Управление образования администрации Беловского района
Курской области
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Долгобудская средняя общеобразовательная школа»
Беловского района Курской области
Рассмотрена и принята «Утверждаю»
на заседании педагогического приказ № по
совета Долгобудской СОШ
Протокол №1 от «01 » сентября 2018 г.
от « 30 » августа 2018 г. Директор школы
Л.Н.Мищенко
Рабочая программа
по миру истории
6 класс
Разработали: учитель
Дуюнова Татьяна Сергеевна
с. Долгие Буды
2017 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по миру истории для 6 класса составлена на основании программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор программы И.М. Бгажнокова. –М.: «Просвещение», 2013 г.
Учебным планом выделено 2 часа в неделю, всего 68 часов в год.
История в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ребенка, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация в обществе.
Поставленные задачи определяются особенностями психической деятельности детей с нарушениями интеллекта, существенно отличающихся от нормально развивающихся сверстников. Знание особенностей развития этих детей необходимо для эффективной работы с ними, для понимания причин, обуславливающих успехи и неудачи их обучения и воспитания, для поиска адекватных способов и приемов педагогического воздействия.
При изучении курса реализуется опора на уже имеющиеся знания обучающихся, причем не только по истории, но и иным предметам. Учитывается, что уровень возрастных и познавательных возможностей обучающихся позволяет шире реализовать интегративный подход к предмету. Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья и направлена на всестороннее развитие личности воспитанников, способствует их умственному развитию, обеспечивает гражданское, эстетическое, нравственное воспитание. Содержание обучения имеет практическую направленность.
В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений.
Цель программы обучения:
- обобщить имеющиеся у обучающихся с особенностями развития интеллекта, разрозненные сведения для формирования новых понятий, необходимых для дальнейшего изучения истории как общественной дисциплины.
Коррекционно-образовательные и воспитательные задачи:
уточнить и обобщить имеющиеся у обучающихся представления о себе, о ближайшем социальном окружении;
развитие у обучающихся исторического мышления, под которым понимается способность рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности;
овладение обучающимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Обучающиеся должны уметь:
пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;
пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту;
соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;
правильно и точно употреблять исторические термины, понятия.
Обучающиеся должны знать:
историю своей семьи, своего имени, фамилии;
государственное устройство РФ, герб, флаг и гимн РФ;
исторические памятники;
историю древнего мира.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Введение (1 час).
Имя, отчество, семья, родословная человека (6 часов).
История имени. Отчество и фамилия человека. Семья. Семья. Биография. Поколения людей.
Отчий дом. Наша Родина-Россия (15 часов).
О доме. Названия городов и улиц. Названия городов и улиц. Родник Двенадцать ключей. Истоки. Наша Родина-Россия. Наша Родина-Россия. Как устроено государство. Как устроено государство. Как устроено государство. Герб, флаг, гимн России. Герб, флаг, гимн России. Москва-столица России. Мы жители планеты Земля. Мы жители планеты Земля.
О том, что такое время и как его изучают (5 часов).
Что такое время. История календаря. Русский земледельческий календарь. Счет лет в истории. Историческое время. Счет лет в истории. Историческое время.
Что изучает наука история (5 часов).
Что такое история. Какие науки помогают истории. Как работают археологи. Исторические памятники. Историческая карта.
История Древнего мира (10 часов).
Земля и космос. От кого произошел человек. Человек умелый. Человек умелый. Следующее поколение людей каменного века. Наступление ледников. Жизнь древних охотников, кочевников и собирателей. Жизнь древних охотников, кочевников и собирателей. Новые занятия людей. Новые знания людей.
История вещей. Занятия человека на земле (18 часов).
Огонь в жизни древнего человека. Огонь, глина, гончар. Огонь открывает новую эпоху в жизни людей. Вода , ее значение в жизни человека. Вода и земледелие. Вода и земледелие. Вода как источник энергии. Вода как источник энергии. Жилища древних людей. Жилища древних людей. Как появилась мебель. Как появились каша и хлеб. История об обыкновенной картошке. История об обыкновенной картошке. О керамике, фарфоре и деревянной посуде. История появления одежды Одежда и положение человека в обществе. Как люди украшали себя.
Человек и общество (7 часов).
