СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Рабочая программа по логопедии

Категория: Логопедия

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабоочая программа по логопедии для учителей - логопедов  носит коррекционную направленность.Целью её является устранение различных нарушений речи и создание условий для успешной учебной деятельности. 

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по логопедии»

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

городского округа Перевозский Нижегородской области

"Коррекционная школа-интернат г. Перевоза"













Рабочая программа

по логопедии в 5 классе

на 2018 - 2019 учебный год





Учитель: М.В. Назарова





















Пояснительная записка

Данная рабочая программа по логопедии составлена в соответствии с учебным планом МКОУ "Школа-интернат г. Перевоза" на основе методической литературы: Нарушения речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников / Лалаева Р.И. – Л: 1988/, Логопедическая работа в коррекционных классах / Лалаева Р.И. – М: 1999/, Организация логопедической работы в школе / Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. – М: ТЦ Сфера, 2005/.

В пятом классе продолжается работа по дифференциации гласных и согласных звуков и букв, по правописанию предлогов, имен собственных. Повторяются слова-предметы, слова-действия, слова-признаки.

Учащиеся продолжают знакомиться с образованием новых слов при помощи суффиксов и приставок, с образованием сложных слов. Учатся согласовывать слова в словосочетаниях и предложениях, дифференцировать приставки и предлоги.

Больше времени уделяется составлению рассказов по картинке, составлению описательных рассказов, работе с деформированными предложениями и текстами. Ученики учатся делать полный и краткий пересказы, пересказ по вопросам, по заданному плану. Учащиеся знакомятся с текстами-описаниями и текстами с элементами рассуждений.

Рабочая программа по логопедии с данной группой включает в себя следующие разделы:

- Фронтальное обследование – 6 часов;

- Звуки и буквы 8 часов;

- Предлоги -15 часов;

- Дифференциация твердых и мягких согласных – 7 часов;

- Состав слова - 12 часов;

- Словосочетания – 11 часов;

- Предложение – 19 часов;

- Текст – 20 часов;

- Фронтальное обследование – 4 часа.

Всего: 102 часа.

Учебно-тематический план


№ п/п

№ в теме

Тема и содержание занятия

Лексические темы и грамматические

Дата


1-6

1-6

Фронтальное обследование – 6 часов.


04.09

05.09

06.09

11.09

12.09

13.09

Звуки и буквы – 8 часов.


7

1

Звуки гласные и согласные.

Повторение алфавита.

18.09

8

2


Звонкие и глухие согласные.

Парные согласные в конце слова.

19.09

9

3


Твердые и мягкие согласные.

Звукобуквенный анализ слов.

20.09

10

4

Ударение. Безударные гласные.

Ударение. Подбор проверочных слов.

25.09

11

5

Ударение. Безударные гласные.

Подбор проверочных слов.

26.09

12

6

Слоговой анализ слов. Перенос слов по слогам.

Выделение гласных из предложений.

27.09

13

7

Разделительный мягкий знак.

Перенос слов с мягким знаком.

02.10

14

8

Разделительный мягкий знак.

Перенос слов с мягким знаком.

03.10




Предлоги – 15 часов.



15

1

Предлоги.

Игра «Зашифрованные предложения».

04.10

16

2

Предлог НА.

Практическое знакомство

с предлогами.

09.10

17

3

Предлог В.

Уточнение значений предлогов.

10.10

18

4

Дифференциация предлогов НА-В.

Составление ответа на вопросы.

11.10

19

5

Предлоги С (СО).

Составление предложений по картинке.

16.10

20

6

Предлог ИЗ.

Составление предложений по картинке.

17.10

21

7

Предлоги С (ИЗ).

Дифференциация предлогов в предложениях.

18.10

22

8

Предлоги ОТ, К.



Подбор предложений по картинной схеме.

23.10

23

9

Предлог ЗА.


Выделение предлогов из словосочетаний.

24.10

24

10

Предлог ИЗ-ЗА.


Составление предложений по картинке.

25.10

25

11

Предлоги НА, НАД.


Упражнение "Вставь пропущенный предлог".

