- Федерального Закона от 29 декабря 2012г. №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
--Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие ФГОС основного общего образования»; с изменениями, утвержденными приказами Минобрнауки России от29.12.2014№1644, от 31.12.2015 №1577,
-приказа Департамента образования и науки Брянской области от12.04.2017. №2501 04-О « О примерном учебном плане 5-9 классов общеобразовательных организации Брянской области на 2017-2018 учебный год;
-учебного плана МБОУ СОШ №56 г. Брянска на 2017-2018 учебный год;
- «Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы». Авт.-сост. Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. Москва «Русское слово»,2010г.,
На обучение литературы базисным учебным планом МБОУ СОШ №56 г. Брянска в соответствии с Федеральным базисным учебным планом отводится 70 часов (2 часа в неделю), из них развитие речи-10 часов, внеклассное чтение-4 часа, тестовые работы-4 часа.
Для реализации задач литературного образования обучающихся в программу 9 класса включены произведения классической литературы и литературы XX века, соответствующие возрасту и уровню читательских интересов.
Данная программа построена с опорой на современные педагогические технологии, открывающие возможности для применения активно – деятельностных подходов (поисково-исследовательской деятельности, самостоятельного изучения материала и т.п.); коммуникационных технологий (организации совместной работы учащихся, самостоятельной работы с информацией); индивидуализации и дифференциации обучения. Это позволяет стимулировать познавательную активность учащихся, формировать навыки самостоятельного приобретения знаний, развивать самостоятельную и творческую активность.
| № | Наименование разделов | Всего часов | Содержание |
| 1 | Древнерусская литература | 1 | Жанровое и тематическое своеобразие древнерусской литературы. |
|
| «Слово о полку Игореве» | 6 | Историческая и художественная ценность «Слова о полку Игореве». Патриотическое звучание основной идеи поэмы, ее связь с проблематикой эпохи. Человек и природа в художественном мире поэмы, ее стилистические особенности. Проблема авторства «Слова...». Фольклорные, языческие и христианские мотивы и символы в поэме. Опорные понятия: слово как жанр древнерусской литературы, рефрен, психологический параллелизм. Развитие речи: устное сообщение, сочинение. Внутрипредметные связи: «Слово...» и традиции былинного эпоса. Межпредметные связи: художественные и музыкальные интерпретации «Слова...».
|
|
| Литература 18 века | 15 | Основные тенденции развития русской литературы в XVIII столетии. Самобытный характер русского классицизма, его важнейшие эстетические принципы и установки. Вклад А.Д. Кантемира и В.К. Тредиаковского в формирование новой поэзии. Значение творчества М.В. Ломоносова и Г.Р. Державина для последующего развития русского поэтического слова. Расцвет отечественной драматургии (А.П. Сумароков, Д.И. Фонвизин, Я.Б. Княжнин). Книга А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» как явление литературной и общественной жизни. Жанровые особенности и идейное звучание «Путешествия...». Своеобразие художественного метода А.Н. Радищева (соединение черт классицизма и сентиментализма с реалистическими тенденциями). Поэтика «сердцеведения» в творчестве Н.М. Карамзина. Черты сентиментализма и предромантизма в произведениях Карамзина; роль писателя в совершенствовании русского литературного языка. Опорные понятия: теория «трех штилей», классицизм и сентиментализм как литературные направления. Развитие речи: чтение наизусть, доклады и рефераты. Внутрипредметные связи: традиции западноевропейского классицизма в русской литературе XVIII века. Межпредметные связи: классицизм в живописи и архитектуре. |
|
| Литература первой половины XIX века
| 71 | Становление и развитие русского романтизма в первой четверти XIX века. Исторические предпосылки русского романтизма, его национальные особенности. Важнейшие черты эстетики романтизма и их воплощение в творчестве К.Н. Батюшкова, В.А. Жуковского, К.Ф. Рылеева, Е.А. Баратынского. Гражданское и психологическое течения в русском романтизме. Опорные понятия: романтизм как литературное направление, романтическая элегия, баллада. Развитие речи: различные виды чтения, конкурсное чтение наизусть, самостоятельный комментарий к поэтическому тексту. Внутрипредметные связи: романтизм в русской и западноевропейской поэзии. Межпредметные связи: романтизм в живописи и музыке. |
|
| А.С. Грибоедов
| 13 | Жизненный путь и литературная судьба А.С. Грибоедова. Творческая история комедии «Горе от ума». Своеобразие конфликта и тема ума в комедии. Идеалы и антиидеалы Чацкого. Фамусовская Москва как «срез» русской жизни начала XIX столетия. Чацкий и Молчалин. Образ Софьи в трактовке современников и критике разных лет. Проблематика «Горя от ума» и литература предшествующих эпох (драматургия У. Шекспира и Ж.Б. Мольера). Особенности создания характеров и специфика языка грибоедовской комедии. И.А. Гончаров о «Горе от ума» (статья «Мильон терзаний»). Опорные понятия: трагикомедия, вольный стих, двуединый конфликт, монолог. Развитие речи: чтение по ролям,письменный отзыв на спектакль. Внутрипредметные связи: черты классицизма и романтизма в «Горе от ума». Межпредметные связи: музыкальные произведения А.С. Грибоедова, сценическая история комедии «Горе от ума».
