Рабочая программа по географии 7 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Обучающиеся 7 класса научатся:

- характеризовать основные географические понятия: план местности, азимут, масштаб, географическая карта, абсолютная и относительная высота, литосфера, земная кора, горы, равнины, гидросфера, океан, море, река, озеро, атмосфера, ветер, атмосферные осадки, погода, климат, биосфера, природный комплекс, раса;

- характеризовать различия плана, глобуса и географических карт по содержанию,

масштабу, способам картографического изображения;

- описывать результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- характеризовать географические следствия движения Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

описывать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном уровне; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

Обучающиеся 7 класса получат возможность научиться:

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений;

- приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды;

- составлять краткую географическую характеристику разных географических объектов на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

- определять на местности, плане и карте расстояния, направления и высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

Раздел Введение

Составление перечня источников географической информации. Группировка карт учебника и атласа по разным признакам.

Раздел «Современный облик планеты Земля»

объяснять существенные признаки понятий: «природный комплекс», «географическая

оболочка», «географическое положение», «географическая среда», «природная зона»,

«широтная зональность» и «вертикальная поясность».

Обучающиеся 7 класса получат возможность научиться:

Использовать эти понятия для решения учебных задач; различать карты по масштабу, охвату территории и содержанию.

Устанавливать взаимосвязи между компонентами природы, их изменения в результате деятельности человека; примеры проявления географической зональности и поясности. Понимать причины разнообразия природы Земли.

Раздел «Население Земли»

Обучающиеся 7 класса научатся:

объяснять существенные признаки понятий этнос», «плотность населения», «миграции», «хозяйство».

Использовать эти понятия для решения учебных задач.

Устанавливать взаимосвязи между рождаемостью, смертностью и естественным

приростом населения.

Обучающиеся 7 класса получат возможность научиться:

Объяснять изменения численности населения Земли; приводить примеры размещения

людей на Земле; видов хозяйственной деятельности людей.

Понимать причины неравномерного размещения людей на Земле.

Приводить примеры разнообразия народов и стран; выделять основные религии мира и

историко-культурные регионы.

Отбирать источники географической информации с целью расширения знаний о

населении Земли

Раздел «Главные особенности природы Земли»

Обучающиеся 7 класса научатся:

объяснять существенные признаки понятий: «литосферная плита», «платформа»,

«складчатая область», «климатообразующие факторы», «воздушная масса», «пассаты», «климатический пояс», «режим реки», «природная зона».

Использовать эти понятия для решения учебных задач.

Устанавливать взаимосвязи между рельефом, климатом, водами суши, почвами,

растительным и животным миром.

Приводить примеры компонентов природы, показывать их объекты на карте.

Понимать причины размещения крупных форм рельефа, климатических поясов, причины

зависимости внутренних вод от рельефа и климата, природных зон - от климата.

Обучающиеся 7 класса получат возможность научиться:

Сравнивать компоненты природы материков и океанов, объяснять причины сходства и

различий.

Объяснять закономерности размещения крупных форм рельефа, месторождений полезных ископаемых, закономерности распределения температуры воздуха,

атмосферного давления и осадков, закономерности питания и режима вод суши. Составлять по картам и другим источникам информации описания компонентов природы материков, их изменений под влиянием деятельности людей

Раздел «Материки и страны»

Обучающиеся 7 класса научатся:

объяснять существенные признаки понятий: географическое положение материка,

природный регион, историко-культурный регион, антропогенный ландшафт.

Использовать эти понятия для решения учебных задач.

Обучающиеся 7 класса получат возможность научиться:

Устанавливать взаимосвязи между географическим положением материка, (другими

территориями) для предварительных выводов об их природе.

Приводить примеры географических объектов, показывать их на карте.

Понимать причины особенностей природы, населения материков, особенностей

хозяйственной деятельности в разных странах.

Объяснять географические особенности природы материков, закономерности

размещения и развития компонентов их природы.

Составлять по картам и другим источникам информации географические

характеристики компонентов природы материков, регионов и стран.

Оценивать степень изменения природы материков и отдельных стран под влиянием

деятельности людей.

Предлагать меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и

техногенных явлений.

Раздел «Природа Земли и человек»

Обучающиеся 7 класса научатся:

объяснять существенные признаки понятий: «природные условия», «природные ресурсы», «рациональное и нерациональное природопользование», «геоэкологическая проблема», «методы географической науки».

Использовать эти понятия для решения учебных задач.

Устанавливать связи между природными ресурсами территории и хозяйственной

деятельностью людей.

Приводить примеры различных видов природных ресурсов, рационального и

нерационального природопользования.

Владеть основами картографической грамотности и использовать географические

карты как одного из «языков» международного общения.

Обучающиеся 7 класса получат возможность научиться:

Отбирать источники географической информации для подготовки сообщений на уроке.

Понимать причины изменений природы в планетарном, региональном и локальном

масштабах, необходимость международного сотрудничества в использовании и охране

природы Земли.

Объяснять происхождение источников загрязнения окружающей среды.

Оценивать роль географической науки в освоении планеты человеком, в решении

современных практических задач, в рациональном использовании природы

1.2. Содержание учебного предмета

Введение. Какую географию изучают в 7 классе. Источники географической информации, их разнообразие. Географическая карта-особый источник географических знаний. Многообразие географических карт. Способы картографического изображения. Составление перечня источников географической информации.

