КУДРЯВЦЕВА Т.Н.
«___»___________201__ г.
Голицына Г.Л.
2017 г.
Учебная дисциплина «Литература» входит в общепрофессиональный блок.
Рабочая программа и планирование учебной дисциплины «Литература» составлены с учётом программы по литературе для 10-11 классов образовательных учреждений
Рабочая программа составлена и разработана преподавателем русского языка Семибратовского политехнического техникума
Горожанина М. А
Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» является частью программы среднего общего образования. Разработана на основе ФГОС СПО по профессиям ППКРС 19.01.17 «Повар, кондитер» (естественно – научный профиль) (утверждена приказом Минобразования и науки РФ№798 от 02.08.13г.), 23.01.08 «Слесарь по ремонту строительных машин» (технический профиль) (утверждена приказом Минобразования и науки РФ №699 от 02.08.13г); 43.01.02 «Парикмахер» (социально - экономический профиль) (утверждена приказом Минобразования и науки РФ №730 от 02.08.13), 150709 «Сварщик» (технический профиль) (утверждена приказом Минобразования и науки РФ№842 от 02.08.13).
дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
При освоении профессий СПО технического, естественно - научного и социально-экономического профилей литература изучается как общеобразовательный предмет в учреждениях СПО – в объёме195 часов + 98часов внеаудиторной работы, итого 293 час.
Образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей-классиков 19-20 вв; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия;
создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм русского литературного языка;
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.
| № темы | Содержание | Количество часов |
|
| Литература XIX века | 96 |
|
| Литература первой половины XIX века | 12 |
| Тема№1 | Введение. Обзор русской литературы первой половины XIX века | 1 |
| 1 | Русская литература и русская история XIX века |
|
| Тема №2 | Александр Сергеевич Пушкин | 4 |
| 2-3 | Своеобразие пушкинской эпохи. Этапы жизни и творчества поэта. Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина. |
|
| 4 | Поэма «Медный всадник». Конфликт личности и государства в произведении |
|
| 5 | Своеобразие жанра и композиции произведения |
|
| Тема №3 | Михаил Юрьевич Лермонтов | 3 |
| 6 | Художественный мир М.Ю. Лермонтова |
|
| 7 | Романтизм и реализм в творчестве М.Ю. Лермонтова |
|
| 8 | Развитие речи. Анализ стихотворения |
|
| Тема №4 | Николай Васильевич Гоголь | 4 |
| 9 | Сочетание реальности и фантастики на страницах «Петербургских повестей» Н.В. Гоголя |
|
| 10 | Соотношение мечты и действительности в «Петербургских повестей» Н.В. Гоголя |
|
| 11 | Своеобразие творческой манеры Н.В. Гоголя |
|
| 12 | Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Н.В. Гоголя |
|
|
| ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА | 84 |
| Тема №5 | Обзор русской литературы второй половиныXIX века | 1 |
| 13 | Россия второй половины 19 века. Русская классическая литература |
|
| Тема №6 | Александр Николаевич Островский | 10 |
| 14 | А.Н. Островский и русский национальный театр |
|
| 15 | Драма «Гроза». История создания пьесы. Драматический конфликт. Своеобразие конфликта в драме. |
|
| 16 | Нравственная проблематика драмы. Система образов. |
|
| 17 | Обличение самодурства, грубой силы и невежества в драме «Гроза» |
|
| 18 | Душевная трагедия Катерины |
|
