Рабочая программа по информатике для 11 класса

Министерство образования и науки Российской Федерации

Департамент образования и науки

Ханты - Мансийского автономного округа – Югры

Муниципальное образование Кондинского района

Управление образования

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Половинкинская средняя общеобразовательная школа

«Утверждено» «Согласовано»

Директор МКОУ методический совет
Половинкинская СОШ школы

_________Е.А.Рябова «____»_______2019г.

«____»_______2019г.

Рабочая учебная программа

по информатике

11 класс

(базовый уровень)

на 2019-2020 учебный год

Составитель:

Новоселов Д.В.,

учитель информатики

с.п. Половинка

2019 год

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по информатике от 05.03.2004г. № 1089, примерной учебной программы основного общего образования по информатике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263) и программы: Программы базового курса «Информатика и ИКТ» для старшей школы (10-11 классы) профессора Н.Д. Угриновича.

Приоритетными объектами изучения информатики в старшей школе являются информационные системы, преимущественно автоматизированные информационные системы, связанные с информационными процессами, и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода.

Это связано с тем, что базовый уровень старшей школы, ориентирован, прежде всего, на обучающихся – гуманитариев. При этом, сам термин "гуманитарный" понимается как синоним широкой, "гуманитарной", культуры, а не простое противопоставление "естественнонаучному" образованию. При таком подходе важнейшая роль отводиться методологии решения нетиповых задач из различных образовательных областей. Основным моментом этой методологии является представления данных в виде информационных систем и моделей с целью последующего использования типовых программных средств.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.

С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами.

С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Цели обучения:

• систематизировать подходы к изучению предмета;

• сформировать у обучающихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

• научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;

• показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

• сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационные технологии» на этапе среднего (полного) общего образования являются: овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение обучающимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности обучающихся.

Согласно действующему в школе учебному плану рабочая программа предусматривает  в 11 классе  обучение в объеме 1 час в неделю, 35 часов в год.

Планирование осуществляется по учебнику Н.Д. Угриновича «Информатика. 11 класс». В течение учебного года планируется провести 5 контрольных работ. Практические работы составлены согласно темам практических работ, предлагаемых Н.Д. Угриновичем в учебнике за 11 класс.

Формы организации учебного процесса:

• индивидуальные;

• групповые;

• индивидуально-групповые;

• фронтальные;

• практикумы.

Формы контроля ЗУН (ов):

• наблюдение;

• беседа;

• фронтальный опрос;

• опрос в парах;

• контрольная работа;

• практикум.

Требования к уровню подготовки учащихся
(знания, умения, навыки)

знать:

• понятия: высказывание, умозаключение, логика, растровая и векторная графика, текст, редактирование, форматирование текстовой информации, гипертекст, гиперссылка, шаблон, электронная таблица, лист, адрес ячейки, диаграмма, относительная и абсолютная ячейка, база данных, СУБД, поле, запись, форма, запрос, фильтр, отчет, сортировка;

• основные логические операции, таблицы истинности логических операций, логические элементы, основные законы математической логики;

• инструменты графических редакторов, основные приемы обработки графической информации, принципы создания и обработки трехмерной графики;

• приемы создания, редактирование и форматирования текстовых документов, алгоритмы вставки объектов в текстовый документ, алгоритмы создания шаблона в текстовом редакторе;

• алгоритм создания диаграммы, вставки встроенной формулы;

• алгоритмы создания БД в режиме конструктора, алгоритмы создания фильтра, запроса.

уметь:

• приводить примеры высказываний (простых и сложных), составлять сложные высказывания при помощи логических операций, составлять таблицы истинности для логических функций, применять логические законы при решении логических задач, составлять логические схемы из логических элементов;

• создавать и обрабатывать графическую информацию (растровую, векторную, трехмерную) используя различные графические редакторы;

• создавать, редактировать и форматировать текстовые документы, создавать шаблоны, вставлять в текстовый документ: изображение, формулу, диаграмму, таблицу, буквицу, гиперссылку, объект WordArt, автофигуры.

• строить диаграммы в электронной таблице, использовать относительный и абсолютный адрес ячейки в формулах, использовать электронную таблицу при решении расчетных и оптимизационных задач.

• просматривать БД в СУБД, искать информацию с помощью запроса и фильтра, выполнять сортировку данных, разрабатывать БД в СУБД.

• выполнять простейшие операции, связанные с использованием современных средств ИКТ, соблюдая при этом требования техники безопасности, гигиены, эргономики, ресурсосбережения и условий эксплуатации по отношению к: соединению различных устройств; управлению ими (включению и выключению; пониманию простейших сигналов, в том числе о неполадке); загрузке электронных и бумажных носителей (помещению бумаги в лоток принтера, иллюстрации в сканер, загрузке дискеты, компакт- диска, видеокассеты и т. д.); чередованию различных форм деятельности и гигиенических упражнений;

• оценивать и организовывать информацию, в том числе получаемую из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью: использовать ссылки и цитирование источников информации; анализировать и сопоставлять различные источники;

• представлять информацию в виде мультимедиа объекта с системой ссылок (например, для размещения в Интернете); готовить и проводить выступления, включающие сформированную заранее систему изображений на проекционном экране и звукового сопровождения; использовать в устном выступлении микрофон, проекционный экран; использовать экран в групповом обсуждении, фиксировать его ход и результаты.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• поиска информации с применением конструкций и правил поиска (в том числе построения запросов): в базах данных, в Интернете, в некомпьютерных источниках информации: справочниках и словарях, каталогах, библиотеках (периодика, литература и др.) при выполнении заданий и проектов по различным дисциплинам;

• поиска и использования информационных ресурсов общества с соблюдением правовых и этических норм;

• оформления результатов учебной работы по другим дисциплинам в виде баз данных;

• создания и иллюстрации учебных, проектных и конкурсных работ с использованием средств информационных технологий;

• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

• эффектной организации индивидуального информационного пространства;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Основное содержание

(35 ч)

Основы логики

Формы мышления.

Алгебра высказываний.

Таблицы истинности и логические выражения.

Логические законы. Решение логических задач.

Логические элементы.

Решение логических задач.

Технология обработки
графической информации

Два подхода к представлению графической информации.

Растровая и векторная графика.

Средства и технологии работы с графикой.

Векторная графика.

Технологии трехмерной графики.

Технология обработки текстовой информации

Автоматизированные средства и технологии организации текста.

Основные приемы преобразования текстов.

Вставка объектов в документ.

Гипертекстовое представление информации.

Мастера и шаблоны.

Технология обработки числовой информации

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты.

Средства и технологии работы с таблицами.

Основные способы представления математических зависимостей между данными.

Построение диаграмм в электронной таблице.

Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)

Технология хранения информации

Табличные базы данных. Система управления базами данных.

Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты.

Сортировка записей в табличной базе данных.

Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов.

Печать данных с помощью отчетов.

Календарно-тематическое планирование

Формы контроля – ИНМ – изучение нового материала

УО –устный опрос

ФО –фронтальный опрос

СР –самостоятельная работа

ПР – практическая работа

ИЗ –индивидуальные задания

ЛР –лабораторная работа

КР –контрольная работа

Ресурсное обеспечение

Литература

1. Учебник по информатике и ИКТ 11 класс / Угринович Н.Д.– М.: Бином, 2011

2. Учебное пособие для ОУ Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – М.: БИНОМ, 2005.

3. Компьютерный практикум Windows-CD Linux-CD.Н.Д.Угринович. – М.,2004

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

• Компьютер

• Проектор

• Принтер

• Модем

Программные средства

• Операционная система – Windows XP, Linux.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.