|
|
| А.С. Пушкин
| 25 | Жизненный и творческий путь А.С. Пушкина. Темы, мотивы и жанровое многообразие его лирики (тема поэта и поэзии, лирика любви и дружбы, тема природы, вольнолюбивая лирика и др.): «К Чаадаеву», «К морю», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Арион», «Пророк», «Анчар», «Поэт», «Во глубине сибирских руд...», «Осень», «Стансы», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «Я вас любил...», «Бесы», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...». Романтическая поэма «Кавказский пленник», ее художественное своеобразие и проблематика. Реализм «Повестей Белкина» и «Маленьких трагедий» (общая характеристика). Нравственно-философское звучание пушкинской прозы и драматургии, мастерство писателя в создании характеров. Важнейшие этапы эволюции Пушкина-художника; христианские мотивы в творчестве писателя. «Чувства добрые» как центральный лейтмотив пушкинской поэтики, критерий оценки литературных и жизненных явлений. «Евгений Онегин» как «свободный» роман и роман в стихах. Автор и его герой в образной системе романа. Тема онегинской хандры и ее преломление в «собранье пестрых глав». Онегин и Ленский. Образ Татьяны Лариной как «милый идеал» автора. Картины жизни русского дворянства в романе. Нравственно-философская проблематика «Евгения Онегина». В.Г. Белинский о романе. Опорные понятия: романтическая поэма, реализм, пародия, роман в стихах, онегинская строфа, лирическое отступление. Развитие речи: чтение наизусть, различные виды пересказа и комментария, цитатный план, письменный анализ стихотворения, сочинения различных жанров. Внутрипредметные связи: творчество А.С. Пушкина и поэзия Дж.Г. Байрона; образы В.А. Жуковского в пушкинской лирике; литературные реминисценции в «Евгении Онегине». Межпредметные связи: графические и музыкальные интерпретации произведений А.С. Пушкина.
|
|
| М.Ю. Лермонтов | 19 | Жизненный и творческий путь М.Ю. Лермонтова. Темы и мотивы лермонтовской лирики (назначение художника, свобода и одиночество, судьба поэта и его поколения, патриотическая тема и др.): «Нет, я не Байрон...», «Я жить хочу...», «Смерть Поэта», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал...»), «И скучно и грустно», «Молитва» («В минуту жизни трудную...»), «Дума», «Пророк», «Выхожу один я на дорогу...», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Три пальмы», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Родина». «Герой нашего времени» как первый русский философский роман в прозе. Своеобразие композиции и образной системы романа. Автор и его герой. Индивидуализм Печорина, его личностные и социальные истоки. Печорин в ряду других персонажей романа. Черты романтизма и реализма в поэтике романа. Мастерство психологической обрисовки характеров. «История души человеческой » как главный объект повествования в романе. В.Г. Белинский о романе. Опорные понятия: байронический герой, философский роман, психологический портрет, образ рассказчика. Развитие речи: различные виды чтения, письменный сопоставительный анализ стихотворений, сочинение в жанре эссе и литературно-критической статьи. Внутрипредметные связи: Пушкин и Лермонтов: два «Пророка»; «байронизм» в лермонтовской лирике; Онегин и Печорин как два представителя «лишних» людей. Межпредметные связи: живописные, графические и музыкальные интерпретации произведений М.Ю. Лермонтова. «Герой нашего времени» в театре и кино. |
|
| Н.В. Гоголь