| 19 | Идейно-художественное своеобразие драмы «Гроза» |
|
| 20 | «Гроза» в оценке критиков |
|
| 21 | Развитие речи. Подготовка к сочинению |
|
| 22-23 | Сочинение по драме А.Н. Островского «гроза» |
|
| Тема №7 | Федор Иванович Тютчев | 2 |
| 24 | Ф. И. Тютчев – поэт – философ и певец родной природы |
|
| 25 | Художественное своеобразие поэзии Тютчева |
|
| Тема №8 | Афанасий Афанасьевич Фет | 2 |
| 26 | Жизнь и творчество А.А. Фета |
|
| 27 | Своеобразие лирики А.А. Фета |
|
| 28-29 | Сочинение по поэзии Ф.И. Тютчева и А.А. Фета |
|
| Тема №9 | Иван Сергеевич Тургенев | 7 |
| 30 | Очерк жизни и творчества И.С. Тургенева |
|
| 31 | Творческая история и своеобразие романа «Отцы и дети». Общественная атмосфера и её отражение в романе |
|
| 32 | Базаров в системе действующих лиц |
|
| 33 | Основной конфликт в романе. Смысл названия. |
|
| 34 | Любовь в романе «Отцы и дети» |
|
| 35 | Поэтика романа. Своеобразие жанра. Современное звучание. |
|
| 36 | Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению |
|
| Тема №10 | Николай Семенович Лесков | 4 |
| 37 | Очерк жизни и творчества |
|
| 38 | «Очарованный странник». Идейно-художественное своеобразие повести. Особенности сюжета и жанра |
|
| 39-40 | Иван Флягин – тип русского национального характера |
|
| Тема №11 | Николай Алексеевич Некрасов | 9 |
| 41 | Этапы биографии и творчества Н.А. Некрасова |
|
| 42-43 | Основные темы и идеи лирики н.А. Некрасова |
|
| 44 | Поэма «Кому на Руси жить хорошо».История создания поэмы. Жанр и композиция. |
|
| 45-46 | Энциклопедия крестьянской жизни. Изображение народа в поэме |
|
| 47 | Развитие речи. Подготовка к сочинению |
|
| 48-49 | Сочинение по творчеству Н.А. Некрасова |
|
| Тема №12 | Федор Михайлович Достоевский | 10 |
| 50 | Очерк жизни и творчества Ф.М. Достоевского |
|
| 51 | Роман «Преступление и наказание». Нравственно-философская проблематика |
|
| 52 | Христианские идеи в романе |
|
| 53-54 | Социально-философские и психологические корни теории Раскольникова |
|
| 55 | «Двойники»Раскольникова и их значение |
|
| 56 | Художественное своеобразие романа Достоевского |
|
| 57 | Развитие речи. Подготовка к сочинению |
|
| 58-59 | Сочинение по роману «Преступление и наказание» |
|
| Тема №13 | Лев Николаевич Толстой | 18 |
| 60 | Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого |
|
| 61 | Роман «война и мир» - роман-эпопея. Проблематика, образы, жанр. |
|
| 62 | Изображение светского общества в романе. |
|
| 63-64 | «Мысль семейная» в романе |
|
| 65-66 | Духовные искания Пьера Безухова |
|
| 67-68 | Поиски смысла жизни князем Андреем Болконским |
|
| 69-70 | Изображение войны в романе |
|
| 71 | Кутузов и Наполеон в романе |
|
| 72-73 | «Мысль народная» в романе «Война и мир». Простой народ как ведущая сила исторических событий и источник настоящих моральных норм |
|
| 74-75 | Женские образы в романе |
|
| 76 | Художественное мастерство Л.Н. Толстого |
|
| 77 | Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению |
|
| Тема №14 | Зарубежная литература | 1 |
| 78 | Творчество Ги де Мопассана |
|
| Тема№15 | Антон Павлович Чехов | 10 |
| 79 | Жизненный и творческий путь А.П. Чехова |
|
| 80 | Идейно-художественное своеобразие рассказов А.П. Чехова |
|
| 81-82 | Тема гибели души в рассказе «Ионыч» |
|
| 83 | История создания пьесы «Вишневый сад». Своеобразие жанра. Своеобразие конфликта в чеховской пьесе. |
|
