Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Родной край" 6 класс

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Азовская специальная школа № 7»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

общекультурное направление

«Родной край»

6-А класс

уровень основного общего образования

обучающихся с задержкой психического развития

на 2021 - 2022учебный год

Составитель: Гуровская Оксана Владимировна,

воспитатель высшей категории.

г. Азов

2021год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Родной край» в 6-а (уровень основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития) составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Письмо Министерства просвещения РФ от 05.09.2018 №03-ПГ-МП-42216 «Об участии учеников муниципальных и государственных школ РФ во внеурочной деятельности».

2. Приказ министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 года № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

3. Приказ министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

4. Приказ министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 года № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»

5. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» с изменениями на 22 мая 2019 года.

6. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 года № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"»

7. СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 № 81 (далее – СанПиН 2.4.2.2821–10).

8. Письмо Министерства просвещения РФ от 7 мая 2020 года № ВБ-976/04 «О реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих программ с использованием дистанционных образовательных технологий» (Приложение № 1 к письму
   Минпросвещения России от 7 мая 2020 года № ВБ-976/04 Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных образовательных технологий).

9. Приказ Министерства образования и науки РФот31 декабря 2015 года № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373»

10. Письмо Министерства образования и науки РФ
    Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 18 августа 2017 года № 09-1672 «О направлении методических рекомендаций»

место курса внеурочной деятельности в плане внеурочной деятельности

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные результаты.

У обучающего будут сформированы:

. готовность и способность к саморазвитию, формированию мотивации к познавательной и творческой деятельности;

. уважительное отношение к сверстникам и взрослым;

. уважительное отношение к истории и культуре народов, населяющих наш край;

. самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

. этические качества, доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

. основные навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Обучающие получат возможность:

. испытать чувство гордости за свой родной край;

. узнать достопримечательности своего края, их специфику и географию;

. узнать историю родного края, уникальность его природы;

. познакомиться с составом населения, его культурой обрядами и традициями;

Метапредметные результаты.

Метапредметные результаты включают основные школьные универсальные учебные

действия – познавательные, регулятивные, коммуникативные.

Обучающийся научится:

. овладению способностью применять и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

поиска средств ее осуществления;

. формированию умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее

эффективные способы достижения результата;

. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и

способности конструктивно действовать в ситуации неуспеха;

. определению общей цели и путей ее достижения, умению договариваться о

распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный

контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

. готовности конструктивно разрешать конфликты по средствам учета интересов сторон и

сотрудничества;

. освоению базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими связи

и отношения между объектами и процессами.

Обучающийся получит возможность научиться:

. получать необходимую информацию из разных источников;

. составлять сообщения, оформлять собранный материал в виде презентаций, проектов

разных типов (информационных, творческих, исследовательских);

. определять особенности быта, специфику занятости населения в зависимости от среды

проживания;

. использовать карту как источник информации при изучении разных разделов курса

Регулятивные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

. принимать и сохранять учебную задачу;

. учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в

сотрудничестве с учителем;

. планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее

реализации, в том числе во внутреннем плане;

. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Познавательные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников, (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

Коммуникативные универсальные действия.

Обучающийся научится;

. адекватно использовать коммуникативные . прежде всего речевые средства для решения коммуникативных задач строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

. допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позиции партнера в общении взаимодействии;

. учитывать разные мнения и стремления к координации различных позиций в сотрудничестве;

. формулировать собственную мнение и позицию.

Предметные результаты.

Обучающийся научится:

• назвать страну, регион, родной город;

• овладению методами работы с разными источниками знаний для сбора информации;

• объяснению происхождение имен и фамилий;

• определению природных комплексов и их особенностей в родном крае;

• выявлению достопримечательностей города;

• ознакомлению с видами памятников природы.

Обучающийся получит возможность:

• выявлять закономерности размещения памятников природы и культуры на территории области и Азовского района;

• классифицировать изучаемые объекты.;

• анализировать полученные результаты исследования;

• оценивать результаты своей деятельности и работы группы;

• выполнять правила безопасного поведения в природе;

• выражать эстетические чувства и переживания творческими средствами.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ

1. Беседа. 4. Игра 7. Просмотр презентации

2. Экскурсия. 5.Практикум 8. Виртуальная экскурсия

3. Дискуссия. 6. Конкурс рисунков

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 «А» класс