Рабочая программа по литературе 10 -11классы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Дьяковская гимназия имени И. М. Стрельченко»

Луганской Народной Республики

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ

«Дьяковская гимназия

имени И.М. Стрельченко» ЛНР

________ Е. Н. Осадчая

Приказ №______ от « ____ 2019

Рабочая программа

по лттературе

с дополнениями и изменениями

10 -11 класс

профильный уровень

с русским языком обучения

Составитель программы:

Усыпенко Елена Александровна

2019

Пояснительная записка

Нормативная база:

Настоящая рабочая программа по русскому языку составлена на основе:

примерной программы для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики Русский язык 10 - 11 классы (профильный уровень), утвержденной приказом № 483от 27.12.2016

I. Цель изучения профильного курса русского языка в 10 – 11 классах

– обобщение и систематизация знаний, полученных в процессе изучения основного курса русского языка, а также их повышение до уровня требований, поставленных перед абитуриентами и студентами средних и высших учебных заведений,

- повышение культуры речи школьников, путем усовершенствования умений эффективного оперирования языковыми и лингвистическими знаниями (стилистическими, текстостроительными и риторическими).

Данная цель предусматривает осуществление учебной, развивающей и воспитательной функций образовательного содержания учебного предмета:

− развить коммуникативную, языковую, речевую, лингвистическую, культуроведческую компетенции на основе осознанного изучения языковой и лингвистической теории;

− осуществить коррекцию орфографической и пунктуационной грамотности старших школьников;

− обогатить словарный запас старшеклассников терминологической лексикой, фразеологизмами;

− сформировать умения и навыки стилистически оправданного использования языковых средств в различных жизненных ситуациях с учетом традиций русского речевого этикета;

− сформировать у старшеклассников потребность в постоянном повышении уровня культуры речи;

− обеспечить средствами изучения русского языка развитие логического и образного мышления, интеллектуального и социокультурного уровня учеников.

Содержание обучения русскому языку в 10 – 11 классах на профильном уровне, как и на предшествующем этапе, структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в старших классах развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции

– систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном

явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; - овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

- совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Поставленная цель конкретизируется следующими задачами изучения русского языка в 10 – 11 классах (профильный уровень):

− личностные результаты освоения базовой образовательной программы по русскому языку для 10 – 11 классов: уважение к родному языку, сознательное отношение к нему как явлению культуры;

- осознание эстетической ценности родного языка.

III. Ожидаемые результаты:

- овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности;

- развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;

- овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (умения формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять речевой самоконтроль и самокоррекцию; проводить библиографический поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет;

- осуществлять информационную переработку текста, подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства, выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов;

- выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство, строить рассуждения разных типов и др.);

- освоение знаний об устройстве языковой системы и закономерностях ее функционирования, о стилистических ресурсах и основных нормах русского литературного языка;

- развитие способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты; овладение на этой основе культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами использования языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета; обогащение активного и потенциального словарного запаса;

- расширение объема используемых в речи грамматических средств; - - совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.

Выпускник научится:

- осознавать связь языка и истории, культуры русского и других народов; - понимать смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- знать основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- понимать орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

- осуществлять речевой самоконтроль;

- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические,

лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

IѴ. Учебники:

Преподавание предмета в X-XI классах будет осуществляться по учебнику:

Власенков А. И. Русский язык и литература. Русский язык. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень. - М.: Просвещение, 2016.

Ѵ. Основное содержание программы

Предмет: русский язык 10-11

Ѵ1. Календарно – тематическое планирование

Рассмотрено

На заседании ШМО

Протокол № от «___» __________2019 г.

Руководитель ______________ Е. А. Усыпенко

Согласовано

Заместитель директора по УВР

______________ Н. А. Конопля

«__» ____________ 2019 г.