Рабочая программа по географии в 5 классе

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Развитие географических знаний о Земле.

Выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам;

работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации;

подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

• ставить учебную задачу под руководством учителя;

• планировать свою деятельность под руководством учителя;

• работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

• работать в соответствии с предложенным планом;

• выделять главное, существенные признаки понятий;

• участвовать в совместной деятельности;

• высказывать суждения, подтверждая их фактами;

Формирование ответственного отношения к учёбе. Развитие личностной рефлексии, толерантности.

Формирование мотивации в изучении наук о природе.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Формирование целостного мировоззрения.

Воспитание патриотизма и уважения к Отечеству, к прошлому России.

Земля во Вселенной. Движение Земли и их следствие.

• ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам; выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках;

подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли;

• искать и отбирать информацию в учебных и справочных

пособиях, словарях;

• составлять описания объектов;

• составлять простой и сложный план

• работать с текстом и нетекстовыми компонентами:

• сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;

• оценивать работу одноклассников;

• выявлять причинно-следственные связи;

составлять вопросы к текстам, логическую цепочку по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста.

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению. Формирование навыков работы по образцу с помощью учителя.

Формирование навыков организации своей деятельности в группе.

Формирование мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задач.

Изображение земной поверхности

• представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач;

- создавать простейшие географические карты различного содержания;

- ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе;

• умение организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

• умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью ТСО и информационных технологий;

• организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о ЗОЖ, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;

Формирование навыков работы по образцу с помощью учителя.

Формирование навыков организации своей деятельности в группе.

Формирование мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задач.

Человечество на Земле

Научиться называть основные человеческие расы и их признаки; рассказать об изменении численности населения Земли; называть основные типы населенных пунктов

составлять характеристику своего населенного пункта по плану

. формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной работы

. планировать свою деятельность; работать в соответствии с поставленной учебной задачей и предложенным планом

. работать с текстом и нетекстовым компонентом; применять методы информационного поиска; проводить исследование и создавать описания

Формирование познавательного интереса к предмету и устойчивой мотивации к исследовательской деятельности; постепенное выстраивание собственной целостной картины мира

Природа Земли

• использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации;

- моделировать географические объекты и явления;

- использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

- наносить на контурные карты основные формы рельефа;

• умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

• осознанно оформлять речевое высказывание в устной и письменной форме;

• осуществлять смысловое чтение, извлекать необходимую информацию из текстов различных жанров;

• самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, уметь общаться, распределять роли, договариваться друг с другом;

отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами

Формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности. Формирование навыков работы по образцу с помощью учителя.

№

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

по плану

Из них

Практические и проектные работы

Виды контроля с указанием количества часов

I

Развитие географических знаний о Земле

5

1. Практическая работа «Наблюдение за погодой. Составление календаря погоды»

Стартовая (1 час)

II

Земля во Вселенной. Движение Земли и их следствия.

3

Тестирование по теме «Планета Земля» (20 минут)

III

Изображение земной поверхности.

11

1. Практическая работа «Определение масштаба, азимута, направления. Составление плана местности»

2. Практическая работа «Определение относительной высоты точек и форм рельефа на местности»

3. Решение практических задач по плану и карте.

Контрольная работа по теме «План и карта»

(1 час)

IV

Человечество на Земле.

3

1. Практическая работа «Многообразие стран мира»

V

Природа Земли.

12

1

Литосфера

12

1. Практическая работа «Определение горных пород и их свойств»

2. Практическая работа «Нанесение на контурную карту районы землетрясений и вулканов»

3. Практическая работа «Нанесение на контурную карту крупнейших равнин мира и России»

4. Практическая работа «Нанесение на контурную карту крупнейших горных систем мира и России»

5. Определение и объяснение изменений элементов рельефа своей местности под воздействием хозяйственной деятельности человека»

Выполнение проекта «Скульптурный портрет планеты»

Итоговая контрольная работа (1 час)

Повторение темы «Изображение земной поверхности».

1

Итого

35

10/1

3/1

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Дата проведения

план.

Факт.

Развитие географических знаний о Земле

5

Введение

2

1

Введение. Повторение курса за начальный класс.

1

Определять значение географических знаний в современной жизни, главные задачи современной географии. Выявлять методы географической науки. Оценивать роль географической науки в жизни общества. Устанавливать основные приёмы работы с учебником.

04.09

2

Стартовая контрольная работа.

1

11.09

Географические методы изучения окружающей среды

1

3

География. Методы географической науки. Практическая работа «Наблюдение за погодой. Составление календаря погоды»

1

18.09

Географические открытия и исследования

2

4

Развитие представлений человека о мире.

1

Выявлять изменения географических представлений у людей в древности, в эпоху географических открытий. Определять вклад величайших учёных и путешественников в развитие географической науки. Систематизировать информацию о путешествиях и открытиях. Находить информацию о развитии географических знаний о Земле.

Определять значение современных географических исследований для жизни общества. Выделять и анализировать источники географической информации. Оценивать роль космических исследований и геоинформационных систем для развития географии.

25.09

5

Выдающиеся географические открытия. География сегодня.

1

02.10

Земля во Вселенной. Движение Земли и их следствия.

3

6

Мы во Вселенной

1

Приводить доказательства того, что Земля – одна из планет Солнечной системы. Выявлять зависимость продолжительности суток от вращения Земли вокруг своей оси. Объяснять смену времён года на основе анализа схемы орбитального движения Земли.

