Рабочая программа по курсу «Окружающий мир». Подготовительный класс

Курс «Окружающий мир»

Результаты освоения программы

В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные УУД: мотивационные и коммуникативные, формирование Я - концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное отношение к школьному обучению.

Метапредметные результаты.

Познавательные УУД: знаково-символическое моделирование и преобразование объектов; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих элементов; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии; самостоятельный выбор способов задач в зависимости от конкретных условий; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные УУД: осуществление действия по образцу и заданному правилу; сохранение заданной цели; умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; осуществление контроля своей деятельности по результату; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Коммуникативные УУД: овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения; эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками; ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника; задавать вопросы.

Предметные результаты.

Ребенок научится:

• различать и называть виды транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный), предметы, облегчающие труд человека на производстве, объекты, создающие комфорт в помещении и на улице, определять материал, из которого сделан предмет, ткань (ситец, сатин, капрон, драп, трикотаж и др.), серебро, алюминий, железо, дерево (фанера, доска, бревно), искусственные материалы (пластмасса, полиэтилен, пластик);

• устанавливать связи между состоянием растений и условиями окружающей среды;

• различать и называть разные виды растений и животных, их среду обитания;

• устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;

• обобщать и систематизировать представления о временах года;

• наблюдать такие явления природы, как иней, град, туман, дождь и сформирует представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот;

• правильно вести себя в природе

Ребенок получит возможность научиться:

• устанавливать связи между свойствами и признаками разных материалов и их использованием;

• выбирать и группировать предметы в соответствии с познавательной задачей;

• обследовать предмет с помощью системы сенсорных эталонов и перцептивных действий

Содержание курса «Окружающий мир»

Времена года – 5 ч;

Природа - 2 ч;

Растительный мир – 6 ч;

Животный мир – 5 ч;

Предметный мир – 3 ч;

Грибы – 1 ч;

Я и общество - 4 ч;

Развитие речи – 4 ч;

Время – 1 ч;

Проверь себя – 1 ч

КТП по курсу «Окружающий мир»

Основные требования к уровню подготовки воспитанников

К концу обучения воспитанники должны:

Знать:

• название страны, столицы, флаг, герб России;

• название родного села, города, свой адрес, имя, отчество своих родителей;

• различные профессии;

• традиции россиян, праздники;

• полезное и вредное для организма;

• понятие рукотворного мира;

• пользу витаминов в укреплении организма;

• понятие «вежливые» слова;

• понятие «время»;

• части суток в последовательности;

• времена года в последовательности;

• способы, приемы экологической безопасности;

• историю родного села;

• отличия растений и животных разных климатических зон

Уметь:

• общаться со сверстниками и взрослыми;

• отгадывать загадки;

• понимать друг друга, играть и работать дружно;

• обращаться с животными;

• отличать ядовитые грибы и ягоды от неядовитых;

• ухаживать за домашними животными;

• наблюдать сезонные изменения в природе и устанавливать причинно-следственные

связи между природными явлениями

Понимать:

• что такое семья, кто является членами семьи;

• зачем нужна фамилия;

• важность и нужность всех профессий;

• необходимость помогать людям в беде,

• отличие города от деревни;

• что человек сам может сберечь свое здоровье;

• назначение и функции зубной пасты и щетки;

• значение спорта в укреплении здоровья;

• значение слова столица;

• что «вежливые» слова делают человека воспитанным;

• настроение своего друга по выражению лица;

• необходимость выполнения правил;

• назначение глобуса как модели Земли;

• понятие планета, космос;

• важность и необходимость воздуха и воды для жизнедеятельности людей;

• безопасное поведение при обращении с огнем;

• безопасное поведение с незнакомыми грибами и ягодами