06.11

26

12

Предлог ПОД.


Игра "Зашифрованные предложения".

07.11

27

13

Контрольная работа по теме: "Предлоги".


08.11

28

14

Предлоги НАД, ПОД.


Дифференциация предлогов в предложениях.

13.11

29

15

Повторение по теме.


Дифференциация предлогов в предложениях.

14.11




Дифференциация твердых и мягких согласных –

7 часов.



30

1

Твердые и мягкие согласные.

Дифференциация звуков.

15.11

31

2

Твердые и мягкие согласные.

Звукобуквенный анализ слов.

20.11

32

3

Обозначение мягкости согласных посредством "ь".

Звукобуквенный анализ слов.

21.11

33

4

Обозначение мягкости согласных посредством "ь".

Перенос слов с мягким знаком.

22.11

34

5

Обозначение мягкости согласных посредством "ь".

Перенос слов с мягким знаком.

27.11

35

6

Обозначение мягкости согласного гласными 2-го ряда.

Звукобуквенный анализ слов.

28.11

36

7

Обозначение мягкости согласного гласными 2-го ряда.

Запись слов по картинкам. Работа по карточкам.

29.11



Состав слова – 12 часов.



37

1

Родственные слова.

Уточнение семантического значения слов.

04.12

38

2

Корень слова. Однокоренные слова

Безударные гласные в корне слова.

05.12

39

3

Сложные слова.

Уточнение семантического значения слов.

06.12

40

4

Сложные слова.



Уточнение семантического значения слов.

11.12

41

5

Приставка. Образование слов при помощи приставок.

Правописание приставок Игра "Наоборот".

12.12

42

6

Приставка. Образование слов при помощи приставок.

Работа с антонимами (принести-отнести).

13.12

43

7

Суффикс. Суффиксальное образование слов.

Уменьшительно-ласкательные формы.

18.12

44

8

Суффикс. Суффиксальное образование слов.

Словарь по теме "Детеныши животных".

19.12

45

9

Окончание в словах.

Игра "Путаница".

20.12

46

10

Закрепление темы «состав слова».

Проверочная работа.

25.12

47

11

Дифференциация предлогов и приставок.

Уточнение лексического значения слов.

26.12

48

12

Дифференциация предлогов и приставок.

Уточнение лексического значения слов.

27.12




Словосочетания – 11 часов.


49

1

Словосочетание:

Согласование имён существительных с глаголами в числе.

Игры: "Один-много", "Подбери пару".

15.01

50

2

Словосочетание:

Согласование имён существительных с прилагательными в числе.

Упражнение "Подбери по смыслу подходящие слова". Работа по карточкам.

16.01

51

3

Согласование существительных с глаголами в роде.

Обогащение словаря действий.

17.01

52

4

Согласование существительных с глаголами в роде.

Расширение словаря по теме: "Одежда".

22.01

53

5

Согласование существительных с прилагательными в роде.

Расширение словаря по теме: "Обувь".

23.01

54

6

Согласование существительных с прилагательными в роде.

Расширение словаря по теме: "Мебель".

24.01

55

7

Словосочетания, образованные по типу управления.

Расширение словаря по теме: "Инструменты".

29.01

56

8

Словосочетания, образованные по типу управления.

Расширение словаря по теме: "Профессии".

30.01

57

9

Словосочетания, образованные по типу управления.

Упражнение "Подбери по смыслу подходящие слова". Работа по карточкам.

31.01

58

10

Словосочетания, образованные по типу управления.

Расширение словаря по теме: "Профессии".

05.02

59

11

Проверочный диктант.



06.02




Предложение – 19 часов.


60

1

Предложение:

Словосочетание и предложение.

Составление словосочетаний и предложений.

07.02

61

2

Простое распространенное предложение.

Составление предложений по картинке.

12.02

62

3

Согласование слов в предложении.

Работа по карточкам.

13.02

63

4

Распространение предложений.

Распространение предложений дополнением.

14.02

64

5

Распространение предложений.

Распространение предложений определением.

