Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 13.03.2026 11:24

Крюкова Ольга Евгеньевна

учитель географии, педагог-организатор ОБЖ

38 лет

690

86 500

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Мичуринск

Специализация

География

ОБЗР (ОБЖ)

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по географии 9 класс

Категория: География

24.10.2018 19:14

Рабочая программа по географии. Для 9 классов.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по географии 9 класс»

9 класс Рабочая программа по географии 9 класс

Пояснительная записка.

Данную рабочую программу составил учитель географии Крюковой О.Е.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2014 года № 1089;
примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
программа регионального курса «Краеведение»;
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2010.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает требование к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся. Главным образом она призвана формировать правильную ориентацию обучающихся в природных, социальных и экономических проблемах своей страны, помогать им в выборе путей рационального применения, приложения своих сил на благо Родины.

Программно - методическое обеспечение:

1. Примерная программа основного общего образования по географии «География России» (7 – 9 классы) из сборника нормативных документов «География». – М.: Дрофа, 2007.

2. Авторская программа по географии. 6 – 10 классы. / Под редакцией И.В.Душиной. – М.: Дрофа, 2006.

Изучение географии в 9 классе школы направлено на достижение следующих

задач:

приобретение обучающимися знаний по экономике регионов, размещению производительных сил, экономико-географической характеристике регионов, их связей, включая международные;
изучение природно-ресурсного потенциала России;
анализ закономерностей, факторов и условий размещения производительных сил;
изучение отраслевой структуры экономики России;
знакомство с хозяйственным комплексом России, его составными частями.
изучение территориально-административного и экономического районирование России, основных принципов районирования;
анализ внешнеэкономических связей, обоснование их роли в экономике России.

В курсе “География России. Хозяйство и экономические районы” для 9 класса рассматривается положение России в мировом хозяйстве в историческом аспекте; взаимосвязь и перспективы развития природных, социальных и экономических территориальных систем. Региональная часть курса сконструирована с позиций комплексного географического страноведения.

Учебно-воспитательный процесс построен на сочетании урочной формы и модуля дистанционного обучения, направленного на развитие проектно-исследовательской деятельности школьников. Аттестация учащихся основана на системе тематических практических работ и защите творческих проектов, выполнение которых предусмотрено программой.

Место предмета в базисном учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2–х. учебных часов в неделю.

Формы и виды контроля.

Тестовый контроль, проверочные работы, цифровые, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения географии выпускник должен

знать/понимать

основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

• понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которой лежат знания по данному учебному предмету.

(Приказ Минобрнауки России от 10.11.2011 N2643)

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

2. Содержание рабочей программы.

Тема 1. Место России в мире. (5 часов)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Политико-административное устройство России.

Практическая работа № 1. «Географическое положение России».

Практическая работа № 2. «Административно-территориальное устройство России».

Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия.

Тема 2. Население Российской Федерации. (6 часов)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Население России. Численность населения России. Естественное движение населения, типы воспроизводства. Направления и типы миграций. Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Занятость, изменение структуры занятости населения. Проблемы безработицы. Городское и сельское население, роль крупнейших городов. Народы и основные религии. Россия – многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковые семьи и группы. Многоконфессиональность. География религий.

Практическая работа № 3. «Население и религии России».

Знать: численность населения РФ, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие по численности города России, городские агломерации, географию народов и религий страны;

Понятия: миграция, эмиграция, депортация, иммиграция, типы населенных пунктов, зоны расселения, трудовые ресурсы, активное население, пассивное население, рынок труда, дефицит работников, безработица.

Уметь: стоить и анализировать графики и статистические таблицы, определять среднюю плотность населения, коэффициент ЕП.

Тема 3. Географические особенности экономики России. (4 часа)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Что такое хозяйство страны. Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения. Территориальная структура хозяйства.

Знать границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Доля России в ресурсах СССР. Особенности экономических систем.

Тема 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география. (21 час)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры.

Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения. Составлять характеристику месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам.

Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения.

Значение АПК в хозяйстве, состав АПК. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация. Факторы размещения производств пищевой и легкой промышленности.

Сфера услуг, здравоохранение. Связь. Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры.

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем.

Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира.

Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; определять по карте особенности зональной специализации сельского хозяйства.

Тема 5. Районирование России. Общественная география крупных регионов. (1 час)

Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся
Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования	Знать различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Объяснять проблемы экономического районирования.

Тема 6. Западный макрорегион – европейская Россия. (23 часа)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал. Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.

Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения.

Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.

Практическая работа № 4. «Центральная Россия».

Практическая работа № 5. «Европейский Север и Северо-Запад России».

Практическая работа № 6. «Европейский Юг России».

