Рабочая программа по математике для 2 класса по УМК "21 век"

Принято на

заседании педагогического

совета

протокол №_______________

от «___» _____________2017г.

Утверждено:

приказ №_____________________

от «___» _________________2017г.

Директор школы

___________(В.В.Милонов)

№ п\п

Тема урока.

Количество часов

УУД

Дата.

Личностные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

План.

Факт.

1 четверть (33 ч)

Сложение и вычитание в пределах 100 ( 5 ч )

1

Числа 10,20,30,…,100.

1

Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся.

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

2

Числа 10,20,30,…,100. Закрепление.

1

Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся.

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

3

Двузначные числа и их запись.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

4

Двузначные числа и их запись.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение ориентировать-ся в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

5

Двузначные числа и их запись. Закрепление

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Геометрические понятия ( 6 ч )

6

Луч и его обозначение.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

7

Луч и его обозначение.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

8

Луч и его обозначение. Закрепление.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

9

Числовой луч.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «Что я не знаю и не умею?»)

10

Числовой луч.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «Что я не знаю и не умею?»)

11

Числовой луч.

Закрепление.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «Что я не знаю и не умею?»)

Величины (3 ч )

12

Метр. Соотношения между единицами длины.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссиии.

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

13

Метр. Соотношения между единицами длины.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику)деятельности.

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

14

Контрольная работа № 1 «Запись и сравнение двузначных чисел. Метр. Соотношение между единицами длины".

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность

Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

Геометрические понятия (3 ч )

15

Многоугольник и его элементы.

1

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Умение применять таблицу для получения необходимой информации.

Умение строить понятные для партнера высказывания,учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности(чужой, своей).

16

Многоугольник и его элементы.

1

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Умение применять таблицу для получения необходимой информации.

Умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

17

Многоугольник и его элементы. Закрепление.

1

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Умение применять таблицу для получения необходимой информации.

Умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

Сложение и вычитание двузначных чисел (16 ч )

18

Частные случаи сложения и вычитания вида: 26 + 2, 26 – 2, 26 +10, 26 - 10.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

19

Частные случаи сложения и вычитания вида: 26 + 2, 26 – 2, 26 +10, 26 - 10.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

20

Частные случаи сложения и вычитания вида: 26 + 2, 26 – 2, 26 +10, 26 - 10.

Закрепление

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

21

Запись сложения столбиком.

1

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «Что я не знаю и не умею?»)

22

Запись сложения столбиком.

1

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «Что я не знаю и не умею?»)

23

Запись сложения столбиком. Закрепление.

1

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «Что я не знаю и не умею?»)

24

Запись вычитания столбиком.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

25

Запись вычитания столбиком.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

26

Запись вычитания столбиком.

Закрепление.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Умение слушать и вступать в диалог.

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

27

Сложение двузначных чисел (общий случай).

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

28

Сложение двузначных чисел (общий случай).

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

29

Сложение двузначных чисел (общий случай).

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

30

Сложение двузначных чисел (общий случай).

Закрепление.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Умение строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

31

Вычитание двузначных чисел (общий случай).

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

32

Вычитание двузначных чисел (общий случай).

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

33

Контрольная работа № 2 по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольник».

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение оценивать результаты деятельности.

2 четверть( 28)

Сложение и вычитание двузначных чисел (1ч )

34

Вычитание двузначных чисел (общий случай). Закрепление.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

Длина и её единицы ( 3 ч )

35

Периметр многоугольника.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека;

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение корректировать: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать пути их устранения.

36

Периметр многоугольника.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии).

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение корректировать: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать пути их устранения.

37

Периметр многоугольника. Закрепление.

1

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение корректировать: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать пути их устранения.

Геометрические понятия ( 5 ч )

38

Окружность, ее центр

и радиус.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

39

Окружность, ее центр и радиус.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

40

Окружность, ее центр и радиус. Закрепление

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение осознанно и произвольно строить высказывание в устной форме.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

41

Взаимное расположение фигур на плоскости.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

42

Взаимное расположение фигур на плоскости.

Закрепление.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека;

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

Таблица умножения и деления однозначных чисел ( 19 ч )

43

Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение корректировать: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать пути их устранения.

44

Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение корректировать: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать пути их устранения.

45

Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа. Закрепление

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение корректировать: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать пути их устранения.

46

Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения;

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

47

Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику)

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

48

Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека;

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

49

Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа. Закрепление.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения;

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

50

Умножение числа 4 и деление 4. Четверть числа.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение корректировать: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать пути их устранения.

51

Умножение числа 4 и деление 4. Четверть числа.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение корректировать: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать пути их устранения.

52

Умножение числа 4 и деление 4. Четверть числа.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение корректировать: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать пути их устранения.

53

Умножение числа 4 и деление 4. Четверть числа.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение моделировать соответствующую ситуацию с помощью фишек.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение корректировать: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать пути их устранения.

54

Контрольная работа № 3 по теме: «Табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4».