| 10 | Жизнь и творчество Н.В. Гоголя. Поэма «Мертвые души» как вершинное произведение художника. Влияние «Божественной комедии» Данте на замысел гоголевской поэмы. Сю-жетно-композиционное своеобразие «Мертвых душ» («городские» и «помещичьи» главы, «Повесть о капитане Копейкине»). Народная тема в поэме. Образ Чичикова и тема «живой» и «мертвой» души в поэме. Фигура автора и роль лирических отступлений. Художественное мастерство Гоголя-прозаика, особенности его творческого метода. Опорные понятия: поэма в прозе, образ-символ, вставная повесть. Развитие речи: пересказ с элементами цитирования, сочинение сопоставительного характера. Внутрипредметные связи: Н.В. Гоголь и А.С. Пушкин: история сюжета «Мертвых душ»; образ скупца в поэме Н.В. Гоголя и мировой литературе. Межпредметные связи: поэма «Мертвые души» в иллюстрациях художников (А. Агин, П. Боклевский, Кукрыниксы). |
|
| Литература второй половины XIX века (Обзор с обобщением ранее изученного)
| 6 | Развитие традиций отечественного реализма в русской литературе 1840—1890-х годов. Расцвет социально-психологической прозы (произведения И.А. Гончарова и И.С. Тургенева). Своеобразие сатирического дара М.Е. Салтыкова-Щедрина («История одного города»). Лирическая ситуация 50—80-х годов XIX века (поэзия Н.А. Некрасова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета). Творчество А.Н. Островского как новый этап развития русского национального театра. Л.Н. Толстой и Ф.М. Достоевский как два типа художественного сознания (романы «Война и мир» и «Преступление и наказание»). Проза и драматургия А.П. Чехова в контексте рубежа веков. Нравственные и философские уроки русской классики XIX столетия. |
|
| Из литературы XX века (Обзор с обобщением ранее изученного)
| 6 | Своеобразие русской прозы рубежа веков (М. Горький, И. Бунин, Л. Куприн). Драма М. Горького «На дне» как «пьеса-буревестник»). Серебряный век русской поэзии (символизм, акмеизм, футуризм). Многообразие поэтических голосов эпохи (лирика А. Блока, С. Есенина, В. Маяковского, А. Ахматовой, М. Цветаевой, Б. Пастернака). Своеобразие отечественного романа первой половины XX века (проза М. Шолохова, А. Толстого, М. Булгакова). Литературный процесс 50—80-х годов (проза В. Распутина, В. Астафьева, В. Шукшина, А. Солженицына, поэзия Е. Евтушенко, Н. Рубцова, Б. Окуджавы, В. Высоцкого). Новейшая русская проза и поэзия 80—90-х годов (произведения В. Астафьева, В. Распутина, Л. Петрушевской, В. Пелевина и др., лирика И. Бродского, О. Седаковой и др.). Противоречивость и драматизм современной литературной ситуации. Опорные понятия: историко-литературный процесс, литературное направление, поэтическое течение, традиции и новаторство. Межпредметные связи: музыка, живопись, кино в контексте литературной эпохи. |
|
|
|
|
|
памятники Древней Руси. «Слово о
культуры. Оригинал и переводы;
любовь к родине. Проблема
|
№ урока | Дата
план факт | Название темы урока | Домашнее задание |
| Древнерусская литература (6+1р.р.) |
| 1 |
|
| Жанровое и тематическое своеобразие древнерусской литературы. | С.6-9.прочитать |
| « Слово о полку Игореве» |
| 2 |
|
| Историческая и художественная ценность «Слова...» | Прочит. «Слово о полку Игореве» |
| 3 |
|
| Патриотическое звучание основной идеи поэмы, ее связь с проблематикой эпохи. | С.10-17,отв.на вопросы |
| 4 |
|
| Человек и природа в художественном мире поэмы, ее стилистические особенности. | Выучить отрывок текста. |
| 5 |
|
| Проблематика авторства «Слова…» | С.18-25,пересказ статьи |
| 6 |
|
| Фольклорные, языческие и христианские мотивы и символы в поэме. | Подготовиться к сочинению. Сост. план |
| 7 |
|
| Р.р.Сочинение по «Слову о полку Игореве». | С.28-37,прочит. статью,сост. конспект |
| Литература 18 века (13+2р.р.) |
| 8 |
|
| Основные тенденции развития русской литературы в 18 столетии. Самобытный характер русского классицизма, его важнейшие эстетические принципы и установки. | Индивид.зад.по теме |
| 9 |
|
| Вклад А.Д.Кантемира и В.К.Тредиаковского в формирование новой поэзии. | Подгот. сообщения по темам. |
| 10 |
|
| М.В.Ломоносов - воплощение национального гения в русской культуре и науке. | Стр.37-42,инд. зад. |
| 11 |
|
