приказ №58 от "29"августа 2018г.
(Ф.И.О. учителя; занимаемая должность, квалификационная категория)
2018г.
По учебному плану на предмет «Изобразительное искусство» предусмотрено 34 часа, 1 час в неделю, что соответствует Учебному плану МБОУ «Бужаниновская средняя общеобразовательная школа» реализуемому в 2018 – 2019 учебном году.
| № п/п | Наименование разделов и тем | Характеристика основных видов деятельности учащихся | Учебно-лабораторное оборудование | Дата план. | Дата факт. |
| Чем и как работают художники? (8ч.) |
| 1 | Три основных краски, строящие многоцветие мира.
| Наблюдать цветовые сочетания в природе. Смешивать краски сразу на листе бумаги, посредством приема «живая краска». Овладевать первичными живописными навыками. Изображать на основе смешивания трех основных цветов разнообразные цветы по памяти и впечатлению. | Учебник, рабочая тетрадь | 03.09.18 – 07.09.18 |
|
| 2 | Пять красок – все богатство цвета и тона.
| Учиться различать и сравнивать темные и светлые оттенки цвета и тона. Смешивать цветные краски с белой и черной для получения богатого колорита. Развивать навыки работы гуашью. Создавать живописными материалами различные по настроению пейзажи, посвященные изображению природных стихий. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 10.09.18 – 14.09.18 |
|
| 3 | Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.
| Расширять знания о художественных материалах. Понимать красоту и выразительность пастели, мелков, акварели. Развивать навыки работы пастелью, мелками, акварелью. Овладевать первичными знаниями перспективы (загораживание, ближе - дальше). Изображать осенний лес, используя выразительные возможности материалов. | Учебник, рабочая тетрадь | 17.09.18 – 21.09.18 |
|
| 4 | Выразительные возможности аппликации.
| Овладевать техникой и способами аппликации. Понимать и использовать особенности изображения на плоскости с помощью пятна. Создавать коврик на тему осенней земли, опавших листьев. | Учебник, рабочая тетрадь | 24.09.18 – 28.09.18 |
|
| 5 | Выразительные возможности графических материалов.
| Понимать выразительные возможности линии, точки, темного и белого пятен (язык графики) для создания художественного образа. Осваивать приемы работы графическими материалами (тушь, палочка, кисть). Наблюдать за пластикой деревьев, веток, сухой травы на фоне снега. Изображать, используя графические материалы, зимний лес. | Учебник, рабочая тетрадь | 01.10.18 – 05.10.18 |
|
| 6 | Выразительность материалов для работы в объеме
| Сравнивать, сопоставлять выразительные возможности различных художественных материалов, которые при- меняются в скульптуре (дерево, камень, металл и др.). Развивать навыки работы с целым куском пластилина. Овладевать приёмами работы с пластилином (выдавливание, заминание, вытягивание, защипление). Создавать объёмное изображение живого с передачей характера. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 08.10.18 – 12.10.18 |
|
| 7 | Выразительные возможности бумаги.
| Развивать навыки создания геометрических форм (конуса, цилиндра, прямоугольника) из бумаги, навыки перевода плоского листа в разнообразные объемные формы. Овладевать приемами работы с бумагой, навыками перевода плоского листа в разнообразные объемные формы. Конструировать из бумаги объекты игровой площадки. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 15.10.18 – 19.10.18 |
|
| 8 | Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы четверти)
| Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания о художественных материалах и их выразительных возможностях. Создавать образ ночного города с помощью разнообразных неожиданных материалов. Обобщать пройденный материал, обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих одноклассников. | Учебник, рабочая тетрадь | 22.10.18 – 26.10.18 |
|
| Реальность и фантазия (7 ч. ) |
| 9 | Изображение и реальность.