| 84 | «Подводное течение» в пьесе. Особенности чеховского диалога. |
|
| 85-86 | Система образов. Вишневый сад как главный образ пьесы |
|
| 87 | Принципы «новой драмы» |
|
| 88 | Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению |
|
| Тема №16 | Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин | 3 |
| 89 | Этапы биографии и творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина |
|
| 90-91 | «История одного города» как летопись истории Российского государства |
|
| Тема №17 | Иван Александрович Гончаров | 5 |
| 92 | Основные этапы жизни и творчества И.А. Гончарова. Роман «Обломов» |
|
| 93 | Обломов – тип русского национального характера |
|
| 94 | Обломовщина, её исторические и социальные нормы |
|
| 95 | Любовь в жизни Обломова |
|
| 96 | Художественное мастерство Гончарова в романе «Обломов» |
|
|
| ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА | 97 |
|
| ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА | 67 |
| Тема №18 | Обзор русской литературы первой половины XX века (1890-1921) | 1 |
| 97 | Особенности эпохи и её отражение в литературе и искусстве |
|
| Тема №19 | Иван Алексеевич Бунин | 4 |
| 98 | Очерк жизни и творчества И.А. Бунина. Лирика Бунина |
|
| 99-100 | Особенности творческой манеры И.А. Бунина (на примере анализа одного из рассказов) |
|
| 101 | Сочинение (анализ рассказа) |
|
| Тема №20 | Александр Иванович Куприн | 2 |
| 102-103 | Очерк жизни и творчества А.И. Куприна. Испытание любовью героев повести «Гранатовый браслет» |
|
| Тема №21 | Максим Горький | 8 |
| 104 | Очерк жизни и творчества Максима Горького |
|
| 105 | Раннее романтическое творчество М. Горького |
|
| 106 | «На дне» - социально-философская драма |
|
| 107-108 | Система образов пьесы. Основной конфликт. Смысл названия |
|
| 109 | Новаторство Горького-драматурга |
|
| 110-111 | Сочинение по творчеству Горького |
|
| Тема №22 | Обзор русской поэзии конца XIX - начала XX века | 8 |
| 112-113 | Обзор | 2 |
|
| «Серебряный век» русской культуры |
|
| 114 | Символизм | 2 |
|
| Истоки и особенности русского символизма |
|
| 115 | Творчество поэтов-символистов (по выбору преподавателя и учащихся): Или: Валерий Яковлевич Брюсов Или: Константин Дмитриевич Бальмонт Или: Андрей Белый (Борис Николаевич Бугаев) |
|
| 116 | Акмеизм | 2 |
|
| Истоки и программа акмеизма |
|
| 117 | Своеобразие лирики Н.С. Гумилева |
|
| 118 | Футуризм | 2 |
|
| Футуризм. Сущность течения |
|
| 119 | Творчество поэтов по выбору преподавателя и учащихся Или: Игорь Северянин (Игорь Васильевич Лотарев) Или: Велимир Хлебников (Виктор Владимирович Хлебников) |
|
| Тема №23 | Александр Александрович Блок | 8 |
| 120 | Жизнь и творчество Блока |
|
| 121 | Романтический мир раннего Блока |
|
| 122 | «Страшный мир» в поэзии Блока |
|
| 123 | Тема Родины в лирике Блока |
|
| 124-125 | Идейно-художественное своеобразие поэмы Блока «Двенадцать» |
|
| 126-127 | Сочинение по творчеству Блока |
|
| Тема №24 | Владимир Владимирович Маяковский | 4 |
| 128 | В.В. Маяковский. Жизнь. Творчество. Личность. |
|
| 129 | Поэт и революция |
|
| 130 | Тема поэта и поэзии в лирике Маяковского |
|
| 131 | Любовная лирика Маяковского |
|
| Тема №25 | Сергей Александрович Есенин | 6 |
| 132 | Жизненный и творческий путь Есенина |
|
| 133-134 | Художественный мир Есенина |
|
| 135-136 | Тема Родины в творчестве поэта |
|