| Значение творчества М.В. Ломоносова для последующего развития русского поэтического слова. | Сообщение о Державине. |
| 12 |
|
| Г.Р.Державин. Жизнь и судьба поэта. | Проанализировать стих.(по вариантам) |
| 13 |
|
| Значение творчества Г.Р.Державина для последующего развития русского поэтического слова. | Стр.42-56,конспект |
| 14 |
|
| Расцвет отечественной драматургии (А.П.Сумароков, Д.И.Фонвизин, Я.Б.Княжнин). | Сообщения по темам |
| 15 |
|
| Своеобразие русского театра в век просвещенного абсолютизма. | Хронологич. таблица по биографии Радищева. |
| 16 |
|
| Книга А.Н.Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» как явление литературной и общественной жизни. | Прочитать»Путешествие…»(отдельные главы) |
| 17 |
|
| Жанровые особенности и идейное звучание «Путешествия…» | Темы(групповые зад.) |
| 18 |
|
| Своеобразие художественного метода А.Н.Радищева (соединение черт классицизма с реалистическими тенденциями). | Подг. сообщение о Карамзине. |
| 19 |
|
| Поэтика «сердцеведения» в творчестве Н.М.Карамзина. Черты сентиментализма и предромантизма в произведениях Н.М.Карамзина. | Подг. доклад о произв.Карамзина. |
| 20 |
|
| «История государства Российского» Н.М.Карамзина как историко-литературный памятник эпохи. Роль писателя в совершенствовании русского литературного языка. | Стр. 83, выбрать тему сочинения,сост. план |
| 21 |
|
| Р.р.Сочинение по литературе 18 века. |
|
| 22 |
|
| Р.р. Сочинение по литературе 18 века. | стр.82-83,отв.на вопр. |
| Литература первой половины 19 века. 56+11р.р.+4вн.чт.)
|
| 23 |
|
| Становление и развитие русского романтизма в первой четверти 19 века. Исторические предпосылки русского романтизма, его национальные особенности | Стр.84-85,конспект |
| 24 |
|
| Важнейшие черты эстетики романтизма и их воплощение в творчестве К.Н.Батюшкова, В.А.Жуковского. | Зад. по вариантам |
| 25 |
|
| Важнейшие черты эстетики романтизма и их воплощение в творчестве К.Ф.Рылеева, Е.А.Баратынского. | Стр.86-101, конспект |
| 26 |
|
| Гражданское и психологическое течения в русском романтизме. | Сообщ.о Грибоедове,сост. таблицу,с.105-109 |
|
|
|
| А.С.Грибоедов (9+3р.р.+1 вн.чт.ч.) |
|
| 27 |
|
| Жизненный путь и литературная судьба А.С.Грибоедова. | Прочит. комедию |
| 28 |
|
| Творческая история комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума». | Выписать цитаты,подг. хар-ку героев |
| 29 |
|
| Своеобразие конфликта и тема ума в комедии. | Подгот.чтение в лицах,с.110-119 |
| 30 |
|
| Идеалы и антиидеалы Чацкого. | Тема,хар-ка героев. |
| 31 |
|
| Фамусовская Москва как «срез» русской жизни начала 19 столетия. | Проанализировать 3 дейтвие комедии. |
| 32 |
|
| Р.р.Чацкий и Молчалин.Сравнительная характеристика героев. | Сост.цитатный план |
| 33 |
|
| Образ Софьи в трактовке современников и критике разных лет. | Выучить монолог Чацкого. |
| 34 |
|
| Особенности создания характеров и специфика «грибоедовской» комедии. | Темы(по вариантам) |
| 35 |
|
| Особенности создания характеров и специфика «грибоедовской» комедии. | С.120-127,отв.на вопр. с.129 |
| 36 |
|
| Вн.чт. Проблематика «Горе от ума» и литература предшествующих эпох (драматургия У.Шекспира и Ж.Б.Мольера). | Конпект статьи Гончарова |
| 37 |
|
| И.А.Гончаров о комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».(статья «Мильон терзаний») | Подг.к сочинению,сост. план |
| 38 |
|
| Р.р. Сочинение по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума». |
|
| 39 |
|
| Р.р. Сочинение по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума». | Сообщение о Пушкине,хронолог. таблица |
|
|
|
| А.С.Пушкин (20+4р.р +1 вн. чт.) |
|
| 40 |
|
| Жизненный и творческий путь А.С.Пушкина. | С.3-18 |
| 41 |
|
| Темы, мотивы и жанровое многообразие лирики А.С.Пушкина. | Стих.наизусть |
| 42 |
|
| Тема поэта и поэзии в творчестве А.С.Пушкина. | Тема, стих.наизусть |