Практическая работа № 7. «Поволжье».

Практическая работа № 8. «Урал».

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации. Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем. Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Тема 7. Восточный макрорегион – азиатская Россия. (8 часов)

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток . Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.

Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения.

Практическая работа № 9. «Западная Сибирь».

Практическая работа № 10. «Восточная Сибирь и Дальний Восток».

Уметь: выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

3. Учебно-тематический план.

Раздел, тема

Количество часов

Практические работы

Общая часть курса.

Раздел 1. Место России в мире.

Раздел 2. Население Российской Федерации.

Раздел 3. Географические особенности экономики России.

Раздел 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.
Тема 1. Машиностроительный комплекс.

Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК).

Тема 3. Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества.

Тема 4. Агропромышленный комплекс (АПК).

Тема 5. Инфраструктурный комплекс.

Региональная часть курса.

Раздел 1. Районирование России. Общественная география крупных регионов.

Раздел 2. Западный макрорегион – Европейская Россия.

Тема 1. Центральная Россия.

Тема 2. Европейский Север.

Тема 3. Европейский Юг – Северный Кавказ.

Тема 4. Поволжье.

Тема 5. Урал.

Раздел 3. Восточный макрорегион – азиатская Россия.

№ 1. «Географическое положение России».

№ 2. «Административно-территориальное устройство России».

№ 3. «Население и религии России».

№ 4. «Центральная Россия».

№ 5. «Европейский Север и Северо-Запад России».

№ 6. «Европейский Юг России».

№ 7. «Поволжье».

№ 8. «Урал».

№ 9. «Западная Сибирь».

№ 10. «Восточная Сибирь и Дальний Восток».

4. Литература и средства обучения.

Учебник: Дронов В. П., Ром В, Я. География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2012.

Используемый УМК:

1. Географический атлас. 9 класс. – М.: Дрофа,2012.

2. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии, 9 класс. – М.: Дрофа, 2007

Дополнительная литература:

1. Алексеев А. А. География России. Природа и население – М.: Дрофа, 2007.

2.Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобджанидзе А. А. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. – М.: Дрофа 2004.

3. Сиротин В. И. Тесты для итогового контроля. 8 – 9 классы. – М.: Дрофа 2007.

4. Родионова И. А. Экономическая география России. – М.: Московский лицей, 2001.

5. Маерова Н. Ю. Уроки географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2004.

6. Интернет – ресурсы.

7. Мультимедийные обучающие программы:

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2003

Репетитор по географии Кирилла и Мефодия, 2006

5. Календарно-тематическое планирование за 9 класс по курсу географии.