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение оценивать результаты деятельности.

55

Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

56

Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

57

Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа. Закрепление.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения;

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

58

Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека;

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

59

Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа. Закрепление.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека;

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

60

Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

61

Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

3 четверть (41 ч)

Таблица умножения и деления однозначных чисел ( 5 ч )

62

Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа. Закрепление.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

63

Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа. Закрепление.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

64

Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения;

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

65

Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа. Закрепление.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения;

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

66

Контрольная работа № 4 по теме: «Табличные случаи умножения и деления на 4, 5, 6».

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение оценивать результаты деятельности.

Площадь и её единицы ( 4 ч )

67

Площадь фигуры. Единицы площади.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

68

Площадь фигуры. Единицы площади.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

69

Площадь фигуры. Единицы площади.

Закрепление

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы. Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

70

Площадь фигуры. Единицы площади.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

Умножение и деление однозначных чисел ( 16 ч )

71

Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

72

Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

73

Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице:

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности

74

Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

75

Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа. Закрепление

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

76

Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

77

Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

78

Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

79

Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

80

Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа. Закрепление.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

81

Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

82

Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

83

Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности.

84

Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности

85

Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа. Закрепление.

1

Умение применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

86

Контрольная работа № 5 по теме: «Табличные случаи умножения и деления на 6, 7, 8, 9».

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение оценивать результаты деятельности.

Отношения «во сколько раз больше или меньше?» ( 6 ч )

87

Во сколько раз больше или меньше?

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

88

Во сколько раз больше или меньше?

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность

89

Во сколько раз больше или меньше?

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

90

Во сколько раз больше или меньше?

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций

91

Во сколько раз больше или меньше? Закрепление

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

92

Во сколько раз больше или меньше?

Закрепление

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций

Решение арифметических задач ( 10 ч )

93

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

94

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.

95

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз. Закрепление.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности

96

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности

97

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Закрепление

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности

98

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности

99

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

Закрепление

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности

100

Решение задач на увеличение и уменьшение чисел в несколько раз.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение анализировать эмоциональные состояния

101

Нахождение нескольких долей числа.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

102

Нахождение нескольких долей числа.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

4 четверть(34 ч)

Решение арифметических задач ( 4 ч )

103

Нахождение нескольких долей числа. Закрепление.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

104

Нахождение нескольких долей числа. Закрепление.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

105

Нахождение нескольких долей числа.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

106

Контрольная работа № 6 по теме: «Задачи на кратное сравнение, на увеличение и уменьшение в несколько раз».

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение оценивать результаты деятельности.

Числовые выражения ( 9 ч )

107

Названия чисел в записях действий.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений («убедительно, ложно, истинно, существенно, не существенно»)

108

Названия чисел в записях действий.

Закрепление

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений («убедительно, ложно, истинно, существенно, не существенно»)

109

Названия чисел в записях действий.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений («убедительно, ложно, истинно, существенно, не существенно»)

110

Числовые выражения.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

111

Числовые выражения.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

112

Числовые выражения.

Закрепление.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

113

Составление числовых выражений.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений («убедительно, ложно, истинно, существенно, не существенно»)

114

Составление числовых выражений.

Закрепление.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений («убедительно, ложно, истинно, существенно

115

Составление числовых выражений.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Умение оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений («убедительно, ложно, истинно, существенно

Геометрические понятия ( 21 ч )

116

Угол. Прямой угол.

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

117

Угол. Прямой угол.

Закрепление

1

Умение выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий)

118

Прямоугольник. Квадрат.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

119

Прямоугольник. Квадрат.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

120

Прямоугольник. Квадрат. Закрепление.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

121

Прямоугольник. Квадрат. Закрепление

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

122

Свойства прямоугольника.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

123

Свойства прямоугольника.

Закрепление.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

124

Свойства прямоугольника.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение ориентироваться в таблице: выбирать необходимую для решения задачи информацию.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

125

Свойства прямоугольника.

Закрепление.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу,

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

126

Итоговая контрольная работа

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность:

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебнойзадачи.

Умение оценивать результаты деятельности.

127

Площадь прямоугольника.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

128

Площадь прямоугольника.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

129

Площадь прямоугольника.

Закрепление.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

130

Площадь прямоугольника.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

131

Площадь прямоугольника.

Закрепление

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

132

Площадь прямоугольника. Закрепление.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

133

Комплексная контрольная работа.

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность:

Умение воспроизводить по памяти информацию,

Умение оценивать результаты деятельности

134

Повторение

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение оценивать результаты деятельности

135

Урок обобщения и коррекции знаний по темам курса 2 класса

1

Самостоятельность и личная ответственность за поступки, развитие гео-метрической наблюда-тельности как путь к целостному ориентиро-ванному взгляду на мир

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

Умение договариваться, находить общее решение.

(работа в парах).

Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Умение оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности

(чужой, своей).

136

Повторение

1

Умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность

Умение воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Умение оценивать результаты деятельности