| 137 | Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению |
|
| Тема №26 | Марина Ивановна Цветаева | 3 |
| 138 | Жизнь и творчество М.И. Цветаевой |
|
| 139-140 | Художественный мир поэзии Цветаевой |
|
| Тема №27 | Осип Эмильевич Мандельштам | 2 |
| 141-142 | Жизнь и творчество Мандельштама |
|
| Тема №28 | Борис Леонидович Пастернак | 3 |
| 143-144 | Личность поэта и особенности художественного мира Б.Л. Пастернака |
|
| 145 | Роман Б.Пастернака «Доктор Живаго» |
|
| Тема №29 | Михаил Афанасьевич Булгаков | 6 |
| 146 | Очерк жизни и творчества Булгакова |
|
| 147 | Роман «Мастер и Маргарита». История создания и публикации романа. Своеобразие жанра и композиции |
|
| 148 | Библейские мотивы и образы романа |
|
| 149 | Проблема нравственного выбора в романе |
|
| 150-151 | Сочинение по творчеству Булгакова |
|
| Тема №30 | Зарубежная литература | 2 |
| 152 | Творчество Оскара Уайльда |
|
| 153 | Творчество Бернарда Шоу |
|
| Тема №31 | Андрей Платонович Платонов | 2 |
| 154 | Жизнь и творчество Платонова |
|
| 155 | Повесть Платонова «Сокровенный человек» |
|
| Тема №32 | Михаил Александрович Шолохов | 6 |
| 156 | Очерк жизни и творчества М.А. Шолохова |
|
| 157 | «Тихий Дон». История создания романа-эпопеи |
|
| 158 | Разрушение семейного и крестьянского уклада жизни на страницах романа |
|
| 159 | Судьба Григория Мелехова- отражение человеческой судьбы в переломную эпоху |
|
| 160-161 | Сочинение по роману М.А. Шолохова «Тихий Дон» |
|
| Тема №33 | Анна Андреевна Ахматова | 4 |
| 162 | Жизненный и творческий путь А.А. Ахматовой |
|
| 163 | Художественное своеобразие лирики А.А. Ахматовой |
|
| 164-165 | Поэма Ахматовой «Реквием» |
|
|
| ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА | 24 |
| Тема№34 | Великая Отечественная война в литературе | 6 |
| 166-167 | Героико – трагедийные мотивы в литературе военных лет |
|
| 168-169 | Художественное осмысление Великой Отечественной войны в литературе послевоенного периода |
|
| 170-171 | Проблема нравственного выбора в повести В. Быкова «Сотников» |
|
| Тема №35 | Литература 1950 – 1980 годов | 14 |
| 172 | Особенности литературного процесса 1950-1980-х годов |
|
| 173-174 | Очерк жизни и творчества А.Т. Твардовского |
|
| 175-176 | Своеобразие раскрытия «лагерной темы» в «Колымских рассказах» В. Шаламова |
|
| 177 | Очерк жизни и творчества А.И. Солженицына |
|
| 178 | Повесть Солженицына «Один день Ивана Денисовича» |
|
| 179-180 | Картины народной жизни в рассказах В.М. Шукшина |
|
| 181 | Проблемы русской деревни в литературе 1950-1980-х годов |
|
| 182 | Особенности поэзии 1950-1980-х годов |
|
| 183 | Поэзия Иосифа Бродского |
|
| 184-185 | «Бардовская» поэзия 60-х годов |
|
| 186-187 | Особенности драматургии 1950-1980-х годов |
|
| Тема №36 | Обзор литературы последнего десятилетия | 2 |
| 188 | Современная литературная ситуация |
|
| 189 | Нравственные проблемы в литературе |
|
| Тема №37 | Итоговое повторение | 3 |
| 190- 192 | Повторение материала , пройденного на 1 и 2 курсах обучения |
|
| Тема №38 | Зарубежная литература | 2 |
| 193-194 | Творчество Э. Хемингуэя |
|
| 195 | Дифференцированный зачет |
|
|
| Итого: | 195 |
Перечень рекомендуемых учебных изданий. Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения сочинений, изложений, тестовых заданий, составления хронологических таблиц, заучивания наизусть, выполнения рефератов, аннотаций.
989
66 159 
