Рабочая программа по литературному чтению на родном русском языке для 4 класса (УМК: Климанова Л.Ф.) "Школа России"

Приложение к ООП НОО

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

города Калининграда

начальная общеобразовательная школа № 53

Рабочая программа

по литературному чтению на
родном русском языке

для 4 класса

(УМК: Климанова Л.Ф.)

г. Калининград, 2019

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение на родном русском языке» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно­-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с использованием УМК Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение», входящего в состав образовательной системы «Школа России».

Программа разработана в соответствии с ООП НОО и учебным планом МАОУ НОШ № 53.

На изучение литературного чтения на родном языке согласно учебному плану школы в начальной школе отводится - 102 ч, из них в четвертом классе -34 ч.

1. Планируемые результаты освоения программы

Содержание программы обеспечивает реализацию следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

• понимать родную (русскую) литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

• относится к родному языку как хранителю национальной истории и культуры, включится в культурно-языковое поле своего народа;

• первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

• первоначальные этические представления, понятия о добре и зле, нравственности;

• осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного русского языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа;

• осознавать значимость чтения на родном русском языке для личного развития;

• потребность в систематическом чтении на родном русском языке как средстве познания себя и мира.

Метапредметные результаты

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• формирования умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

• овладение навыками смыслового чтения текстов, осознанного построения речевого высказывания;

• освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

• использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях.

Предметные результаты

К концу обучения в 4 классе ученик научится:

• понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему, уметь устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать её своими словами;

• передать содержание прочитанного в виде краткого, полного, выборочного, творческого пересказа; придумывать начало повествования или его возможное продолжение и завершение;

• составлять план к прочитанному;

• вводить в пересказы - повествования элементы описания, рассуждения и цитирования;

• выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания;

• самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения;

• знать названия, темы и сюжеты 2 - 3 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений писателей - классиков;

• знать наизусть не менее 5 стихотворений классиков отечественной литературы;

• знать народные сказки, уметь их пересказывать;

• знать русские народные пословицы, 2 - 3 крылатых выражения, понимать их смысл и объяснять, в какой жизненной ситуации можно употребить каждую из них;

• уметь полноценно слушать; осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища, т. е. быстро схватывать, о чём идёт речь в его ответе, с чего он начал отвечать, чем продолжил ответ, какими фактами и другими доказательствами оперирует, как и чем завершил свой ответ;

Ученик получит возможность научиться:

• использовать разные виды чтения художественных произведений отечественных писателей, осознанно воспринимать и оценивать их содержание; участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

• первоначальным элементам культуры владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;

• строить диалогическое и монологическое высказывание на основе литературного произведения и личного опыта;

• описывать и сопоставлять различные объекты;

• самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника;

• развивать умение от чтения вслух к чтению про себя;

• пересказывать подробно, выборочно с использованием приемов устного рисования и иллюстрации; самостоятельно делить текст на законченные по смыслу части и выделять в них главное;

• воспринимать на слух произведения различных жанров, эмоционально откликаться на них и передавать свое настроение в рисунках, совместном обсуждении услышанного;

• различать жанры литературных произведений: сказка и рассказ, стихотворение и басня, загадка, пословица, небылица, считалка, песня и прибаутка;

• размышлять над содержанием произведения, уметь выразить свое отношение к прослушиваемому, сравнивать стихотворные произведения, написанные на одну тему разными поэтами.

2. Содержание учебного предмета

Основные задачи реализации содержания:

формирование у учащихся первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания; развитие диалогической и монологической устной и письменной речи на родном русском языке, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Былины. Летописи. Жития (1 ч.)

Житие Сергия Радонежского

Чудесный мир классики (10 ч.)

А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»;

М.Ю. Лермонтов. «Дары Терека» (отрывок), «Ашик- Кериб»;

Л.Н. Толстой, «Детство»;

А. П. Чехов. «Мальчики».

Поэтическая тетрадь (1ч.)

Ф. И. Тютчев. «Еще земли печален вид...», «Как неожиданно и ярко...»;

1. А. Фет. «Весенний дождь», «Бабочки».

Литературные сказки (4 ч.)

П. П. Бажов. «Серебряное копытце»;

С. Т. Аксаков. «Аленький цветочек».

Делу время — потехе час (3 ч.)

Е. Д. Шварц. «Сказка о потерянном времени»;

1. В. Голявкин. «Никакой горчицы я не ел».

Страна далекого детства (2 ч.)

К. Г. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками»;

М. М. Зощенко. «Елка».

Поэтическая тетрадь (4 ч.)

1. Я. Брюсов. «Опять сон», «Детская»;

2. А. Есенин. «Бабушкины сказки»;

М. И. Цветаева. «Бежит тропинка с бугорка...», «Наши царства».

Природа и мы (4 ч.)

Д. Н. Мамин-Сибиряк. «Приемыш»;

М. Пришвин. «Выскочка»;

В. П. Астафьев. «Стрижонок Скрип».

Поэтическая тетрадь (2 ч.)

Д. Б. Кедрин. «Бабье лето»;

Н. М. Рубцов. «Лебёдушка»;

Л. В. Жигулин. «О, Родина! В неярком блеске...».

Страна «Фантазия» (2 ч.)

Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника».

Резервные уроки (1 ч.)

Промежуточная аттестация.