О далеких предках-славянах и родовом строе. Как люди понимали мир природы в древности. Современные религии, как они появились Искусство и культура. Письмо и первые книги. От изобретения колеса к новым открытиям. Человечество стремится к миру.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Название раздела, темы | Количество часов |
| 1 | Введение | 1 |
|
| Имя, отчество, семья, родословная человека. | 6 |
| 2 | История имени. | 1 |
| 3 | Отчество и фамилия человека. | 1 |
| 1 | Семья. | 1 |
| 5 | Семья. | 1 |
| 6 | Биография. | 1 |
| 7 | Поколения людей. | 1 |
|
| Отчий дом. Наша Родина-Россия. | 15 |
| 8 | О доме. | 1 |
| 9 | Названия городов и улиц. | 1 |
| 10 | Названия городов и улиц. | 1 |
| 11 | Родник Двенадцать ключей. | 1 |
| 12 | Истоки. | 1 |
| 13 | Наша Родина-Россия. | 1 |
| 14 | Наша Родина-Россия. | 1 |
| 15 | Как устроено государство. | 1 |
| 16 | Как устроено государство. | 1 |
| 17 | Как устроено государство. | 1 |
| 18 | Герб, флаг, гимн России. | 1 |
| 19 | Герб,флаг, гимн России. | 1 |
| 20 | Москва-столица России. | 1 |
| 21 | Мы жители планеты Земля. | 1 |
| 22 | Мы жители планеты Земля. | 1 |
|
| О том, что такое время и как его изучают. | 5 |
| 23 | Что такое время. | 1 |
| 24 | История календаря. | 1 |
| 25 | Русский земледельческий календарь. | 1 |
| 26 | Счет лет в истории.Историческое время. | 1 |
| 27 | Счет лет в истории.Историческое время. | 1 |
|
| Что изучает наука история. | 5 |
| 28 | Что такое история. | 1 |
| 29 | Какие науки помогают истории. | 1 |
| 30 | Как работают археологи. | 1 |
| 31 | Исторические памятники. | 1 |
| 32 | Историческая карта. | 1 |
|
| История Древнего мира. | 10 |
| 33 | Земя и космос. | 1 |
| 34 | От кого произошел человек. | 1 |
| 35 | Человек умелый. | 1 |
| 36 | Человек умелый. | 1 |
| 37 | Следующее поколение людей каменного века. | 1 |
| 38 | Наступление ледников. | 1 |
| 39 | Жизнь древних охотников, кочевников и собирателей. | 1 |
| 40 | Жизнь древних охотников, кочевников и собирателей. | 1 |
| 41 | Новые занятия людей. | 1 |
| 42 | Новые знания людей. | 1 |
|
| История вещей . Занятия человека на земле. | 18 |
| 43 | Огонь в жизни древнего человека. | 1 |
| 44 | Огонь, глина, гончар. | 1 |
| 45 | Огонь открывает новую эпоху в жизни людей. | 1 |
| 46 | Вода , ее значение в жизни человека. | 1 |
| 47 | Вода и земледелие. | 1 |
| 48 | Вода и земледелие. | 1 |
| 49 | Вода как источник энергии. | 1 |
| 50 | Вода как источник энергии. | 1 |
| 51 | Жилища древних людей. | 1 |
| 52 | Жилища древних людей. | 1 |
| 53 | Как появилась мебель. | 1 |
| 54 | Как появились каша и хлеб. | 1 |
| 56 | История об обыкновенной картошке. | 1 |
| 57 | История об обыкновенной картошке. | 1 |
| 58 | О керамике, фарфоре и деревянной посуде. | 1 |
| 59 | История появления одежды | 1 |
| 60 | Одежда и положение человека в обществе. | 1 |
| 61 | Как люди украшали себя. | 1 |
|
| Человек и общество. | 7 |
| 62 | О далеких предках-славянах и родовом строе. | 1 |
| 63 | Как люди понимали мир природы в древности. | 1 |
| 64 | Современные религии, как они появились | 1 |
| 65 | Искусство и культура. | 1 |
| 66 | Письмо и первые книги. | 1 |
| 67 | От изобретения колеса-к новым открытиям. | 1 |
| 68 | Человечество стремится к миру. | 1 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Оборудование | Приме-чание |
| 1 | Введение | 1 |
|
|
|
|
| Имя, отчество, семья, родословная человека. | 6 |
|
|
|
| 2 | История имени. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 3 | Отчество и фамилия человека. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 4 | Семья. | 1 |
| Иллюстрации учебника |
|
| 5 | Семья. | 1 |
| Иллюстрации учебника |
|
| 6 | Биография. | 1 |
| Иллюстрации учебника |
|
| 7 | Поколения людей. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
|
| Отчий дом. Наша Родина-Россия. | 15 |
|
|
|
| 8 | О доме. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 9 | Названия городов и улиц. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 10 | Названия городов и улиц. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 11 | Родник Двенадцать ключей. | 1 |
| Иллюстрации учебника |
|
| 12 | Истоки. | 1 |
| Иллюстрации учебника |
|
| 13 | Наша Родина-Россия. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 14 | Наша Родина-Россия. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 15 | Как устроено государство. | 1 |
| Плакаты по теме |
|
| 16 | Как устроено государство. | 1 |
| Плакаты по теме |
|
| 17 | Как устроено государство. | 1 |
| Плакаты по теме |
|