19.02

65

6

Однородные члены предложения.

Работа по карточкам.

20.02

66

7

Распространение предложений однородными членами.

Подбор однородных дополнений.

21.02

67

8

Распространение предложений однородными членами.

Распространение предложений однородными определениями.

26.02

68

9

Распространение предложений однородными членами.

Подбор однородных сказуемых.

27.02

69

10

Работа с деформированным предложением.

Согласование слов в предложениях.

28.02

70

11

Работа с деформированным предложением.

Согласование слов в предложениях.

05.03

71

12

Выделение предложений из сплошного текста.

Определение количества предложений.

06.03

72

13

Повествовательное предложение.

Согласование слов в предложении.

07.03

73

14

Вопросительное предложение.

Чтение текстов с нужной интонацией.

12.03

74

15

Вопросительное предложение.

Чтение текстов с нужной интонацией.

13.03

75

16

Восклицательное предложение.

Чтение текстов с нужной интонацией.

14.03

76

17

Восклицательное предложение.

Чтение текстов с нужной интонацией.

19.03

77

18

Связь слов в предложении (Проверочные задания).

Употребление слов в нужных падежах.

20.03

78

19

Проверочный диктант по теме «Предложение».


21.03




Текст – 20 часов.



79

1

Восстановление деформированного текста.

Определение последовательности частей текста.

02.04

80

2

Восстановление деформированного текста.

Выделение главной мысли текста.

03.04

81

3

Пересказ текста по опорным словам и вопросам.

Определение главных персонажей и действий.

04.04

82

4

Пересказ текста по опорным словам и вопросам.

Определение места и времени действия.

09.04

83

5

Составление плана текста.


Нахождение предложений для плана в тексте.

10.04

84

6

Пересказ по плану.

Определение последовательности рассказа.

11.04

85

7

Выборочный пересказ.

Пересказ отдельной части текста.

16.04

86

8

Выборочный пересказ.

Пересказ по заданию учителя.

17.04

87

9

Краткий пересказ.

Пересказ по вопросам.

18.04

88

10

Краткий пересказ.

Пересказ по плану.

23.04

89

11

Составление заключения к рассказу.

Коллективная работа учащихся.

24.04

90

12

Составление заключения к рассказу.

Самостоятельная работа учащихся.

25.04

91

13

Составление вступления к рассказу.

Работа по образцу.

30.04

92

14

Составление вступления к рассказу.

Самостоятельная работа учащихся.

07.05

93

15

Какие бывают тексты: повествование.

Работа с текстом.

08.05

94

16

Составление рассказа по одной сюжетной картинке.

Работа с картинным планом.

14.05

95

17

Рассказ-описание.

Определение отличительных качеств.

15.05

96

18

Составление рассказа- описания.

Определение мелких деталей персонажа.

16.05

97

19

Рассуждение.


Определение главной мысли рассказа.

21.05

98

20

Составление рассказа с элементами рассуждения.

Самостоятельное составление рассказа.

22.05




Фронтальное обследование – 4 часа.



99

1

Фронтальное обследование.

Контрольный диктант.

23.05

100

2

Фронтальное обследование.

Контрольное списывание.

28.05

101

3

Фронтальное обследование.

Проверка техники чтения.

29.05

102

4

Фронтальное обследование.

Проверка техники чтения.

30.05









































Ожидаемые результаты


Учащиеся должны уметь:

- различать гласные и согласные звуки, согласные звонкие и глухие,

твёрдые и мягкие на слух, в произношении, в написании;

- анализировать слова по звуковому составу;

- правильно передавать слоговую структуру слов;

- определять количество слогов в слове по количеству гласных,

переносить части слова при письме;

- писать слова с мягким знаком и разделительным твердым знаком;

- писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы;

- различать сходные по написанию буквы;

- выделять предложения из текста;

- составлять предложения и рассказ по картинке или на заданную тему;

- составлять рассказ по сюжетной картинке;

- распространять простые предложения однородными членами;

- уметь работать с деформированными предложениями и текстами;

- понимать и применять в речи все лексико-грамматические категории слов