| 43 |
|
| Лирика любви и дружбы в творчестве А.С.Пушкина. | С.37-49,стих наизусть |
| 44 |
|
| Тема природы в творчестве А.С.Пушкина. | Стих. наизусть |
| 45 |
|
| Вольнолюбивая лирика А.С.Пушкина. | С.19-37.стих. наизусть |
| 46 |
|
| Вн.чт. Стихи А.С.Пушкина «Вольность», «Сожженное письмо», «Цветок», «Бахчисарайский фонтан». | Анализ стих-я (по выбору) |
| 47 |
|
| Романтическая поэма «Кавказский пленник», ее художественное своеобразие и проблематика. | Прочит. повести |
| 48 |
|
| Реализм «Повестей Белкина» и «Маленьких трагедий» (общая характеристика). | Прочит. 2 трагедии |
| 49 |
|
| Нравственно-философское звучание пушкинской прозы и драматургии, мастерство писателя в создании характеров. | Сообщение по теме |
| 50 |
|
| Важнейшие этапы эволюции А.С.Пушкина-художника; христианские мотивы в творчестве писателя. | Сообщение по теме,инд. зад. |
| 51 |
|
| «Чувства добрые» как центральный лейтмотив пушкинской поэтики, критерии оценки литературных и жизненных явлений. | Проанализировать стих-е (по плану) |
| 52 |
|
| Р.р. Анализ стихотворения А.С.Пушкина. | Прочитать «Е.Онегин» |
| 53 |
|
| «Евгений Онегин» как «свободный» роман и роман в стихах. | С.75-79,сообщение |
| 54 |
|
| Автор и его герой в образной системе романа. | Найти в тексте отрывки,основанные на антитезе. |
| 55 |
|
| Тема онегинской хандры и ее преломление в «собранье пестрых глав». | Сост. цитатный план |
| 56 |
|
| Р.р.Онегин и Ленский.Сравнительная характеристика героев. | Хар-ка героев(письменно) |
| 57 |
|
| Образ Татьяны Лариной как «милый идеал» автора. | Выучить наизусть письма героев |
| 58 |
|
| Картины жизни русского дворянства в романе. | Тема,инд. зад. |
| 59 |
|
| Нравственно-философская проблематика «Евгения Онегина». | Конспект статьи Белинского |
| 60 |
|
| В.Г.Белинский о романе «Евгений Онегин». | Подгот.к сочинению |
| 61 |
|
| Р.р.Сочинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин». |
|
| 62 |
|
| Р.р.Сочинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин». | Отв. на вопросы с.93-94 |
| 63 |
|
| Обобщающий урок по творчеству А. С. Пушкина. | Повт. тему |
| 64 |
|
| Контрольное тестирование по биографии и творчеству А.С.Пушкина. | Сообщение о Лермонтове,таблиц |
|
|
|
| М.Ю.Лермонтов (15+3 р.р.+1 вн.чт.) |
|
| 65 |
|
| Жизненный и творческий путь М.Ю.Лермонтова. | С.97-106 |
| 66 |
|
| Темы и мотивы лермонтовской лирики (назначение художника, свобода и одиночество, судьба поэта и его поколения, патриотическая тема). | Тема,стих. наизусть |
| 67 |
|
| Тема свободы и одиночества в творчестве М.Ю.Лермонтова. | Тема, стих.наизусть |
| 68 |
|
| Патриотическая тема в творчестве М.Ю.Лермонтова. | С.106-121 |
| 69 |
|
| Судьба поэта и его поколения в лирике М.Ю.Лермонтова. | Тема,стих.наизусть |
| 70 |
|
| Человек и природа в лирике М.Ю.Лермонтова. | Проанализировать стих-е (по плану) |
| 71 |
|
| Р.р . Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова. | Прочит. стих-я. |
| 72 |
|
| Вн.чт. Стихи М.Ю.Лермонтова «Нищий», «Предсказание», «Молитва». | Прочит. пов.»Бэла» |
| 73 |
|
| «Герой нашего времени» как первый русский философский роман в прозе. | Тема,прочит. «Максим Максимыч» |
| 74 |
|
| Своеобразие композиции и образной системы романа«Герой нашего времени». | Тема,прочит. «Тамань» |
| 75 |
|
| Автор и его герой в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». | Прочит.«Княжна Мери»,тема. |
| 76 |
|
| Индивидуализм Печорина ,его личностные и социальные истоки. | Прочит.«Журнал Печорина»,тема. |
| 77 |
|
| Печорин в ряду других персонажей романа. | Отвечать на вопросы. |
| 78 |
|
| Черты романтизма и реализма в поэтике романа. | Тема,групповые зад. |
| 79 |
|
| Мастерство психологической обрисовки характеров в романе М.Лермонтова «Герой нашего времени». | Повт. Тему,подготовиться к тесту |
