Рабочая программа по истории (ФГОС ООО) 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

г. Сергиев Посад

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ«Средняя общеобразовательная школа № 4»

________________ Н.Н.Лощинина

«______»________________2018

приказ №______от _________ 2018

Рабочая программа по истории

(базовый уровень)

5 - Д класс

Составитель: Косьмина Ольга Альбертовна-

учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории

2018 г.

Данная рабочая программа по истории древнего мира для 5 класса соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ( ФГОС ООО ) и разработана на основе:

- Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»;

- Учебного плана на 2018 – 2019 учебный год МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»;

- Примерной программы основного общего образования по всеобщей истории (базовый уровень) М. "Просвещение" 2015г.

- Программы общеобразовательных учреждений по (всеобщей истории) к предметной линии учебников (А.А. Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы)М.: Просвещение, 2015г.

УМК:

- Программа А.А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой –

Просвещение 2015.

-Вигасин А.А., Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. История Древнего мира, 5 класс. – М.: Просвещение 2016

Годер Г. И. История Древнего мира. Рабочая тетрадь. 5 класс. Для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2 частях. – М.: Просвещение 2017

О.В.Арасланова, К.А. Соловьев. Поурочные разработки по история Древнего мира. Методическое пособие. 5 класс. Для учителей общеобразовательных учреждений. – М.:Вако 2016

Главной целью изучения курса  истории древнего мира является - дать школьникам знания о далеком прошлом, которые служат одной из основ их общей образованности.

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Ученик научиться

-определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до нашей эры, нашей эры);

-использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

-проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира;

-описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории;

-раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности;

-объяснять, в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства;

-давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории.

 Личностными результатами изучения курса «История Древнего мира» являются:

 понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;

 осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

 формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторических эпох;

 складывание представлений о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого;

 освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.

Метапредметными  результами изучения курса являются:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, игровую, общественную и др.;

владение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой план);

 способность решать познавательные, творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, проект и др.);

 готовность к сотрудничеству, групповой, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.

Предметными  результами изучения курса истории являются:

 освоение первоначальных сведений об историческом пути народов, стран и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;

 владение базовым понятийным аппаратом исторического знания;

 умение правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые выражения;

 владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи;

 первоначальные умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

 расширение опыта оценочной деятельности на основе изучения явлений, событий, личностей, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий;

 составление, описание важнейших памятников культуры народов Древнего Востока, Греции, Рима, выражение своего отношения к ним;

 понимание вклада древних народов в мировую культуру.

                        Содержание учебного предмета:

История Древнего мира (68ч)

Введение (1ч)

Тема I. Жизнь первобытных людей. (7 ч)

Глава 1. Первобытные собиратели и охотники (3ч)

Глава 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (2ч)

Глава 3. Счет лет в истории (2ч)

Тема 2. Древний Восток. (20ч)

Глава 4. Древний Египет (7ч)

Глава 5. Западная Азия в древности (8ч)

Глава 6. Индия и Китай в древности ( 5ч)

Тема 3. Древняя Греция. (21ч)

Глава 7. Древнейшая Греция ( 6ч)

Глава 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием(7ч)

Глава 9. Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии (6ч)

Глава 10.  Македонские завоевания в IV в. до н. э.(3ч)

Тема 5. Древний Рим (18 ч).

Глава 11.Рим: от его возникновения до установления господства над Италией(3ч)

Глава 12. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья(3ч)

Глава 13. Гражданские войны в Риме(4ч)

Глава 14. Римская империя в первые века нашей эры (5ч)

Глава 15. Падение Западной Римской империи (2ч)

Итоговое повторение (1 ч)

Формы организации учебного процесса.

- индивидуальные;

- парные;

- фронтальные;

- групповые, а также нетрадиционные формы( практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, дискуссии; викторины; урок-экскурсия в прошлое).

Виды деятельности:

- поиск и выделение необходимой информации

- смысловое чтение

-построение логической цепи рассуждения

- составление рассказа к иллюстрации

- написание исторического сочинения

- рефлексия

Текущий контроль осуществляется в форме устных ответов, дискуссий, проверочных тестирований .

Промежуточная аттестация учащихся по истории проводится в форме обобщающего тестирования.

Итоговая аттестация предполагается в виде ВПР.

Календарно – тематическое планирование:

Итого: 68 часов.

Согласовано:

протокол заседания методического объединения

учителей истории и обществознания

от «____»________________2018 г.

Согласовано: зам. директора по УВР

____________ Федорова М.А.

от «_____»_____________2018г.