| Рассматривать, изучать, анализировать строение реальных животных. Изображать животных ,выделяя пропорции частей тела. Передавать в изображении характер выбранного животного. Закреплять навыки работы от общего к частному. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 05.11.18 – 09.11.18 |
|
| 10 | Изображение и фантазия
| Размышлять о возможностях изображения как реального, так и фантастического мира. Рассматривать слайды и изображения реальных и фантастических животных (русская деревянная и каменная резьба и т.д.). Придумывать выразительные фантастические образы животных. Изображать сказочные существа путем соединения воедино элементов разных животных и даже растений. Развивать навыки работы гуашью. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 12.11.18 – 16.11.18 |
|
| 11 | Украшения и реальность
| Наблюдать и учиться видеть украшения в природе. Эмоционально откликаться на красоту природы. Создавать с помощью графических материалов, линий изображения различных украшений в природе (паутинки, снежинки и т.д.). Развивать навыки работы тушью, пером, углем, мелом. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 19.11.18 – 23.11.18 |
|
| 12 | Украшения и фантазия
| Сравнивать, сопоставлять природные формы с декоративными мотивами в кружках, тканях, украшениях, на посуде. Осваивать: приёмы создания орнамента: повторение модуля, ритмическое чередование элемента. Создавать украшения (воротничок для платья, подзор, закладка для книг и т.д.), используя узоры. Работать графическими материалами (роллеры , тушь, фломастеры ) с помощью линий различной толщины. | Учебник, рабочая тетрадь | 26.11.18 – 30.11.18 |
|
| 13 | Постройка и реальность
| Рассматривать природные конструкции, анализировать их формы, пропорции. Эмоционально откликаться на красоту различных построек в природе. Осваивать навыки работы с бумагой (закручивание, надрезание, складывание, склеивание). Конструировать из бумаги формы подводного мира. Участвовать в создании коллективной работы. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 03.12.18 – 07.12.18 |
|
| 14 | Постройка и фантазия
| Сравнивать, сопоставлять природные формы с архитектурными постройками. Осваивать приемы работы с бумагой. Придумывать разнообразные конструкции. Создавать макеты фантастических зданий, фантастического города. Участвовать в создании коллективной работы. | Учебник, рабочая тетрадь | 10.12.18 – 14.12.18 |
|
| 15 | Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы) | Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания. Понимать роль, взаимодействие в работе трёх Братьев-Мастеров, их триединство). Конструировать (моделировать) и украшать елочные украшения (изображающие людей, зверей, растения) для новогодней елки. Обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих одноклассников. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 17.12.18 – 21.12.18 |
|
| О чем говорит искусство? (11ч.) |
| 16 | Выражение характера изображаемых животных
| Наблюдать и рассматривать животных в различных состояниях. Давать устную зарисовку-характеристику зверей. Входить в образ изображаемого животного. Изображать животного с ярко выраженным характером и настроением. Развивать навыки работы гуашью. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 24.12.18 – 29.12.18 |
|
| 17 | Изображения характера человека: мужской образ
| Характеризовать доброго и злого сказочных героев. Сравнивать и анализировать возможности использования изобразительных средств для создания доброго и злого образов. Учиться изображать эмоциональное состояние человека. Создавать живописными материалами выразительные контрастные образы доброго и злого героя (сказочные и былинные персонажи). | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 14.01.19 – 18.01.19 |
|
| 18 | Изображения характера человека: мужской образ
| Характеризовать доброго и злого сказочных героев. Сравнивать и анализировать возможности использования изобразительных средств для создания доброго и злого образов. Учиться изображать эмоциональное состояние человека. Создавать живописными материалами выразительные контрастные образы доброго и злого героя (сказочные и былинные персонажи). | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 21.01.19 – 25.01.19 |
|
| 19 | Изображение характера человека: женский образ
| Создавать противоположные по характеру сказочные женские образы (Золушка и злая мачеха, баба Бабариха и Царевна-Лебедь, добрая и злая волшебницы), используя живописные и графические средства.
| Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 28.01.19 – 01.02.19 |
|
| 20 | Изображение характера человека: женский образ
| Создавать противоположные по характеру сказочные женские образы (Золушка и злая мачеха, баба Бабариха и Царевна-Лебедь, добрая и злая волшебницы), используя живописные и графические средства.
| Учебник, рабочая тетрадь | 04.02.19 – 08.02.19 |
|
| 21 | Образ человека и его характер, выраженный в объеме. | Сравнивать сопоставлять выразительные возможности различных художественных материалов, которые применяются в скульптуре (дерево, камень, металл и др.). Развивать навыки создания образов из целого куска пластилина. Овладевать приемами работы с пластилином (вдавливание, заминание, вытягивание, защипление). Создавать в объеме сказочные образы с ярко выраженным характером | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 11.02.19 – 15.02.19 |
|
| 22 | Изображение природы в различных состояниях
| Наблюдать природу в различных состояниях. Изображать живописными материалами контрастные состояния природы. Развивать колористические навыки работы гуашью. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 18.02.19 – 22.02.19 |
|
| 23 | Выражение характера человека через украшение.