| 80 |
|
| «История души человеческой» как главный объект повествования в романе. | Конспект статьи Белинского |
| 81 |
|
| В.Г.Белинский о романе М.Лермонтова «Герой нашего времени». | Подг.к сочинению. |
| 82 |
|
| Р.р.Сочинение по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». |
|
| 83 |
|
| Р.р.Сочинение по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». | Сообщение о Гоголе,таблица |
|
|
|
| Н.В.Гоголь (8+1р.р.+1 вн.чт.). |
|
| 84 |
|
| Жизнь и творчество Н.В.Гоголя. | С.143-152 |
| 85 |
|
| Поэма «Мертвые души» как вершинное произведение художника. | Прочит.«Мертвые души» |
| 86 |
|
| Влияние «Божественной комедии» Данте на замысел гоголевской поэмы. | С.152-170,конспект |
| 87 |
|
| Сюжетно-композиционное своеобразие «Мертвых душ» («городские» и «помещичьи» главы , «Повесть о капитане Копейкине»). | Характеристика помещиков ( по вар.) |
| 88 |
|
| Народная тема в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души». | Хар-ка Чичикова,сост.план |
| 89 |
|
| Образ Чичикова и тема «живой» и «мертвой» души в поэме. | Тема,инд. зад. |
| 90 |
|
| Фигура автора и роль лирических отступлений в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души». | Отв. на вопр. с.170-171 |
| 91 |
|
| Художественное мастерство Н.В.Гоголя-прозаика, особенности его творческого метода. | Сост. план по одной из тем(с.171) |
| 92 |
|
| Р.р.Н.В.Гоголь «Мертвые души». Подготовка к домашнему сочинению. | Написать сочинение |
| 93 |
|
| Вн.чт. Н.В.Гоголь «Женитьба», «Портрет». | Прочит. рассказы |
|
|
|
| Литература второй половины 19 века (обзор).(6ч.) |
|
| 94 |
|
| Развитие традиций отечественного реализма в русской литературе 1840-1890г. Расцвет социально-психологической прозы. Своеобразие сатирического дара М.Е.Салтыкова-Щедрина. | Конспект,биогафияТютчева,Фета. |
| 95 |
|
| Лирическая ситуация 50-80г.19 века (поэзия Ф.И.Тютчева). | Стих. Тютчева наизусть |
| 96 |
|
| Лирическая ситуация 50-80г.19 века (поэзия А.А.Фета). |
|
| 97 |
|
| Творчество А.Н.Островского как новый этап развития русского национального театра. | С.181-187 |
| 98 |
|
| Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский как два типа художественного сознания (романы «Война и мир» и «Преступление и наказание»). | Сообщение по теме |
| 99 |
|
| Проза и драматургия А.П.Чехова в контексте рубежа веков. Нравственные и философские уроки русской классики 19 века. | С.197-199,конспект |
|
|
|
| Литература 20 века (обзор) (6ч.) |
|
| 100 |
|
| Своеобразие русской прозы рубежа веков. Драма М.Горького «На дне» как «пьеса-буревестник». | С.199-202,конспект,вопросы |
| 101 |
|
| Своеобразие русской прозы рубежа веков (И.Бунин, А.Куприн). |
|
| 102 |
|
| «Серебряный век» русской поэзии (символизм, акмеизм, футуризм). Многообразие поэтических голосов эпохи (Лирика А.Блока, С.Есенина, В.Маяковского). | С.202-206,конспект |
| 103 |
|
| «Серебряный век» русской поэзии (символизм, акмеизм, футуризм). Многообразие поэтических голосов эпохи (лирика А.Ахматовой, М.Цветаевой, Б.Пастернака). |
|
| 104 |
|
| Своеобразие отечественного романа первой половины 20 века (проза М.Шолохова, А.Толстого, М.Булгакова). | Прочит.рассказы |
| 105 |
|
| Литературный процесс 50-80 г. Новейшая русская проза и поэзия 80-90г. Противоречивость и драматизм современной литературной ситуации. |
|
| предмет | класс | программа | Учебное пособие | Методическое обеспечение |
|
Русский язык
|
8а | М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская,Н.М.Шанский «Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы». Москва, «Просвещение», 2010 год. | Русский язык.8 класс. М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова. Москва, «Просвещение»,2010 год. | 1.О.В.Беляева, О.А.Даценко «Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс». М., «Вако»,2013г.