Раздел «Современный облик планеты Земля»

Тема «Геологическая история Земли».

Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле. Материки и части света. Материки Старого и Нового света. Понятие «географическое положение»; его влияние на формирование природы территории. Особенности ГП каждого материка и океана. Определение географического положения материка, моря, своей местности.

Тема «Географическая среда и человек»

Понятия «географическая оболочка» и «географическая среда». Основные свойства географической оболочки и её закономерности. Пространственная неоднородность и её причины. Разнообразие природы Земли. Территориальные комплексы: природные, природно-антропогенные и антропогенные. Составление списка примеров различных территориальных комплексов. Пограничные области суши и океана-особые природные комплексы. Зональные и азональные природные комплексы суши и океана. Понятие «природная зона». Смена природных комплексов на равнинах суши, в городах и в океане. Выявление по картам географической зональности природы на Земле. Составление характеристики природной зоны своей местности и её изменений под влиянием деятельности людей. Понятия «широтная зональность» и «вертикальная поясность» на суше и в океане. Человечество-часть географической оболочки. Изменения географической оболочки под воздействием деятельности человека.

Раздел «Население Земли»

Тема «Освоение Земли человеком»

Территории наиболее древнего освоения. Численность населения Земли. Изменение численности населения во времени. Методы определения численности населения, переписи населения. Прогнозы изменения численности населения Земли. Анализ графика изменения численности населения во времени, определение изменений в темпах роста населения мира.

Тема «Рост численности населения Земли»

Факторы, влияющие на рост численности населения. Рождаемость. смертность, естественный прирост населения, их качественные различия и географические особенности. Влияние величины естественного прироста нас средний возраст населения стран и продолжительность жизни. Решение задач на вычисление рождаемости, смертности, естественного прироста населения. Миграции.

Тема «Размещение людей на Земле»

Показатель плотности населения. Среднемировая плотность населения Земли. Неравномерность размещения населения мира; главные области расселения. Определение по карте плотности населения наиболее и наименее заселенные территории суши. Факторы, влияющие на размещение населения по материкам, климатическим областям.

Тема «Народы и религии мира»

Понятие «этнос». Языковые семьи. Малые народы. Мировые и национальные религии, их география. Многообразие стран, их основные типы. Показ по карте крупнейших стран мира и определение по карте основных видов хозяйственной деятельности.

Тема «Городское и сельское население»

Города и сельские поселения. Соотношение городского и сельского населения мира. Многообразие сельских поселений. Крупные города. Городские агломерации. Определение и показ на арте самых больших городов мира.

Раздел «Главные особенности природы Земли»

Тема «Литосфера и рельеф»

Знать и объяснять существенные признаки понятий: «литосферная плита», «платформа», «складчатая область», «климатообразующие факторы», «пассаты», «Природная зона». Использовать эти понятия для решения учебных задач. Устанавливаться взаимосвязи между рельефом, климатом, водами суши, почвами, растительным и животным миром. Понимать причины размещения крупных форм рельефа, климатических поясов.

Тема «Климат и воды»

Закономерности распределения температуры и воздуха, атмосферного давления и осадков на материках. Неравномерность их распределения на земной поверхности, влияние на жизнь и деятельность человека. Климатообразующие факторы. Типы воздушных масс. Климат, его основные показатели. Климатические пояса и области. Мировой океан-главная часть гидросферы. Воды суши. Изменение вод под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Тема «Растительный и животный мир материков»

Проявление закона географической зональности в размещении живых организмов на Земле. Зональные типы почв материков. Понятие «природная зона». Особенности растительности, почв и животного мира основных природных зон материков. Своеобразие органического мира каждого материка. Культурные растения и домашние животные.

Тема «Самые крупные природные комплексы Земли-материк и океаны.

Особенности природы и населения «южных материков». Особенности природы и населения «северных материков». Число океанов на земле. Географическое положение океанов.

Раздел «Материки и океаны»

Тема «Африка»

Географическое положение материка. Особенности природы материка. Составление характеристики населения материка (численность, плотность, этнический состав). Политическая карта материка.

Тема «Австралия и Океания»

Географическое положение материка. Особенности природы материка. Составление характеристики населения материка (численность, плотность, этнический состав). Политическая карта материка. Природа и люди. Сравнение природы Африки и Австралии.

Тема «Южная Америка»

Географическое положение материка. Особенности природы материка. Составление характеристики населения материка (численность, плотность, этнический состав). Политическая карта материка.

Тема «Антарктида»

Географическое положение материка. Особенности природы материка. Международный статус материка. Влияние Антарктики на природу Земли.

Тема «Северная Америка»

Географическое положение материка. Особенности природы материка. Составление характеристики населения материка (численность, плотность, этнический состав). Политическая карта материка. Составление характеристики хозяйственной деятельности одной из стран.

Тема «Евразия»

Географическое положение материка. Особенности природы материка. Составление характеристики населения материка (численность, плотность, этнический состав). Политическая карта материка.

Раздел «Природа Земли и человек»

Географическая оболочка как среда жизни человека. Природа-основа жизни людей. Виды природных ресурсов. Взаимодействие природы и человека в прошлом и настоящем на континентах, в океанах, отдельных странах. Рациональное и нерациональное природопользование.

Тематическое планирование