| Понимать роль украшения в жизни человека. Сравнивать и анализировать украшения, имеющие разный характер. Создавать декоративные композиции заданной формы (вырезать из бумаги богатырские доспехи, кокошники, воротники). Украшать кокошники, оружие для добрых и злых сказочных героев и т.д. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 25.02.19 – 01.03.19 |
|
| 24 | Выражение намерений человека через украшение. | Сопереживать, принимать участие в создании коллективного панно. Понимать характер линии, цвета, формы, способных раскрыть намерения человека. Украшать паруса двух противоположных по намерениям сказочных флотов. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 04.03.19 – 08.03.19 |
|
| 25 | Выражение намерений человека через украшение. | Сопереживать, принимать участие в создании коллективного панно. Понимать характер линии, цвета, формы, способных раскрыть намерения человека. Украшать паруса двух противоположных по намерениям сказочных флотов. | Учебник, рабочая тетрадь | 11.03.19 – 15.03.19 |
|
| 26 | Обобщение материала раздела «О чем говорит искусство» | Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания. Обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную художественную деятельность и деятельность одноклассников. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 18.03.19 – 22.03.19 |
|
| Как говорит искусство?( 8ч. ) |
| 27 | Цвет как средство выражения: тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного.
| Расширять знания о средствах художественной выразительности. Уметь составлять тёплые и холодные цвета. Понимать эмоциональную выразительность тёплых и холодных цветов. Уметь видеть в природе борьбу и взаимовлияние цвета. Осваивать различные приемы работы кистью (мазок «кирпичик», «волна», «пятнышко»). Развивать колористические навыки работы гуашью. Изображать простые сюжеты с колористическим контрастом (угасающий костер вечером, сказочная, жар-птица и т.п.). | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 03.04.19 – 05.04.19 |
|
| 28 | Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета. | Уметь составлять на бумаге тихие (глухие) и звонкие цвета. Иметь представление об эмоциональной выразительности цвета - глухого и звонкого. Уметь наблюдать многообразие и красоту цветовых состояний в весенней природы. Изображать борьбу тихого (глухого) и звонкого цветов, изображая весеннюю землю Создавать колористическое богатство внутри одной цветовой гаммы. Закреплять умения работать кистью. | Учебник, рабочая тетрадь | 08.04.19 – 12.04.19 |
|
| 29 | Линия как средство выражения: ритм линий. | Расширять знания о средствах художественной выразительности. Уметь видеть линии в окружающей действительности. Получать представление об эмоциональной выразительности линии. Фантазировать, изображать весенние ручьи, извивающиеся змейками, задумчивые, тихие и стремительные (в качестве подмалевка - изображение весенней земли). Развивать навыки работы пастелью, восковыми мелками. | Учебник, рабочая тетрадь | 15.04.19 – 19.04.19 |
|
| 30 | Линия как средство выражения: характер линий. | Уметь видеть линии в окружающей действительности. Наблюдать, рассматривать, любоваться весенними ветками различных деревьев. Осознавать, как определенным материалом можно создать художественный образ. Использовать в работе сочетание различных инструментов и материалов. Изображать ветки деревьев с определенным характером и настроением. | Учебник, рабочая тетрадь | 22.04.19 – 26.04.19 |
|
| 31 | Ритм пятен как средство выражения. | Расширять знания о средствах художественной выразительности. Понимать, что такое ритм. Уметь передавать расположение (ритм) летящих птиц на плоскости листа. Развивать навыки творческой работы в техники обрывной аппликации. | Учебник, рабочая тетрадь | 29.04.19 – 03.05.19 |
|
| 32 | Пропорции выражают характер | Расширять знания о средствах художественной выразительности. Понимать, что такое пропорции. Создавать выразительные образы животных или птиц с помощью изменения пропорций. | Учебник, рабочая тетрадь | 06.05.19 – 10.05.19 |
|
| 33 | Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности (обобщение темы) | Повторять и закреплять полученные знания и умения. Понимать роль различных средств художественной выразительности для создания того или иного образа. Создавать коллективную творческую работу (панно) «Весна. Шум птиц». Сотрудничать с товарищами в процессе совместной творческой работы, уметь договариваться, объяснять замысел, уметь выполнять работу в границах заданной роли. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 13.05.19 – 17.05.19 |
|
| 34 | Обобщающий урок. | Анализировать детские работы на выставке, рассказывать о своих впечатлениях от работ товарищей и произведений художников. Понимать и уметь называть задачи, которые решались в каждой четверти. Фантазировать и рассказывать о своих творческих планах на лето. | Учебник, рабочая тетрадь, презентация | 20.05.19 – 24.05.19 |
|
зам. директора по УВР
Смирнова Г.И.
« 28 » августа 2018 года.
10 828
4 424 