2.Н.М.Скорилкина «Русский язык 8 класс. Поурочные планы». Изд. « Учитель-АСТ»,2014.
3.Г.А.Богданова «Уроки русского языка в 8 классе. М. ,«Просвещение»,2013 год.
4.«Русский язык. 8 класс. Тесты для промежуточной аттестации» под редакцией Н.А.Сениной. Ростов-на-Дону, «Легион», 2014 год.
5.Г.Н.Сычева «Русский язык в таблицах». Ростов-на-Дону, «Феникс», 2013 год.
6. Н.В.Егорова. « Контрольно-измерительные материалы. Русский язык 8 класс». Москва, «Вако»,2014 год.
7.Н.В.Сиденко «Поурочные планы по русскому языку 8 класс». Изд. «Учитель», Волгоград.2009 год.
8.Е.М.Сергеева «Тесты по русскому языку 8 класс». Изд. «Экзамен», Москва, 2014 год.
9.А.Б.Малюшкин «Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку 8 класс».М.,Изд. «ТЦ Сфера»,2009г. 10.Г.П.Попова «Русский язык 5-11 классы: диктанты». Изд. «Учитель», Волгоград.2009 год.
|
|
|
| Русский язык | 9а | М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская,Н.М.Шанский «Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы». Москва, «Просвещение», 2010 год. | Русский язык.9 класс. Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А. Д. Дейкина, О.М.Александрова. Москва, «Просвещение»,2010 год. | 1.Т.Г.Егораева «Поурочные разработки по русскому языку 9 класс». Москва, «Вако», 2014 год.
2.Н.А.Сенина, С.В.Гармаш «Русский язык 9 класс. Подготовка к ГИА-2015». «Легион», Ростов-на -Дону,2014 год.
3.Л.И.Мальцева, П.И.Немин «Русский язык 9 класс. Итоговая аттестация». Москва, «Народное образование», 2014 год.
4.«Государстенная итоговая аттестация. Русский язык. ГИА-2015». Под редакцией И.П.Цыбулько. «Национальное образование», Москва,2014 год.
5.Т.Н.Назарова, Е.Н.Скрипка «ГИА. Практикум по русскому языку». Изд. «Экзамен», Москва,2014 год.
6.Н.В.Сиденко «Поурочные планы по русскому языку 9 класс». Изд. «Учитель», Волгоград.2009 год.
7. Н.В.Егорова. «Контрольно- измерительные материалы. Русский язык 9 класс». Москва, «Вако»,2014 год.
8.Г.П.Попова «Русский язык 5-11 классы: диктанты». Изд. «Учитель», Волгоград.2009 год.
9.Е.М.Сергеева «Тесты по русскому языку 9класс». Изд. «Экзамен», Москва, 2014 год. 10.А.Б.Малюшкин «Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку 9 класс».М.,Изд. «ТЦ Сфера»,2009г.
11.Н.В.Егорова, В.Н.Горшкова «Поурочные разработки по русскому языку 9 класс». Москва, «Вако»,2013 год. 12.Н.А.Сенина, А.Г.Нарушевич «Учебно-методический комплекс. Русский язык. Подготовка к ГИА».
|
|
|
| Русский язык | 11а | Н.Г.Гольцова.Программа к учебнику «Русский язык 10-11 классы». М., «Русское слово», 2010 год. | Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин «Русский язык. 10-11 классы». М., «Русское слово», 2011 год. | 1.Л.В.Макурина «Русский язык 11 класс. Урок за уроком». Изд. «Учитель», Волгоград,2012год.
2.Г.Ф.Хлебинская «русский язык 11класс. Поурочное планирование с методическими рекомендациями». М.,изд «Мир и образование»,2009 год.
