СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Рабочая программа по ИЗО 2 кл.

Категория: ИЗО

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по ИЗО 2 кл.»


Филиал

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Бейская средняя общеобразовательная школа – интернат

Новониколаевская основная общеобразовательная школа



УТВЕРЖДАЮ:

директор МБОУ Бейской ОШИ

_______________Т. А. Грудинина

Приказ №______

от «_____» августа 2016 г.
















Рабочая программа учебного предмета

«Изобразительное искусство»

2 класс




Разработчик: учитель начальных классов

Беспятчук Е.С.








Обсуждена и согласована на

методическом объединении учителей

Протокол № 1 от «___» августа 2016 г.

Принята на Методическом совете школы

Протокол № 1 от « ___» августа 2016 г.





д. Новониколаевка 2016 г.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

  • знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

  • знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

  • понимание образной природы искусства;

  • эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

  • применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

  • способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

  • умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

  • усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

  • умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

  • способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

  • способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

  • умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

  • освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

  • овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

  • умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

  • умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

  • изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

  • умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

  • способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

  • умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

  • выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

  • умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.



Содержание курса

2 класс (34 ч)

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Чем и как работают художники

8

2

Реальность и фантазия

7

3

О чём говорит искусство

11

4

Как говорит искусство

8


Итого

34


Формы организации учебного процесса



  • Программа предусматривает проведение традиционных и нетрадиционных (уроки-игры, защита проектов) уроков, обобщающих уроков

  • Используется коллективная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

















































Календарно-тематическое планирование. Изобразительное искусство 2класс

№ урока

Дата проведения

Тема урока

примечание

план

факт

Чем и как работают художники (8ч)

1.



«Цветочная поляна». Три основных цвета.


2.



«Радуга на грозовом небе». Пять красок – богатство цвета и тона


3.



«Осенний лес». Выразительные возможности других материалов


4.



«Осенний листопад». Выразительные возможности аппликации


5.



Графика зимнего леса». Выразительные возможности графических материалов


6.



«Звери в лесу». Выразительные возможности материалов для работы в объёме


7.




Игровая площадка» для вылепленных зверей. Выразительные возможности бумаги


8.




Для художника любой материал может стать выразительным


Реальность и фантазия( 7 ч)


Выполнение макета игровой площадки.

Объёмное конструирование

9.



«Наши друзья: птицы». Изображение и реальность


10.



«Сказочная птица». Изображение и фантазия.


11.



Узоры и паутины». украшение и реальность, украшения в природе


12.



«Обитатели подводного мира». Украшение и реальность


13.



«Кружевные узоры». Украшение и фантазия


14.



«Подводный мир». Постройка и реальность


15.



Постройка и фантазия


О чем говорит искусство (11ч)

16.



«Четвероногий герой». Выражение характера изображаемых животных. Живопись


17.



Сказочный мужской образ. Выражение характера человека в изображении («Весёлый и грустный клоуны»)


18 .



Женский образ русских сказок. Выражение характера человека в изображении


19.



Образ сказочного героя. Художественное изображение в объёме


20.



«С чего начинается Родина?». Природа в разных состояниях


21.



«Человек и его украшения». Выражение характера человека через украшения


22.



«Морозные узоры». Украшение и реальность





Выражение намерений через украшение


23.



Морской бой Салтана и пиратов».


24 -25.



«Замок Снежной Королевы». Дом для сказочных героев


26.



Огонь в ночи» («Перо жар-птицы»). Цвет как средство выражения: «тёплые» и «холодные» цвета


Как говорит искусство (8 ч)

27.



«Мозаика». Цвет как средство выражения: «тихие» (глухие) и «звонкие» цвета («Весенняя земля»)


28.



Графические упражнения. Линия как средство выражения. Характер линий


29.



«Дерево». Линия, как средство выражения. Характер линий


30.



«Птицы». Ритм пятен как средство выражения


31.



«Поле цветов». Ритм цвета, пятен как средство выражения.


32.



«Птицы». Пропорция как средство художественной выразительности. Пропорции и характер.


33.



«Весна идёт». Ритм пятен, линий, пропорций как средство художественной выразительности


34.



Музеи искусств.

Обобщающий урок.




5