09.10

7

Движение Земли

1

16.10

8

Солнечный свет на Земле.

Тестирование по теме «Планета Земля»

1

Наблюдать модель движения Земли вокруг Солнца и фиксировать особенности положения планеты в дни солнцестояний и равноденствий. Определять высоту Солнца и продолжительность дня и ночи на разных широтах в разное время года.

23.10

Изображение земной поверхности.

11

План местности

5

9

Ориентирование на местности. Азимут.

1

Определять направление по компасу, Солнцу, Полярной звезде, «живым ориентирам». Определять азимут. Выделять особенности плана местности. Находить информацию о значении ориентирования в пространстве для человека.

30.10

10

Масштаб и его виды.

1

Определять с помощью условных знаков изображённые на плане объекты. Измерять расстояния и определять направления на местности и плане. Составлять и читать простейший план местности.

13.11

11

Практическая работа «Определение масштаба, азимута, направления. Составление плана местности»

1

20.11

12

Изображение земной поверхности на плоскости.

1

27.11

13

Практическая работа «Определение относительной высоты точек и форм рельефа на местности»

1

04.12

Глобус. Географическая карта – особый источник информации.

6

14

Глобус. Географическая карта.

1

Сравнивать планы местности и географические карты. Определять направления на глобусе. Выявлять основные свойства карты. Систематизировать карты атласа по охвату территории, масштабу, содержанию

11.12

15

Градусная сетка.

1

Выявлять на глобусе и карте полушарий элементы градусной сетки. Определять направления и измерять расстояния по карте.

18.12

16

Географическая широта.

1

Определять географические координаты объектов на карте.

25.12

17

Географическая долгота. Географические координаты.

1

15.01

18

Решение практических задач по плану и карте.

1

Определять направления и расстояния по плану и карте с помощью линейного, именного и численного масштабов. Определять абсолютные и относительные высоты точек земной поверхности по топографической и физической карте. Составлять описание маршрута по топографической карте. Находить объект на карте по его координатам. Выполнять проектное задание в сотрудничестве.

22.01

19

Контрольная работа по теме «План и карта»

1

29.01

Человечество на Земле.

3

20

Заселение человеком Земли. Численность населения Земли.

1

Определять по карте гипотетические места происхождения человека и пути его расселения по Земле. Систематизировать информацию о приспособлении людей к различным условиям жизни.

05.02

21

Расы и народы. Многообразие стран. Столицы и крупные города.

1

Выявлять внешние признаки людей различных рас. Анализировать различные источники информации с целью выявления регионов проживания представителей различных рас. Приводить доказательства о равноценности рас и аргументированно отстаивать свою точку зрения. Определять наиболее и наименее заселённые территории суши. Выделять самые крупные по площади государства на Земле.

Находить и показывать свою страну. Находить на политической карте страны-соседи, наиболее крупные и известные страны мира. Сравнивать страны по величине территории, расположению. Систематизировать новую информацию.

12.02

22

Практическая работа «Многообразие стран мира»

1

19.02

Природа Земли.

12

Литосфера.

12

23

Земная кора. Литосферные плиты.

1

Выявлять особенности внутренних оболочек Земли. Устанавливать по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит.

26.02

24

Горные породы, минералы, полезные ископаемые.

1

Классифицировать горные породы. Описывать по плану минералы и горные породы школьной коллекции. Сравнивать свойства горных пород различного происхождения.

05.03

25

Практическая работа «Определение горных пород и их свойств»

1

12.03

26

Движение земной коры. Землетрясение.

1

Выявлять закономерности распространения землетрясений и вулканизма. Устанавливать с помощью географических карт сейсмические районы и пояса Земли. Наносить на контурную карту районы землетрясений и вулканизма.

19.03

27

Вулканизм.

Практическая работа «Нанесение на контурную карту районы землетрясений и вулканов»

1

02.04

28

Рельеф Земли. Равнины.

Практическая работа «Нанесение на контурную карту крупнейших равнин мира и России»

1

Определять по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших равнин мира и России, особенности их географического положения. Выявлять черты сходства и различия крупных равнин мира. Наносить на контурную карту крупнейшие равнины мира и России. Описывать равнину по карте.

09.04

29

Рельеф Земли. Горы.

Практическая работа «Нанесение на контурную карту крупнейших горных систем мира и России»

1

Определять по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших гор Земли, особенности их географического положения. Сравнивать по плану горные системы мира. Наносить на контурную карту крупнейшие горные системы мира и России. Описывать горы по карте. Описывать рельеф своей местности.

16.04

30

Выполнение проекта « Скульптурный портрет планеты»

2

Находить географические объекты на карте по их координатам и с помощью основных ориентиров. Находить положение географических объектов на контурной карте и наносить их на неё. Выполнять проектное задание в сотрудничестве.

23.04

31

30.04

32

Человек и литосфера. Практическая работа «Определение и объяснение изменений элементов рельефа своей местности под воздействием хозяйственной деятельности человека»

1

Определять значение литосферы для человека. Выявлять способы воздействия человека на литосферу и характер изменения литосферы в результате его хозяйственной деятельности.

07.05

33

Итоговая контрольная работа

1

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы: выполнение диагностической работы с последующей самопроверкой по образцу; фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения.

14.05

34

Анализ контрольной работы

1

21.05

35

Повторение темы «Изображение земной поверхности».

1

28.05

№ записи

Дата

Изменения, внесенные в КТП

Причина

Согласование с зам. директора по УВР