

6

Движение Земли по околосолнечной орбите.

7

Суточное вращение Земли.

8

Слои «твёрдой» Земли.

9

Вулканы Земли. Практическая работа №2 Создание конструктора литосферных плит.

1

10

Из чего состоит земная кора.

11

Из чего состоит земная кора.

12

Строение земной коры. Землетрясения.

13

Рельеф земной поверхности.

Практическая работа №3 .Определение по карте географического положения гор и равнин.

1

14

Диагностическая работа №2

15

Человек и литосфера.

1

16

Воздушная оболочка Земли.

17

Воздушная оболочка Земли.

18

Погода и метеорологические наблюдения.

Практическая работа №4 .Обработка результатов наблюдений за погодой в своей местности.

1

19

Погода и метеорологические наблюдения.

20

Человек и атмосфера.

1

21

Вода на Земле.

22

Вода на Земле.

23

Мировой океан — главная часть гидросферы

Практическая работа №5 . Определение по картам географических объектов.

1

24

Воды суши. Реки.

25

Озёра. Вода в «земных кладовых».

26

Озёра. Вода в «земных кладовых».

27

Человек и гидросфера.

1

28

Диагностическая работа №3.

29

Жизнь в тропическом поясе.

30

Растительный и животный мир умеренных поясов.

Практическая работа №6. Описание типичных природных комплексов своей местности и оценка их изменений под влиянием хозяйственной деятельности человека.

1

31

Растительный и животный мир умеренных поясов.

32

Жизнь в полярных поясах и в океане.

33

Природная среда. Охрана природы.

1

34

Природная среда. Охрана природы. Экскурсия.

Ознакомление с компонентами природы своей местности.

35

Резервный урок