3.К.А.Войлова, В.В.Леденева «Контрольные и проверочные работы по русскому языку 10-11классы». М., «Дрофа»,2008 год.
4.С.С.Петровская, И.Н.Черников, Г.Н.Шипицына «Сборник диктантов по русскому языку 10-11классы». М., «просвещение», 2008 год.
5.Е.О.Воскресенская, Е.М.Ткаченко, Н.В.Слаутина « ЕГЭ. Русский язык. Универсальный справочник». М., Эксмо,2013 год.
6.Г.Т.Егораева «ЕГЭ2014.Русский язык. Комментарий к основной проблеме текста. Аргументация». М.,изд. «Экзамен», 2014 год.
7.А.Г.Нарушевич «Русский язык: сочинение на ЕГЭ». М., «Просвещение», 2010 год.
8.Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин «Русский язык в таблицах». М., ., «Просвещение», 2009 год.
9.Г.П.Попова «Русский язык 5-11 классы: диктанты». Изд. «Учитель», Волгоград.2009 год.
10. Н.А.Сенина, А.Г.Нарушевич «Учебно-методический комплекс. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ».
11.Л.И.Мальцева, Н.М.Смеречинская «Русский язык. Все для ЕГЭ». М., «Народное образование»,2013 год.
12.«ЕГЭ. Русский язык. Типовые варианты» под ред. И.П.Цыбулько.М., «Национальное образование», 2015 год.
13.Н.А.Шарова «Русский язык 11 класс, практикум». Волгоград, «Учитель», 2010 год.
14.а.Ю.Бисеров, И.В.Текучева «Русский язык:50 типовых вариантов заданий для подготовкик ЕГЭ». М.,изд. «Астрель», 2014 год.
|
|
|
| литература | 8а | Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: Г.С.Меркин, С.А.Зинин,В.А.Чалмаев Москва, «Русское слово», 2010 год. | Литература 8 класс. Автор-составитель Г.С.Меркин. Москва, «Русское слово», 2009год. | 1.Ф.С.Соловьева «Уроки литературы 8 класс. Методическое пособие». М., «Русское слово»,2012 год.
2.Б.И.Турьянская, Е.В.Комиссарова, Л.А.Холодкова «Литература в 8 классе. Урок за уроком». М., «Русское слово», 2010 год.
3.И.А.Фогельсон «Знания. Умения. Навыки. Урок литературы 8 класс». М., «Просвещение», 2009 год.
4.«Литература. Тесты 5-9 классы». М., «Дрофа», 2009 год.
5.Л.В. Чернец «Школьный словарь литературоведческих терминов». М., «Просвещение», 2007 год.
|
|
|
| литература | 9а | Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: Г.С.Меркин, С.А.Зинин,В.А.Чалмаев Москва, «Русское слово», 2010 год. | Литература 9 класс. С.А.Зинин, В.И.Сахаров,В.А.Чалмаев Москва, «Русское слово», 2009 год | 1.Ф.С.Соловьева «Уроки литературы 9 класс. Методическое пособие». М., «Русское слово»,2012 год.
2.И.А.Фогельсон «Знания. Умения. Навыки. Урок литературы 9класс». М., «Просвещение», 2009 год.
3. .«Литература. Тесты 5-9 классы». М., «Дрофа», 2009 год.
4.Б.И.Турьянская, Е.В.Комиссарова, Л.А.Холодкова «Литература в 9 классе. Урок за уроком». М., «Русское слово», 2010 год.
5. Л.В. Чернец «Школьный словарь литературоведческих терминов». М., «Просвещение», 2007 год.
|
|
|
| литература | 11а | Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: Г.С.Меркин, С.А.Зинин,В.А.Чалмаев Москва, «Русское слово», 2010 год. | В.А.Чалмаев, С.А.Зинин. «Литература 11 класс». Москва, «Русское слово», 2009 год. | 1.И.В.Егорова «Поурочные разработки по русской литературе 20 века».Москва, «Вако», 2010 год.
2.« Я иду на урок. Современная русская литература 1970-1990 годов». Москва, «первое сентября», 2009 год.
3 С.Б.Шадрина «Литературная гостиная. Разработки внеклассных мероприятий для старшеклассников. 9-11классы.Волгоград, «Учитель»,2008 год.
5.Л.В. Чернец «Школьный словарь литературоведческих терминов». М., «Просвещение», 2007 год.
|
888
72 217 