№ урока	Тема урока	Количество часов	Виды, формы контроля	Дата проведения
№ урока	Тема урока	Количество часов		Дата проведения
	Общая часть курса.	36
	Раздел 1. Место России в мире.	5
1	Место России в мире. Политико-государственное устройство Российской Федерации. (§ 1)			06.09-7.09
2	Географическое положение и границы России. (§ 2)			13.09
3	Экономико- и транспортно-географическое, геополитическое и эколого-географическое положение России. Практическая работа 1. «Географическое положение России». (§ 3)		Работа на контурных картах.	14.09
4	Государственная территория России. (§ 4)			20.09
5	Обобщение по разделу 1. Практическая работа 2. «Административно-территориальное устройство России». (§ 4, повторить)		Работа на контурных картах.	21.09
	Раздел 2. Население Российской Федерации.	6
6	Исторические особенности заселения и освоения территории России. (§ 5)			27.09
7	Численность и естественный прирост населения. (§ 6)			28.09
8	Национальный состав населения России. (§ 7)			4.10
9	Миграции населения. (§ 8)			5.10
10	Городское и сельское население. Расселение населения. (§ 9)		Кроссворд «Население России».	11.10
11	Обобщение по разделу 2. Практическая работа 3. «Население и религии России». (§ 9, повторить)		Работа на контурных картах.	12.10
	Раздел 3. Географические особенности экономики России.	4
12	География основных типов экономики на территории России (§ 10)		Тест «Население».	18.10
13	Проблемы природно-ресурсной основы экономики России. (§ 11)			19.10
14	Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России. (§ 12)			25.10
15	Обобщение по разделу 3. (§ 12, повторить)		Кроссворд «Экономика России».	26.10
	Раздел 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география.	21
	Тема 1. Машиностроительный комплекс.	4
16	Научный комплекс. (§ 13)			8.11
17	Роль, значение и проблемы развития машиностроения. (§ 14)			9.11
18	Факторы размещения машиностроения. География машиностроения. (§ 15, 16)			15.11
19	Военно-промышленный комплекс (ВПК). (§ 17)			16.11
	Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК).	3
20	Роль, значение и проблемы ТЭК. (§ 18)		Тест «Машиностроительный комплекс».	22.11
21	Топливная промышленность. (§ 19)			23.11
22	Электроэнергетика. (§ 20)			29.11
	Тема 3. Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества.	6
23	Состав и значение комплексов. Металлургический комплекс. (§ 21,22)		Тест «Топливно-энергетический комплекс».	30.11
24	Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Черная металлургия. (§ 23)			6.12
25	Цветная металлургия. (§ 24)			7.12
26	Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность. (§ 25)		Тест «Металлургический комплекс».	13.12
27	Факторы размещения химических предприятий. (§ 26)			14.12
28	Лесная промышленность. (§ 27)			20.12
	Тема 4. Агропромышленный комплекс (АПК).	3
29	Состав и значение АПК. (§ 28)		Тест «Химико-лесной комплекс».	21.12
30	Земледелие и животноводство. (§ 29)			27.12
31	Пищевая и легкая промышленность. (§ 30)			28.12
	Тема 5. Инфраструктурный комплекс.	5
32	Состав комплекса. Роль транспорта. (§ 31)		Тест «Агропромышленный комплекс».	11.01
33	Железнодорожный и автомобильный транспорт. (§ 32)			17.01
34	Водный и другие виды транспорта. (§ 33)			18.01
35	Связь. Сфера обслуживания. (§ 34)		Тест «Транспортный комплекс».	24.01
36	Обобщение по разделу 4. (§ 34, повторить)		Кроссворд «Межотраслевые комплексы».	25.01
	Региональная часть курса.	32
	Раздел 1. Районирование России. Общественная география крупных регионов.	1
37	Районирование России. (§ 35)			31.01
	Раздел 2. Западный макрорегион – европейская Россия.	23
	Тема 1. Центральная Россия.	7
38	Состав, историческое изменение географического положения. Общие проблемы. (§ 37)			1.02
39	Население и главные черты хозяйства. (§ 38)			7.02
40	Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион. (§ 39)			8.02
41	Географические особенности областей Центрального района. (§ 40)			14.02
42	Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы. (§ 41)			15.02
43	Северо-Западный район. (§ 42)			21.02
44	Обобщение по теме 1. Практическая работа 4. «Центральная Россия». (§ 42, повторить)		Работа на контурных картах.	22.02
	Тема 2. Европейский Север.	4
45	Географическое положение, природные условия и ресурсы. (§ 43)		Тест «Центральная и Северо-Западная Россия».	28.02
46	Население. (§44)			1.03
47	Хозяйство. (§ 45)			7.03
48	Обобщение по теме 2. Практическая работа 5. «Европейский Север и Северо-Запад России». (§ 45, повторить)		Работа на контурных картах.	8.03
	Тема 3. Европейский Юг – Северный Кавказ.	4
49	Географическое положение, природные условия и ресурсы. (§ 46)		Тест «Европейский Север».	14.03
50	Население. (§ 47)			15.03
51	Хозяйство. (§ 48)			21.03
52	Обобщение по теме 3. Практическая работа 6. «Европейский Юг России». (§ 48, повторить)		Работа на контурных картах.	22.03
	Тема 4. Поволжье.	4
53	Географическое положение, природные условия и ресурсы. (§ 49)		Тест «Европейский Юг».	4.04
54	Население. (§50)			5.04
55	Хозяйство. (§ 51)			11.04
56	Обобщение по теме 4. Практическая работа 7. «Поволжье». (§ 51, повторить)		Работа на контурных картах.	12.04
	Тема 5. Урал.	4
57	Географическое положение, природные условия и ресурсы. (§ 52)		Тест «Поволжский район».	18.04
58	Население. (§53)			19.04
59	Хозяйство. (§ 54)			25.04
60	Обобщение по разделу 2. Практическая работа 8. «Урал». (§ 54, повторить)		Работа на контурных картах.	26.04
	Раздел 3. Восточный макрорегион – азиатская Россия.	8
61	Общая характеристика. (§ 55)		Тест «Урал».	2.05
62	Этапы, проблемы и перспективы развития экономики. (§ 56)			3.05
63	Западная Сибирь. Практическая работа 9. «Западная Сибирь». (§ 57)		Работа на контурных картах.	09.05
64	Восточная Сибирь. (§ 58)		Тест «Западная Сибирь».	10.05
65	Дальний Восток. (§ 59)			16.05
66	Обобщение по разделу 3. Практическая работа 10. «Восточная Сибирь и Дальний Восток». (§ 59, повторить)		Работа на контурных картах.	17.05
67	Обобщение по всему курсу.		Тест «Восточная Сибирь и Дальний Восток».	23.05
68	Резервный урок			24.05