| 18 | Герб, флаг, гимн России. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 19 | Герб, флаг, гимн России. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 20 | Москва-столица России. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 21 | Мы жители планеты Земля. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 22 | Мы жители планеты Земля. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
|
| О том, что такое время и как его изучают. | 5 |
|
|
|
| 23 | Что такое время. | 1 |
| Иллюстрации учебника |
|
| 24 | История календаря. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 25 | Русский земледельческий календарь. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 26 | Счет лет в истории. Историческое время. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 27 | Счет лет в истории. Историческое время. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
|
| Что изучает наука история. | 5 |
|
|
|
| 28 | Что такое история. | 1 |
| Иллюстрации учебника |
|
| 29 | Какие науки помогают истории. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 30 | Как работают археологи. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 31 | Исторические памятники. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 32 | Историческая карта. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
|
| История Древнего мира. | 10 |
|
|
|
| 33 | Земля и космос. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 34 | От кого произошел человек. | 1 |
|
|
|
| 35 | Человек умелый. | 1 |
| Иллюстрации учебника |
|
| 36 | Человек умелый. | 1 |
| Иллюстрации учебника |
|
| 37 | Следующее поколение людей каменного века. | 1 |
| Иллюстрации учебника |
|
| 38 | Наступление ледников. | 1 |
| Иллюстрации учебника |
|
| 39 | Жизнь древних охотников, кочевников и собирателей. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 40 | Жизнь древних охотников, кочевников и собирателей. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 41 | Новые занятия людей. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 42 | Новые знания людей. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
|
| История вещей . Занятия человека на земле. | 18 |
|
|
|
| 43 | Огонь в жизни древнего человека. | 1 |
| Картинки по теме |
|
| 44 | Огонь, глина, гончар. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 45 | Огонь открывает новую эпоху в жизни людей. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 46 | Вода , ее значение в жизни человека. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 47 | Вода и земледелие. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 48 | Вода и земледелие. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 49 | Вода как источник энергии. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 50 | Вода как источник энергии. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 51 | Жилища древних людей. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 52 | Жилища древних людей. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 53 | Как появилась мебель. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 54 | Как появились каша и хлеб. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 56 | История об обыкновенной картошке. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 57 | История об обыкновенной картошке. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 58 | О керамике, фарфоре и деревянной посуде. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 59 | История появления одежды | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 60 | Одежда и положение человека в обществе. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 61 | Как люди украшали себя. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
|
| Человек и общество. | 11 |
|
|
|
| 62 | О далеких предках-славянах и родовом строе. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 63 | Как люди понимали мир природы в древности. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 64 | Современные религии, как они появились | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 65 | Искусство и культура. | 1 |
| Картинки по теме |
|
| 66 | Письмо и первые книги. | 1 |
| Картинки по теме |
|
| 67 | От изобретения колеса к новым открытиям. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 68 | Человечество стремится к миру. | 1 |
| Картинки, плакаты по теме |
|
| 69 | Закрепление пройденного материала | 1 |
|
|
|
| 70 | Закрепление пройденного материала | 1 |
|
|
|
| 71 | Повторение пройденного материала | 1 |
|
|
|
| 72 | Повторение пройденного материала | 1 |
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ
Список литературы
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. И.М. Бгажноковой. -М.: Просвещение,2013.
2. Мир истории.6 класс : учеб.для спец. ( коррекц.) образоват. учреждений 8 вида / И.М.Бгажнокова, Л.В.Смирнова. – 2-е изд. – М.: Просвещение,2017.
285
146 164 
